【正文】 講了一件什么事？(按先寫什么？在寫什么？最后寫什么？的順序說)新授——研讀課文①默讀課文，以達(dá)到整體感知課文大意的目的。課文蘊(yùn)藏的、倡導(dǎo)的道德品質(zhì)都是現(xiàn)代社會(huì)所呼喚、現(xiàn)代人所必須具備的，如規(guī)則意識(shí)、如誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、如不為名利所惑等等。我希望通過作業(yè)的布置，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本文的理解，并能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的遷移。)(三)合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)感悟從某種意義上講，教與學(xué)的過程就是面對(duì)問題、分析問題和解決問題的過程，這些問題可能是不被了解的現(xiàn)象，可能是前后認(rèn)知的矛盾，還可能是需要挑戰(zhàn)的困境。之后播放花生生長(zhǎng)過程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解本文問題為“落花生”的原因。提高鑒賞詩(shī)歌的能力。一、說教材《落花生》是人教版5年級(jí)上冊(cè)第4單元的第三篇課文，這個(gè)單元的主題是生活中的啟示，這個(gè)單元的課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性比較強(qiáng)，語言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，含義深刻。課堂中，我通過合作學(xué)習(xí)、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容、自選學(xué)習(xí)方法等復(fù)習(xí)形式促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，使不同層次的學(xué)生都得到訓(xùn)練，有所提升。多練”，指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，要充分地動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)行各種形式的針對(duì)性練習(xí)。三、綜合練習(xí)，拓展提升四、總結(jié)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生復(fù)習(xí)情況，并提出下節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。實(shí)踐法，對(duì)總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法及時(shí)鞏固練習(xí)，拓展提升。節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)理解詞語的方法，使知識(shí)系統(tǒng)化。最后請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，說說課文講了一件什么事?(按先寫什么?在寫什么?最后寫什么?的順序說)新授——研讀課文①默讀課文，以達(dá)到整體感知課文大意的目的。教學(xué)重點(diǎn)確定為：讀中感悟文中深刻的做人道理。第二篇：2014江西教師招聘面試小學(xué)語文說課稿：《釣魚的啟示》2014江西教師招聘面試小學(xué)語文說課稿：《釣魚的啟示》一、說教材及教學(xué)目標(biāo)我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本第七冊(cè)第29課《釣魚的啟示》。最后請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，說說課文講了一件什么事?(按先寫什么?在寫什么?最后寫什么?的順序說)新授——研讀課文①默讀課文，以達(dá)到整體感知課文大意的目的。教學(xué)重點(diǎn)確定為：讀中感悟文中深刻的做人道理。第一篇：2014江西教師招聘面試小學(xué)語文說課稿：《釣魚的啟示》2014江西教師招聘面試小學(xué)語文說課稿：《釣魚的啟示》一、說教材及教學(xué)目標(biāo)我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文課本第七冊(cè)第29課《釣魚的啟示》。領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)行道德實(shí)踐對(duì)人一生成長(zhǎng)的重要作用。接著請(qǐng)學(xué)生說說難記的字及容易寫錯(cuò)的字，教師并加以總結(jié)強(qiáng)調(diào)。二為推薦閱讀篇目《中彩那天》(文旨類同)，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在更廣闊的空間中學(xué)語文用語文，養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)行道德實(shí)踐對(duì)人一生成長(zhǎng)的重要作用。接著請(qǐng)學(xué)生說說難記的字及容易寫錯(cuò)的字，教師并加以總結(jié)強(qiáng)調(diào)。二為推薦閱讀篇目《中彩那天》(文旨類同)，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在更廣闊的空間中學(xué)語文用語文，養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。閱讀法，讓學(xué)生朗讀句子、短文，在語言環(huán)境中理解詞語。在復(fù)習(xí)形式上，則是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，然后回顧課內(nèi)所學(xué)方法總結(jié)規(guī)律，最后解決問題。強(qiáng)調(diào)教學(xué)中遺漏或薄弱的地方。面向全體，自主發(fā)展面向全體，自主發(fā)展，是讓不同層次不同特點(diǎn)的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，得到提升。下面我將與各位分享一下我對(duì)課文《落花生》的教學(xué)設(shè)想。：通過誦讀，品味關(guān)鍵詞語，把握詞中描繪的意象，分析景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)?！被诖宋业膶?dǎo)入設(shè)計(jì)為：出示有關(guān)花生的謎語，快速吸引學(xué)生的注意力，并提問：花生有什么樣的作用?激發(fā)起學(xué)生的興趣。(那么又整體感知環(huán)節(jié)了解到本文著重描寫的是議花生的部分，所以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)議花生的段落。課后作業(yè)是教與學(xué)的交匯點(diǎn)，是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對(duì)話。課文是按事情發(fā)展的先后順序記敘的，釣魚過程中有大量細(xì)致入微的心理活動(dòng)描寫，啟示部分的句子比較難懂又包含著深刻的做人道理。導(dǎo)入采用為同學(xué)介紹文中的小主人公為開場(chǎng)白，既讓學(xué)生明確課文的寫作背景，又為更好的理解課文內(nèi)容做鋪墊。作業(yè)作業(yè)布置一為與自己的父親討論，交流自己對(duì)本文的閱讀感受，既復(fù)習(xí)鞏固了課文，也是學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的反饋；二為推薦閱讀篇目《中彩那天》(文旨類同)，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在更廣闊的空間中學(xué)語文用語文，養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。文化意識(shí)目標(biāo)：能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國(guó)家中介紹他人的方式并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競(jìng)賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動(dòng)。Step ）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺(tái)上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。4）組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動(dòng)作讓表演人自行定小組猜，猜對(duì)小組有獎(jiǎng)。