【正文】 寬泛。人物是我和你。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。你不再害怕，而是堅定地走上舞臺，繪聲繪色地講了那個準(zhǔn)備好久的英語故事，憑著滑稽的動作與搞笑的表情，全校師生都被你吸引住了。最近，學(xué)校要舉辦一個英語演講比賽，你的英語口語一向不錯。我把掌聲送給你“過了許久，丑小鴨再次來到天鵝湖，她并不知道自己已經(jīng)蛻變了，只是沉默地看著那群天鵝，忽然，有一只天鵝過來對她說：‘伙伴，我們一起走吧。不必拘泥于只寫人，因為提示中的省略號給人以更為廣闊的思維空間。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。五 表達順暢句與句之間順從暢達，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達出來，沒有任何含混、錯亂和別扭之處。2．段落和層次寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。選材時選擇那些突出中心的細節(jié)，著意刻畫能使人物思想性格更加明顯。如：《我把掌聲送給你》是一道讓學(xué)生有話可說的題目，同樣也是讓學(xué)生有創(chuàng)新空間的好題目。審清題目的限制和要求。審題不準(zhǔn)，就會“偏題”“跑題”。走出自己、戰(zhàn)勝自己，你身上的那個“我”，應(yīng)該贏得掌聲。比如說：你在舞臺上精彩的表演感染了我，我可以把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我可以把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我也可以把掌聲送給你！也就是說，在這篇作文中，掌聲只能寫成對“你”的肯定與褒獎，而不能帶有其它的意味。不必拘泥于只寫人，因為提示中的省略號給人以更為廣闊的思維空間。大自然創(chuàng)造了太多的生命奇跡，仙人掌、胡楊樹在沙漠中演繹生命的絕唱，蜥蜴、牦牛在沙漠與高原上留下生命的印記，甚至在大海深處、在火山口邊都還有生命在頑強地與命運抗?fàn)?，人類也是一樣，總有人挑?zhàn)生命極限，我們應(yīng)該把掌聲獻給這些生命的斗士。體裁不同，寫法各異。一篇好的文章，它的立意，必須是正確高雅，有利于國家、人民的，但它又不能超越題目的制約。對于這個題目要想創(chuàng)新我覺得可以從“我”和“你”的身份上創(chuàng)新。四 結(jié)構(gòu)合理如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)無疑就是文章的“骨骼”。3．過渡和照應(yīng)過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。魯迅先生就說過，“寫完文章后自己至少要看兩遍，竭力將可有可無的字去掉”。提示中已經(jīng)闡述得很明白了，掌聲可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。自勝者強，走出困擾自己的“心魔”，戰(zhàn)勝自卑與懦弱，戰(zhàn)勝虛榮與固執(zhí)，使自己強大起來。你是那種放入人堆里也立即能讓別人注意到的女生，因為你從小就有一張魔鬼般的面孔——瞇成一條縫的眼睛，滿臉的雀斑，以及一張嚇?biāo)廊说摹昂玉R嘴”。不是早已習(xí)慣了嗎？為什么還要介意呢？如果現(xiàn)實是童話，自己也會蛻變成“天鵝”，成為受眾人贊美的主角，那該多好?。”荣惾缙谂e行，你是第一個上臺的?！鞍嗷ā睆摹俺笮▲啞弊兂闪恕靶√禊Z”，是對自己的一種挑戰(zhàn)，她的成功值得祝賀。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容。有鼓勵的，有贊許的，有祝賀的，有尊重的??總而言之，掌聲在不同的情況下都有著不同的含意。每個人都有柔弱、自卑的一面。用自主合作探究的方法，精選材料，構(gòu)思寫作。二、審題的重要性：題目是文章的眼睛，是文章的窗戶。(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用數(shù)學(xué)配方的方法。三瞄人稱：中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出“們”，突出群體。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友??(二)四盯：一盯句式：題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠的歌聲”，這項審查可略過。思考討論：《我把掌聲送給你》這個文題的情感。點撥：