【正文】 。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千資百態(tài)，逗人喜愛。找一找，從哪兒你感受到了快樂。小鳥們造的云房子什么樣呢？課文中已經(jīng)告訴我們了，打開書，輕讀第二自然段，把寫云房子的句子輕輕畫下來。五、作業(yè)：完成《一課一練》完成《補(bǔ)充習(xí)題》），第四篇：云房子教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))云房子教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，加強(qiáng)學(xué)生對字型的記憶，增強(qiáng)對生字此的理解，有感情地朗讀課文，會背誦課文。四、總結(jié)，布置作業(yè)。1小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。云房子不見了，小鳥們有的驚訝，有的遺憾，有的可惜，還有的感到難過，請你帶著自己的感情再讀讀第5自然段。把你們造的云房子放到這樣的句式當(dāng)中，先練習(xí)說一說，然后胸有成竹地向大家介紹一下。（一）學(xué)習(xí)第一自然段看到這么美的云朵，這時(shí)候誰也飛來了？（幻燈片3：一群小鳥）呀，這么多小鳥飛過高山，飛過小溪，穿過樹林，來到白云身邊，這下，天空中可熱鬧啦！聽，它們說什么呢——（幻燈片4：“哇，這么多白云！我們來造云房子”）誰來做做這群可愛的小鳥？讀一讀 指名讀。通過多樣的學(xué)習(xí)方法感悟理解課文內(nèi)容。（5）為生字找朋友：開火車帶讀組詞。云房子是什么樣子的呢？指名說，齊讀第二段第二句。三、檢查自學(xué)情況（一）詞語檢查 出示詞語：（1）來不及 作客 一樣 玩耍 忽然 洗干凈（2）一（陣）風(fēng) 一（場）雨 一（幢）房子 一（群）鳥 一（片）藍(lán)天（3）呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪（4）傻傻地橫著 美美地開著個(gè)別讀快速讀（打亂順序）。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，做到正確、美觀地書寫。再來考考同學(xué)們可以得到幾個(gè)星呢？★熟讀課文，把云房子的美牢牢記在心里。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（咦？云房子變小了，云房子不見了。能誦背課文。人們正采取積極有效的措施來改善我們的環(huán)境?；顒?dòng)是學(xué)生最感興趣的一件事情，常常樂此不疲，在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，印象深刻，想象力豐富。）指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。??同學(xué)們造的云房子不但漂亮，而且非常有特點(diǎn)，你能用這樣的句式把這些畫連起來說說嗎？我們的云房子真（）!，有的像（）的（），有的像（）的（），還有的像（）的（）。（師根據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。（生自讀課文）學(xué)生交流：生1：我喜歡大禮堂那樣的云房子。說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像??有的像??有的像??”說話。第一篇：《云房子》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)《云房子》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。三、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點(diǎn)詞語重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二自然段。請自讀課文的第二自然段，把你喜歡的描寫云房子的句子多讀幾遍。生4：我喜歡花兒那樣的云房子，我想，花兒開放多美啊！那樣的云房子誰不喜歡呢？ 生5：我喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子，因?yàn)槟敲葱〉脑品孔樱梢园阉踉谑稚?，小鳥也會來和我一起玩的。生4：這是我造的愛心醫(yī)院，假如誰覺得不舒服，可以到這里來治療。（課件出示句子：沒有了，沒有了。（出示內(nèi)容，學(xué)生齊讀）[設(shè)計(jì)意圖] 為了激勵(lì)學(xué)生將語言特征和事物表象結(jié)合起來，我設(shè)疑讓學(xué)生帶著問題去讀去想，去感受大自然的神奇與美麗，用親切的語言激勵(lì)學(xué)生用心去讀書，用心去感受。是的，我們現(xiàn)在的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴(yán)重。教學(xué)重點(diǎn)：以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無云時(shí)，天空的潔凈。請小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？（學(xué)生發(fā)揮想象）（在一起開會做游戲唱歌跳舞下棋互相贊美……）師生間，同學(xué)之間可互相表演作客的情景5，老師看出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。這么美的藍(lán)天白云，小朋友喜歡嗎？我們美美的一起把課文讀一遍吧。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。（3）三讀，不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想。誰會造云房子？指名說，齊讀第二段第一句。（3）書寫時(shí)應(yīng)注意什么？（4）師范寫、生先描紅再照樣子寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（齊讀）復(fù)習(xí)生詞師描述：小朋友，夏天的午后，忽然下起了一場雷陣雨，一會兒太陽公公出來了，把許多云收了進(jìn)去，可是還有一些卻留在了天上，瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮?。ɑ脽羝?白云圖）云兒里還藏著詞語呢，誰來讀讀它們？（幻燈片2：玩耍、一樣、忽然、造房子、作客、洗干凈、來不及、一陣風(fēng)）二、賞讀課文，情感體驗(yàn)。（自由背誦，男女生對背）這些小鳥們造的云房子可真漂亮啊，各種各樣的都有，但是，老師還聽說啊，在座的很多小鳥也造了很多云房子，現(xiàn)在哪些小鳥愿意把自己的云房子拿出來和大家一起分享分享?。浚▽W(xué)生上臺貼事先做好的云房子）剛才，我發(fā)現(xiàn)大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。（幻燈片10圖、第五自然段）指名讀是呀，好好的云房子怎么會不見了呢？真奇怪！是誰把天空洗干凈了呢？要是你造了這么漂亮的云房子，現(xiàn)在突然不見了，你會感到怎么樣？師：是呀，真是可惜，你能讀出來嗎？ 指名讀，指導(dǎo)評價(jià)。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們從小做“大自然的保護(hù)者”吧！1讓我們一起把最后一個(gè)自然段美美地讀好。完成《習(xí)字冊》上的描紅。在霞光的映照下，房子（），小草（我身邊的白裙子也（）?！保品孔釉旌昧?。、四自然段?？磥碇灰覀冇幸浑p會發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們將會在大自然的變化中不斷地尋找到美麗，尋找到快樂！六、板書設(shè)計(jì) 云房子 玩耍變樂作客第五篇：《云房子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與“美”同行，美不勝收――《云房子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：《云房子》是蘇教版第三冊第八單元中的一篇童話故事。要想從理解上升到運(yùn)用，還需要我們抓住課文的表達(dá)特點(diǎn)，教給學(xué)生表達(dá)的方法和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生積累、遷移、運(yùn)用。難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象進(jìn)行說話。（出示第二自然段剩余的句子）你最喜歡哪幢云房子？請你好好地讀一讀！交流：預(yù)設(shè)（1）： “有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”①老師想采訪你一下，為什么喜歡這座云房子？（抓住“傻傻地”“橫著”）。這樣的句子魔力可大了，它讓我們真真切切地看到了云房子的樣子。稍微胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)去，只能等減肥后再說了。(2)看著老師，咱們一起來回憶一下。）(3)不說水果了，換別的!（交流時(shí)，教師相機(jī)板書不同類的事物，如老虎、汽車等，注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。]五、角色轉(zhuǎn)化，玩出美過渡：小朋友們真是智慧無窮，設(shè)計(jì)出的房子各種各樣（板書），我想你們設(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥爭著住進(jìn)去。此處的角色轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、想象力，有助于學(xué)生真正感受到小鳥的快樂與大自然的和諧之美。最后提醒學(xué)生從小樹立保護(hù)自然的思想，讓美常駐心田。]板書：22云房子 ： 有的像(大冬瓜)那樣（傻傻地橫著）美、趣有的像（花兒）那樣（美美地開著）有的像（）那樣（）??