【正文】 的狀況將得到極大改善。1999年11月15日，中美入世協(xié)議的達(dá)成為祖國(guó)大陸加入WTO掃除了最大的障礙，2000年5月20日，中歐達(dá)成入世協(xié)議加速了祖國(guó)大陸加入WTO的進(jìn)程，祖國(guó)大陸加入WTO指日可待。目前，島內(nèi)對(duì)外投資總額的40％在祖國(guó)大陸市場(chǎng)，制造業(yè)中已有70％的廠商到祖國(guó)大陸投資。大陸對(duì)臺(tái)輸出的商品主要為民生用消費(fèi)品和輕紡、家電產(chǎn)品，其中以中藥材為最大宗，占輸出總值的33．4％，第二位是魚(yú)類，占27．54％，香煙占10．07％，居第三位，僅上三大類產(chǎn)品就占大陸對(duì)臺(tái)轉(zhuǎn)出口的70%以上。以兩岸“三通”為基礎(chǔ)的真正的直接貿(mào)易，臺(tái)灣當(dāng)局至今不予開(kāi)放。[!]究其原因，一方面是由于臺(tái)灣當(dāng)局實(shí)行“管進(jìn)不管出”政策、限制大陸產(chǎn)品的進(jìn)口。1．兩岸間的貿(mào)易不平衡，臺(tái)灣對(duì)大陸長(zhǎng)期出超。到1998年底，兩岸累計(jì)間接貿(mào)易總額超過(guò)1369億美元。第四篇：兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施內(nèi)容提要：自1979年兩岸恢復(fù)經(jīng)貿(mào)關(guān)系以來(lái)，尤其是在開(kāi)放交流后，在海峽兩岸各界人士的共同努力下，各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)貿(mào)往來(lái)不斷的迅速蓬勃發(fā)展，而且展望未來(lái)，其勢(shì)頭更加迅猛。企業(yè)要抓住機(jī)遇，使服務(wù)出口再上新臺(tái)階。一方面引導(dǎo)企業(yè)從開(kāi)展勞動(dòng)密集型的加工貿(mào)易，轉(zhuǎn)向技術(shù)含量高、附加值高的加工貿(mào)易，另一方面要擴(kuò)大加工貿(mào)易的直接貿(mào)易，減少由香港轉(zhuǎn)口，將由香港轉(zhuǎn)口產(chǎn)生的差價(jià)納入我們自己的收益。根據(jù)**市果品生產(chǎn)的實(shí)際，在蘋(píng)果主要產(chǎn)區(qū)，建立產(chǎn)供銷聯(lián)合體，并逐步發(fā)展為股份市場(chǎng)體制和合資企業(yè)，形成內(nèi)有基地，外有市場(chǎng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)渠道，力爭(zhēng)全市果汁出口創(chuàng)匯再上新臺(tái)階。美國(guó)、韓國(guó)和歐盟是**市出口比重最大的貿(mào)易伙伴。其中：出口創(chuàng)匯額位居全市前三位的國(guó)家和地區(qū)分別是美國(guó)、韓國(guó)和歐盟，出口創(chuàng)匯額分別為3526萬(wàn)美元、3220萬(wàn)美元和3163萬(wàn)美元，%、%%，%、%%。2006年，有出口實(shí)績(jī)的企業(yè)有49家，與2005年持平。靈寶市獨(dú)特的地理位置和適宜的生態(tài)環(huán)境，生產(chǎn)出的高品質(zhì)蘋(píng)果，加工成濃縮果汁，深受外商尤其是西歐客商的歡迎。多年來(lái)，國(guó)內(nèi)工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)一直是推動(dòng)全市進(jìn)出口貿(mào)易增長(zhǎng)的主力軍。一、2006年**市外貿(mào)出口發(fā)展的主要特點(diǎn)一般貿(mào)易出口比重、增幅均大大高于加工貿(mào)易。2）管理創(chuàng)新是“深度服務(wù)”的基礎(chǔ)隨著高等教育的快速發(fā)展，教職工對(duì)工會(huì)的需求也在不斷更新和變化，創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)深度服務(wù)的基礎(chǔ)，而“需求分析”是創(chuàng)新的前提。工會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是“共同發(fā)展”，通過(guò)與學(xué)校共同發(fā)展、與兄弟工會(huì)共同發(fā)展、與廣大會(huì)員共同發(fā)展來(lái)拓寬個(gè)人發(fā)展空間。工會(huì)在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認(rèn)真落實(shí)教代會(huì)工作任務(wù)，檢查督促教代會(huì)決議、提案的落實(shí)，及時(shí)將教代會(huì)決議和提案落實(shí)情況通報(bào)給廣大教職工和教代會(huì)代表。堅(jiān)持“黨政工共建”，把民主政治建設(shè)做實(shí)做強(qiáng)認(rèn)真分析總結(jié)高校民主政治建設(shè)發(fā)展過(guò)程，我們認(rèn)為高校的民主政治建設(shè)的突破口可能在于“共建共享”。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐發(fā)展，高校已形成別具特色的民主政治建設(shè)模式——以教代會(huì)和校務(wù)公開(kāi)為兩大支柱的民主政治建設(shè)平臺(tái)。教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的多樣性凸現(xiàn)了維權(quán)工作的錯(cuò)綜復(fù)雜性；高校的民生問(wèn)題也給工會(huì)的維權(quán)能力帶來(lái)壓力。最基本的階段性特征就是進(jìn)入了從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的新階段，進(jìn)入了全面提高教育質(zhì)量的新時(shí)期。內(nèi)涵發(fā)展主要表現(xiàn)為深化民主政治建設(shè)、加大工會(huì)維權(quán)力度、提高工會(huì)創(chuàng)新能力等方面。分校的建立不僅有利于大學(xué)自身的發(fā)展，對(duì)兩岸高等教育的共同發(fā)展也將起重要作用。福建政府不僅專門出臺(tái)了《福建省教育廳關(guān)于推進(jìn)閩臺(tái)合作辦學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》[12]；還在實(shí)踐中積極推動(dòng)兩岸高校校際及教育協(xié)會(huì)間的合作。（三）兩岸共同設(shè)立教育評(píng)估體系，建立常規(guī)的教學(xué)質(zhì)量檢查制度。但是，這些協(xié)議僅僅限于聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)，尚未涉及到教育服務(wù)的其它提供模式。2004年6月，《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例實(shí)施辦法》的施行標(biāo)志著我國(guó)中外合作辦學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展將更加規(guī)范、更加有法可依。此外，《中外合作辦學(xué)條例》的頒布已有7年之久，《條例》本身尚有待于不斷建設(shè)和完善，尤其是兩岸關(guān)系的良性發(fā)展，“三通”的實(shí)現(xiàn)，ECFA的簽訂，學(xué)歷認(rèn)證的三讀通過(guò)等，使得法制監(jiān)管的實(shí)踐中存有很多政策滯后和不配套問(wèn)題，包括涉及到兩岸高校學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)的認(rèn)證和認(rèn)可等問(wèn)題；另外，質(zhì)量的監(jiān)管、年審和評(píng)估制度的不健全等一系列問(wèn)題也攸關(guān)學(xué)生利益的保障和高等教育市場(chǎng)的健康發(fā)展。（二）立法保障與相關(guān)政策配套不足兩岸高校的合作辦學(xué)，在大陸主要參考《中外合作辦學(xué)條例》。發(fā)展至今，囿于臺(tái)灣方面不承認(rèn)中國(guó)大陸高（院）校的學(xué)歷，不允許陸生赴臺(tái)高校就讀，海峽兩岸仍未實(shí)現(xiàn)“學(xué)分互認(rèn)、學(xué)歷互采”的雙向認(rèn)同，兩岸高校合作辦學(xué)的正常開(kāi)展也因此受到嚴(yán)重阻礙。未來(lái)三年，福建還將建設(shè)“兩岸職業(yè)教育教學(xué)資源基地”、“師資培訓(xùn)基地”，計(jì)劃用約4年的時(shí)間，對(duì)省高職院校的院（校）長(zhǎng)、教學(xué)管理干部、專業(yè)教師3000余人進(jìn)行分類、分層次培訓(xùn)。學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中,每半年在企業(yè)完成頂崗實(shí)訓(xùn)課程后，返校學(xué)習(xí)半年理論知識(shí)，半年輪調(diào)一次。（三）以“分段對(duì)接”的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)國(guó)際上通行的高校合作辦學(xué)模式有三類：融合式、嫁接式、松散式 [6]74。臺(tái)灣銘傳大學(xué)、廈門理2010（籌建中）工學(xué)院“數(shù)字創(chuàng)意學(xué)院” 中央大學(xué)、臺(tái)北教育大學(xué)、建國(guó)科技大學(xué)、臺(tái)南藝術(shù)大學(xué)以及臺(tái)灣資策會(huì)及企業(yè)和國(guó)際教育機(jī)構(gòu)福州外臺(tái)灣親民技術(shù)2009年6語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院、冠捷電子月 職業(yè)技（福建）有限公術(shù)學(xué)院 司（臺(tái)資企業(yè)）采取了“3＋1”對(duì)接采取閩臺(tái)合作、國(guó)際合模式，每個(gè)專業(yè)都將作、校企合作的‘三合作’引進(jìn)臺(tái)灣高校1/3優(yōu)模式。從兩岸高職院校項(xiàng)目簽約情況來(lái)看，合作模式以“校校合作”及“校校企合作”為主。[1]但是，兩岸高校合作辦學(xué)參照?qǐng)?zhí)行的仍然是《中外合作辦學(xué)條例》，這與日益緊密的兩岸關(guān)系，與一個(gè)中國(guó)的原則十分不相符合。在教育界，兩岸高校、學(xué)生及各類民間團(tuán)體對(duì)擴(kuò)大交流與合作的呼聲漸高，兩岸高等教育(包括高等職業(yè)教育)相互開(kāi)放的程度、范圍正明顯擴(kuò)大、合作持續(xù)升溫，高校合作辦學(xué)的時(shí)機(jī)也趨于成熟。從合作辦學(xué)的特點(diǎn)看，可歸納為以下幾方面：（一）以“校?！薄ⅰ靶ＰＦ蟆焙献髂Ｊ骄佣喈?dāng)前兩岸教育交流與合作活動(dòng)最多的是高等職業(yè)教育領(lǐng)域。校校模式福建首個(gè)官方正式與臺(tái)合作辦學(xué)項(xiàng)目 2010．1臺(tái)方主要規(guī)劃設(shè)校與規(guī)劃課程校校模式泉州信 息職業(yè)北臺(tái)灣科技學(xué)技術(shù)學(xué)院 院計(jì)劃招生300人，應(yīng)用電子技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)控設(shè)備與管理校校模式 等３個(gè)專業(yè)各招100人計(jì)劃招生120人，分別為：建筑工程技術(shù)專業(yè)60人，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)60人；校校模式 2009．5 黎明職業(yè)大學(xué) 臺(tái)灣朝陽(yáng)科技大學(xué)、臺(tái)灣建國(guó)科技大學(xué)2010．5 泉州師臺(tái)北海洋技術(shù)開(kāi)辦航海技術(shù)和輪機(jī)采取校校企合作及3+1范學(xué)院 學(xué)院 工程兩個(gè)本科專業(yè)，模式合作辦學(xué) 首屆招生人數(shù)在100～200；由臺(tái)北海洋技術(shù)學(xué)院派出專業(yè)人士從專業(yè)籌建、學(xué)生交流、教師互動(dòng)等方面進(jìn)行合作。此外，廈門華天涉外學(xué)院、城市職業(yè)學(xué)院等在內(nèi)的福建省12所高職院校也籌劃將在2011年共同開(kāi)設(shè)課程，通過(guò)“拼盤(pán)式教學(xué)”（“2+1”，在大陸2年，臺(tái)灣1年）與臺(tái)灣院校展開(kāi)合作。廈門華天涉外技術(shù)學(xué)院、臺(tái)灣東泰高職與世昌集團(tuán)公司采取訂單式聯(lián)合培養(yǎng)：華天學(xué)院主要負(fù)責(zé)學(xué)生的校本教育,東泰負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué),企業(yè)則負(fù)責(zé)職業(yè)操守培訓(xùn)及頂崗實(shí)訓(xùn)師傅帶徒弟的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。2009年，福建省已舉辦9期高職院校師資培訓(xùn)班，共培訓(xùn)近500人。直到1991年，臺(tái)灣才正式將兩岸教育交流政策規(guī)劃列入公共政策的議程。尤其是擁有全國(guó)近三分之一臺(tái)商的上海地區(qū)，筆者尚未發(fā)現(xiàn)滬臺(tái)高校間的高校合作辦學(xué)。而且，在立法保障與相關(guān)政策規(guī)范不足的情況下，兩岸間的高校合作辦學(xué)中也難免會(huì)造成合作主體對(duì)高校合作辦學(xué)的性質(zhì)、作用、等諸多問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清；在管理體制上引發(fā)職責(zé)不明、推諉扯皮現(xiàn)象以及交叉行政或是無(wú)人問(wèn)津的情況，這不僅直接影響到高校合作辦學(xué)效率和效益，也使得合作主體的利益缺乏有效的保障。自《中華人民共和國(guó)教育法》頒布以來(lái)，我國(guó)教育方面的立法已經(jīng)邁出了歷史性的一步。盡管臺(tái)灣地區(qū)的部分高?？梢耘c大陸部分地區(qū)在小范圍內(nèi)進(jìn)行高校合作辦學(xué)，如展開(kāi)“拼盤(pán)式教學(xué)”合作，簽署高校合作辦學(xué)協(xié)議，投入高校合作辦學(xué)試點(diǎn)等。若條件許可，兩岸則可以共同商討制定有利于彼此發(fā)展的政策法規(guī)，以加強(qiáng)學(xué)生權(quán)益的法律保護(hù)、教育投資者的保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。以福建省為例：從1985年成為大陸第一個(gè)招收臺(tái)灣學(xué)生的省份以來(lái)，福建對(duì)臺(tái)教育交流合作一直走在大陸各省市之前。在此基礎(chǔ)上，福建省還將再組建10個(gè)左右區(qū)域性行業(yè)職教集團(tuán)，并計(jì)劃建立校企合作激勵(lì)和保障機(jī)制，對(duì)支付職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬、購(gòu)買保險(xiǎn)或者為職業(yè)院校提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備的企業(yè)實(shí)行稅收減免等優(yōu)惠政策。[16] 注釋 [1][EB/OL].20101118[20101125].://.[12]意見(jiàn)[EB/OL].20091014[20101125].:// [16] 港媒：兩岸教育合作前景遠(yuǎn)大[EB/OL].20100504[20101125].://所臺(tái)灣院校愿開(kāi)分校第二篇：高校工會(huì)內(nèi)涵發(fā)展存在問(wèn)題及對(duì)策研究高校工會(huì)內(nèi)涵發(fā)展存在問(wèn)題及對(duì)策研究華北電力大學(xué) 李雙辰 王玲內(nèi)容提要：隨著高校教育改革的深入，高校工會(huì)內(nèi)涵發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校工會(huì)內(nèi)涵發(fā)展根源于高等教育的發(fā)展當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的階段性特征。高校工會(huì)內(nèi)涵發(fā)展外源于教職工需求的壓力外部的壓力主要來(lái)自教職工對(duì)工會(huì)日益高漲的需求。關(guān)注民主政治建設(shè)出現(xiàn)的“勻速”傾向高校民主政治建設(shè)是工會(huì)的標(biāo)志性工作。以和諧維權(quán)促進(jìn)“共建共享”；以管理創(chuàng)新促進(jìn)“深度服務(wù)”。學(xué)校工會(huì)的協(xié)調(diào)作用，是深化民主政治建設(shè)的組織保障。因此，要努力加強(qiáng)自身建設(shè)，造就一支服務(wù)優(yōu)良管理到位的工會(huì)團(tuán)隊(duì)。融入主流工作擴(kuò)大了工會(huì)在學(xué)校黨政心目中的顯示度，也就為工會(huì)獲得了維權(quán)的話語(yǔ)權(quán)。目前全市具有外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)累計(jì)達(dá)到366家。外貿(mào)公司出口430萬(wàn)美元，比去年的71萬(wàn)美元增加359萬(wàn)美元。2006年，**市果汁出口主要呈現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：一是資源優(yōu)勢(shì)突出。目前全市有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)企業(yè)數(shù)累計(jì)達(dá)366家。2006年，**市對(duì)亞洲、歐洲和北美洲的出口創(chuàng)匯額依次是5789萬(wàn)美元、4722萬(wàn)美元和3618萬(wàn)美元，%、%%，%、%%。三是外貿(mào)市場(chǎng)過(guò)度集中，存在著一定的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。在抓好重點(diǎn)出口企業(yè)和產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，圍繞**市特色支柱產(chǎn)業(yè)，以項(xiàng)目為突破口，綜合運(yùn)用各項(xiàng)扶持政策，逐漸形成“企業(yè)+基地”的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)營(yíng)方式，建設(shè)出口商品基地，培育一批國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、生產(chǎn)規(guī)模大、經(jīng)濟(jì)效益好的農(nóng)產(chǎn)品出口龍頭企業(yè)。提高加工貿(mào)易附加值，增強(qiáng)加工貿(mào)易的創(chuàng)匯能力。對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目所投資金可以作為財(cái)政股金，納入國(guó)有股管理范疇，也可作為財(cái)政無(wú)息貸款，分定期收回；鼓勵(lì)上市公司、國(guó)有企業(yè)與集體組織、農(nóng)民聯(lián)合，充分利用自身資金雄厚、技術(shù)力量較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)投資出口產(chǎn)品基地建設(shè)和出口產(chǎn)品加工業(yè)。在經(jīng)濟(jì)一體化的強(qiáng)力推動(dòng)下，盡快使**市企業(yè)融入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)體系，通過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，提高企業(yè)自身競(jìng)爭(zhēng)力。一、兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題（一）兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展的現(xiàn)狀 盡管臺(tái)灣當(dāng)局的“戒急用忍”方針的提出及“亞太營(yíng)運(yùn)中心”計(jì)劃的暫停對(duì)兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，但近年來(lái)兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭難以阻擋。（二）兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展存在的問(wèn)題 縱觀兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的發(fā)展，我們亦喜亦憂：喜的是兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭難以阻擋，優(yōu)的是兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的發(fā)展過(guò)程中還存在著若干問(wèn)題。而近年來(lái)大陸對(duì)外貿(mào)易逆差額中20％左右來(lái)自對(duì)臺(tái)貿(mào)易逆差。但這并不是我們所說(shuō)的真正的直接貿(mào)易。4．兩岸貿(mào)易商品構(gòu)成不盡合理，不利于縮小兩岸貿(mào)易的差距。即臺(tái)商投資于祖國(guó)大陸。二、兩岸經(jīng)貿(mào)發(fā)展的前景 1．兩岸貿(mào)易將穩(wěn)定增長(zhǎng)，規(guī)模將不斷擴(kuò)大。此外，按照WTO的非歧視原則，臺(tái)灣方面將不得不放棄“間接貿(mào)易、間接通航”的做法，打開(kāi)門戶，以最惠國(guó)待遇和國(guó)民待遇迎接來(lái)自祖國(guó)的商品。因此同時(shí)，建立在兩岸“三通”基礎(chǔ)上的直接貿(mào)易，將因其交易成本低、風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小等優(yōu)勢(shì)而迅速發(fā)展起來(lái)，有直逼目前的間接貿(mào)易之勢(shì)頭。按照新修正的《外商投資產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄》、“十五”期間，祖國(guó)大陸將繼續(xù)吸引3000億美元左右的外來(lái)資金投向農(nóng)業(yè)新技術(shù)、土地資源開(kāi)發(fā)、水利、能源、交通、重要原材料、機(jī)械、電子等急需發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)與支柱產(chǎn)業(yè)。而且兩岸加入WTO后，在經(jīng)貿(mào)方面的交流與合作將更加緊密。（2）大陸方面應(yīng)按照WTO透明度原則，改革現(xiàn)行經(jīng)貿(mào)體制、使其提前與國(guó)際接軌。2．臺(tái)灣政策方面 加入WTO后，祖國(guó)大陸將進(jìn)一步開(kāi)放市場(chǎng)，對(duì)臺(tái)灣而言、既是一次機(jī)遇、又面臨巨大的挑戰(zhàn)。（4）大陸加入WTO后，臺(tái)商所享有的特惠待遇將被取消，因而面臨外國(guó)競(jìng)爭(zhēng)者的壓力越來(lái)越多、越來(lái)越大。應(yīng)該看到，兩岸在新興產(chǎn)業(yè)和高科技研制開(kāi)發(fā)領(lǐng)域各有長(zhǎng)短，交流與合作的天地非常廣闊。3．政治理論模糊化大學(xué)生黨員是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們的政治理論水平和理想信念如何，關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。沒(méi)能予以嚴(yán)查，甚至還會(huì)出現(xiàn)論資排輩，內(nèi)定發(fā)展對(duì)象，以入黨作為獎(jiǎng)勵(lì)的現(xiàn)象。他們認(rèn)為只要是共青團(tuán)員就要參加“推優(yōu)”，還要參加黨章學(xué)習(xí)小組和黨校的培訓(xùn)，寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，參加實(shí)踐活動(dòng)，缺乏在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中的實(shí)質(zhì)性提升。大學(xué)生黨員發(fā)展工作出現(xiàn)新問(wèn)題，而且新問(wèn)題日益凸顯，說(shuō)明了大學(xué)生黨員發(fā)展工作正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這種風(fēng)云變幻、錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，其核心問(wèn)題就是人才和人才的培養(yǎng)，因此，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期如何使大學(xué)生堅(jiān)定地樹(shù)立起共產(chǎn)主義理想信念，這是新時(shí)期高校黨組織開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和黨建工作必須正視的課題。這樣的大背景使得高校不再是獨(dú)立的象牙塔，而是社會(huì)化了的大學(xué)，其對(duì)大學(xué)生了形成直接的負(fù)面影響：一是昂貴的上大學(xué)費(fèi)用成為許多家庭的主要經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。部分大學(xué)生為了獲取某種資格證書(shū)或考試等級(jí)，不惜犧牲個(gè)人誠(chéng)信，通過(guò)作弊手段去獲取，破壞了教育公平法則，毀壞了人的誠(chéng)信底線，貶低了大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的信譽(yù)度。這些都在很大程度上降低了大學(xué)生對(duì)黨建教育的心理認(rèn)同和理論學(xué)習(xí)的興趣。5．家庭因素現(xiàn)實(shí)生活中，許多學(xué)生的家庭教育趨于實(shí)惠型、功利化。1．注重理論研究，提高工作質(zhì)量目前，大學(xué)生黨員的發(fā)展工作主要側(cè)重于規(guī)范化和制度化的探索，今后，應(yīng)越來(lái)越注重理論方面的研究，要研究學(xué)生中存在的一些思想問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題?，F(xiàn)在的大學(xué)生，處在和平的政治環(huán)境中，入黨前的培養(yǎng)時(shí)