【正文】 心對(duì)待每一位幼兒；本學(xué)期我班有四位老師共同和幼兒學(xué)習(xí)生活，有我、余老師、姚老師還有一位新來(lái)的李老師，我們3位老師家長(zhǎng)們都已經(jīng)比較熟悉了，我就不多說(shuō)了，李老師雖然是這學(xué)期才到班上的，但李老師也是有多年教齡的老教師了，她有很豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾個(gè)方面。我們上課需要很多教具。孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免。如果你發(fā)現(xiàn)幼兒帶園里的物品回家請(qǐng)你及時(shí)帶回來(lái)。（三）最后我說(shuō)一下注意的幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格使用接送卡。俗話(huà)說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。還有吃飯問(wèn)題我們每次都督促幼兒多吃。其過(guò)程中促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育，手指和手腕的配合，及手、眼、腦的協(xié)調(diào)。2．在幼兒教育過(guò)程中，藝術(shù)方面有著舉足輕重的地位。比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽(tīng)。我想經(jīng)過(guò)對(duì)孩子的能力的培養(yǎng)，能使孩子能更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。重視孩子能力的培養(yǎng)：我班幼兒在入園時(shí)，大部分幼兒都自理能力很差。孩子每餐用的碗、勺子、盤(pán)子都于飯后及時(shí)消毒，手絹和水杯每天消毒一次，玩具，活動(dòng)室和宿舍用84消毒液消毒，周二周四用紫外線(xiàn)消毒，桌子飯前飯后都先用消毒液擦一遍，再用占有清水的毛巾擦凈。再說(shuō)說(shuō)我們班，幼兒共有28名，其中男孩17 名，女孩11 名。南田鎮(zhèn)中心幼兒園第三篇：小四班家長(zhǎng)2004年小四班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言各位家長(zhǎng)：你們好！首先感謝大家能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)座談會(huì)，借此機(jī)會(huì)我代表幼兒園及小四班全體教師對(duì)你們前一段時(shí)間給予我們工作的支持表示衷心的感謝。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了,我們更是會(huì)主動(dòng)及時(shí)地向家長(zhǎng)解釋 清楚,并講明原因,以取得家長(zhǎng)的諒解。在我們班的家園工作中,我們是這樣來(lái)向家傳遞我 的愛(ài)心的:（一）愛(ài)在平時(shí)在與孩子的相處中,我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐,讓家長(zhǎng)在孩子的身上能感受到我們的愛(ài)。家長(zhǎng)為 了孩子,他會(huì)對(duì)老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這點(diǎn)上,我覺(jué)得教師自身的素質(zhì)占有絕大部分的因素。做父母的望子成 龍、望女成鳳心切,可憐天下父母心,家長(zhǎng)無(wú)論采取什么樣的態(tài)度,歸根結(jié)底,僅僅 只是 他太愛(ài)自己的孩子了。當(dāng)有孩子未到園老師也會(huì)用電話(huà)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，詢(xún)問(wèn)幼兒情況，等等。二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我們總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通?，F(xiàn)在她們都知道早上跟老師說(shuō)早后，也要跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)才能到玩具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了。四、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系 我們經(jīng)常通過(guò)早上和放學(xué)時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通交流，及在幼兒園家園聯(lián)系和網(wǎng)站中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)教學(xué)，和家長(zhǎng)交流家園之間孩子們的不同事，趣事，糗事等等，拉近了家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，我班孩子們體質(zhì)弱，老師就請(qǐng)家長(zhǎng)帶毛巾、換的衣物到園來(lái)，讓家長(zhǎng)們都覺(jué)得老師好像在帶自己孩子那么的仔細(xì)。一、尊重理解家長(zhǎng)是家園合作的基礎(chǔ)學(xué)會(huì)尊重和理解家長(zhǎng),首先最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)換位思考。二、相互信任和交流是家園合作的前提要想贏得家長(zhǎng)的信任,除了先要學(xué)會(huì)去信任家長(zhǎng),還設(shè)法在潛意識(shí)中引導(dǎo)家長(zhǎng)來(lái)信任我。三、巧妙的溝通方式是家園工作的關(guān)鍵在開(kāi)展家長(zhǎng)工作的過(guò)程中,我們總會(huì)是在不斷地要求和被要求當(dāng)中。老師們?cè)诩覉@工作中用自己辛勤的工作、無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)限的關(guān)愛(ài),來(lái)征服家長(zhǎng) 的心,這成了家園工作的核心。有孩子生病請(qǐng)假了,我們也會(huì)打電話(huà)傳 遞我們的問(wèn)候。今后我們的工作要更加的認(rèn)真細(xì)致一些。我呢，剛才園長(zhǎng)已經(jīng)介紹過(guò)了。一、保育：我班由張老師和金老師負(fù)責(zé)保育工作，嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔。教學(xué)活動(dòng)也主要是以游戲活動(dòng)為主，因?yàn)樾“嗟暮⒆幼⒁饬兄挥惺昼娮笥遥螒蛞彩切“嘟M織教學(xué)活動(dòng)的主要教學(xué)手段。做個(gè)有禮貌的好孩子等。重視動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。也能向成人提問(wèn)題等。因此我們引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)和感受線(xiàn)條、形狀、色彩的感情表現(xiàn)，并以它們來(lái)表現(xiàn)自己的情感。希望你們?cè)诩乙材芏酱儆變憾嗪人?。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。在這方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大。如孩子服藥請(qǐng)教到老師的手中。請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。請(qǐng)家長(zhǎng)配合、支持我們的工作。第四篇：小四班2013年下半學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)稿2013年小四班下半學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！為了我們小四班全體幼兒得到更好的發(fā)展、為了家長(zhǎng)更了解我們本學(xué)期的教育教學(xué)，今天我們又坐到了一起。還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西的想象時(shí)有發(fā)生。在上學(xué)期中各位家長(zhǎng)都已經(jīng)知道了門(mén)禁卡的重要性，但有些家長(zhǎng)依然也會(huì)跟老師說(shuō)：“我們的門(mén)禁卡不見(jiàn)了，老師你幫我們找找”，我們老師能找的會(huì)盡量幫各位家長(zhǎng)找，但也請(qǐng)家長(zhǎng)們不要把卡放在孩子們的書(shū)包里，她們還小不知道門(mén)禁卡的重要性，萬(wàn)一在她們玩的時(shí)候掉到外面了，被不認(rèn)識(shí)人撿到了這就是很?chē)?yán)重的安全問(wèn)題了，也請(qǐng)家長(zhǎng)們撿到不是自己的卡也能交到辦公室或班級(jí)老師處，并提前跟老師打聲招呼，這樣也是對(duì)孩子們的安全負(fù)責(zé)。請(qǐng)家長(zhǎng)還是為幼兒們帶一條長(zhǎng)方形毛巾，及不小心尿濕時(shí)換的衣褲。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。(4)注重感情教育和語(yǔ)言表達(dá)能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感，初步使用 “ 早、好、再見(jiàn) ” 等禮貌用語(yǔ)。堅(jiān)持每天的戶(hù)外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專(zhuān)題總結(jié)及交流。班級(jí)：小四班班主任：柳萍配班：黃清湄保育員：