【正文】 在工作中刻苦鉆研教材，以便提高自己的業(yè)務(wù)理論水平，還要利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書(shū)刊，定期到圖書(shū)館借閱有關(guān)書(shū)籍，以此充實(shí)自己。民主平等的師生關(guān)系，有利于加深師生的感情，以便充分發(fā)揮情感教育的作用。愛(ài)學(xué)生首先從尊重學(xué)生出發(fā)，尊重理解每一位學(xué)生就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。多年來(lái)，我把全部的精力和心思都用在教學(xué)上。每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)、善于評(píng)價(jià)、巧于鼓勵(lì)。努力完成好每一項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。要本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤奮工作，嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，勤學(xué)多思。第三篇：不斷學(xué)習(xí)不斷更新不斷進(jìn)取不斷學(xué)習(xí)不斷更新 不斷進(jìn)取——學(xué)習(xí)《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》心得體會(huì)東興區(qū)新店中心校學(xué)夏太輝利用這個(gè)假期，我認(rèn)真閱讀了《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》。有些老師在教學(xué)過(guò)程中，覺(jué)得自己所傳授的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)很容易，學(xué)生不需要花費(fèi)多大的精力就能完成，可事實(shí)不是那樣，于是就會(huì)產(chǎn)生恨鐵不成鋼的情緒。學(xué)生方面 ：由于受社會(huì)大氣候的影響，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。第一篇：不斷學(xué)習(xí)讀后感不斷學(xué)習(xí)、更新理念高三生物教學(xué)工作總結(jié)生物組胡升良本學(xué)期我擔(dān)任高三生物學(xué)科教學(xué)，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。有了外在的誘惑力，就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂(lè)在其中。緊密聯(lián)系生活實(shí)際。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也有些困惑。社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展都會(huì)不斷涌現(xiàn)出新成果，有些成果甚至否定了過(guò)去的某些東西，所以更新知識(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是極其重要的；三、就是教師在學(xué)習(xí)中不斷親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，能時(shí)刻體會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過(guò)程中更容易作出符合學(xué)習(xí)規(guī)律決策。那潭水就不再新鮮了。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師的教育技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我努力做到以下幾點(diǎn)：一、用愛(ài)的奉獻(xiàn)，樹(shù)立良好的師表形象要當(dāng)一名好老師，必須有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。要模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，嚴(yán)于律已，以身作則，注重身教。作為一名班主任就要善于發(fā)現(xiàn)個(gè)孩子的過(guò)失。是愛(ài)給了后進(jìn)生積極向上的動(dòng)力，是愛(ài)滋潤(rùn)了他們的心田，長(zhǎng)出了自信的種子。在工作中我始終把熱愛(ài)學(xué)生放在首位。第三，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者、合作者、參與者、促進(jìn)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的朋友”，與學(xué)生分享自己的感情與想法；與學(xué)生一道尋找真理，能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，恐怕早晚會(huì)變質(zhì)發(fā)臭了?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這春蠶、蠟燭的奉獻(xiàn)精神，正是人們對(duì)教師所希望的。有人說(shuō)：教師是陽(yáng)光底下最神圣的職業(yè)，“立德樹(shù)人”是教育的根本任務(wù)。此外，她還積極組織學(xué)生參加校級(jí)的校園的書(shū)法、美術(shù)、籃球等社團(tuán)活動(dòng)。難忘三尺講臺(tái)，難忘四季風(fēng)雨，她將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！第五篇：人生需要不斷學(xué)習(xí)《人生需要不斷學(xué)習(xí)》古人說(shuō)： “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。而且，人的 能力就像電池一樣，會(huì)隨著時(shí)間和使用而逐漸流失。世間有“知足者常樂(lè)”一說(shuō)。未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，必將會(huì)從今天的人才競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)能力的