【正文】 受益。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。作為一名學科組長我將在全體英語教師的積極配合與努力注重理論與實際相結合，努力做到貼近教師的教學思想，貼近教師的教學實際，貼近教師的教學困惑，不斷豐富教學的內(nèi)涵；通過課堂，更多地了解教師與學生在教與學中存在的問題和困惑。我校還積極組織學生參加教育電視臺舉辦的市口語大賽，薛舒眉，王蕾，王學勤，董樂樂等老師放棄了自己的休息時間，他們利用午間休息及課外活動時間組織并指導學生進行排練。本學期，我學科組大力組織學生參加多項英語課外活動。我校英語學科安排了一線教師迫切需要的八個專題：教學設計，英語課堂教學技巧，教材解析、簡筆畫、粉筆字板書設計等。由我校周嵐老師和崇寧路小學的俞琳老師分別執(zhí)教3A第六單元的兩個課時。通過網(wǎng)上案例學習與評論，讓教師學會了運用、學會了反思，促進了英語課堂資源的運用率與有效運用。我學科組教師除致力鉆研教學理念，努力提高教學質量的同時，還不忘提升自身的理論水平。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。今年我校的教研重點是中高年級的語篇教學，并著重對新教材進行了深度的研究。第一篇：2012年度英語學科教研總結12012年度英語學科教研總結光陰荏苒，轉眼間充實而忙碌的一年工作又結束了。開學初，作為學科組長，我認真準備工作計劃，根據(jù)工作需要，我校全體英語教師再次認真學習《英語新課程標準》與相關教育文件，并研讀業(yè)務書籍，如《空中英語教室》，《新概念英語》《21st Century》《小學英語教學》等，在書海中，我們猶如海綿碰到了水，覺得自己沉甸了許多。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在日常的教學過程中，又通過定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。充分利用網(wǎng)絡平臺，不斷更新教研網(wǎng)上的資源，例如教材與教法學習、考試質量分析，開展多次英語網(wǎng)絡教學研討活動。十月中旬，我校與崇寧路小學聯(lián)合舉辦了一次有關三年級新教材研討的教研活動。上好一堂課，備課是關鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，在教育教學中使教材、教師、學生形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度我校組織教師進行了多次次培訓活動。結合以往的英語教學經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)：只有結合英語學科的特點，通過競賽的方式來帶動學生的發(fā)展，通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，才能激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，不但可以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也可為同學們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我才華的舞臺。這兩項成績的取得，離不開每位英語教師的辛勤努力，更離不開校領導的大力支持與幫助。但這一切只能說明過去。組織本教研組教師撰寫論文。抓好教研組建設。在此基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經(jīng)驗，使我中心校的英語教學教研工作再上一個新的臺階。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閱資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最后將科研內(nèi)容滲透到課堂教學中。2）作業(yè)批改注意配合教導處的《教師作業(yè)批改記錄促進本》，及時記錄學生作業(yè)書寫質量，教師批改記錄及輔導跟進等。配合市級中心組活動，為開課教師提供提高和展示的機會，團隊打造優(yōu)質教師。本學期完成市級課題的結題工作，努力取得優(yōu)秀成果。2．認真學習“小學英語課堂教學常規(guī)，并在組內(nèi)進行交流，以指導教師的教學實踐。2．認真做好教學工作，開展集體備課活動。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。三、認真制定、實施、落實各年級教學目標一、二年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，李悅、周鳴宇兩位老師共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，培養(yǎng)學生聽課習慣，激發(fā)學生學習興趣。為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。對學生而言，及時了解自己的學習狀態(tài)，及時地采取有效措施進行查缺補漏,糾正錯誤，能進一步提高課堂吸收率，及時改變和完善學習方法。4．多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業(yè)素質較高的教師群體。二、學研情況拓寬交流渠道，做到教學結合。另外，教研組長、備課組長和骨干教師就課堂教學中三個比較突出的問題“怎樣進行復習課中的任務設計？怎樣處理復習課中的自主合作探究？怎樣處理復習課中的習題鞏固環(huán)節(jié)？”進行了互動研討并對復習課模式中的六個環(huán)節(jié)進行