【正文】 是公平的。（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。重點難點活動重點：會用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購物的活動。三、結(jié)束部分喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~活動反思：本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。“觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？”3）師：“爺爺想要買的帽子是怎樣的？”請幼兒找出。（自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。（大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市?；顒幽繕?biāo)：通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。活動延伸：讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。難點：讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是7。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”收學(xué)具，活動結(jié)束。如：用1角錢買了一根鉛筆。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。四、總結(jié)師：“今天你們學(xué)會了新本領(lǐng)，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。1）師：請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”3）師：（同幼兒D起總結(jié)）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”?！坝^察四條毛巾哪里D樣，哪里不一樣？”3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。幼兒材料：《超市購物》游戲圖、《購物單》卡片。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。還可以用1個5角和5個1角來付。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的.？”幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的，用一個1元的硬幣付錢?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。游戲：取硬幣師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確。）師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標(biāo)明價錢。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。（在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）四、再次去超市購物師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。”“我不認(rèn)識上面的字。師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑。ぐl(fā)幼兒購買的欲望。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應(yīng)的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結(jié)：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。為媽媽買圍裙。1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提問爺爺想要買什么？2）教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物》游戲圖上的4條毛巾?；顒訙?zhǔn)備：教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。在整個游戲中，幼兒興趣濃厚，參與積極性高，基本上每位幼兒都融入活動中，并且在真實的生活游戲情境中解決問題，在算賬、找零錢，記錄賬單等各種新的挑戰(zhàn)和不斷成功解決新題的過程中獲得自信心，感受和體驗其中的樂趣。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。根據(jù)幼兒答題情況招聘4～5名收銀員。購物計賬單、水彩筆、幼兒答題卡，幼兒每人一套。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會和條件，充分展示自己。二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。知道在大型超市里該如何購物。老師看得出來，你們很猶豫。引導(dǎo)學(xué)生說出買的原因）：你想買什么？三、填寫購物單，說心里話。二、引導(dǎo)學(xué)生口頭作文：超市。由購物情境引入，充分調(diào)動學(xué)生腦海中自己的購物體驗，讓學(xué)生有了一定的購物心理體驗以后再來進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作就容易多了?？梢?作文教學(xué)的重要性是不言而喻的。在三年級的初始階段，要引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的意思，說明白、說具體、說生動。情感態(tài)度價值觀：通過習(xí)作賞評激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂?？?！日用品區(qū)里，各種實用的鍋碗瓢盆，應(yīng)有盡有。：選好了嗎？選好了給大家說一說你選了哪些？你是怎么想的？選兩樣來說。: ①坐姿端正，書寫整齊。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。超市購物教案2活動目標(biāo)：積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣?；顒舆^程：以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類及10以內(nèi)的加減法，并布置超市?？偨?jīng)理講故事“馬大哈買西瓜”（自編），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少？看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。活動評析：模擬超市購物可以重現(xiàn)幼兒熟悉的生活情景，選擇它作為學(xué)習(xí)的載體，是一種聰明而有效的教育方式，它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，又能將數(shù)學(xué)教育與社會性教育有地統(tǒng)一起來，從而在“生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣”。師：小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？歡迎新朋友。為奶奶買鞋子。1）師：小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別。了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。”“用5個1角和1個5角的硬幣付錢。集中討論，梳理多種付錢方法。）評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。從認(rèn)識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”（師帶領(lǐng)幼兒一起鼓掌）為新朋友起名字。1）師：請幼兒找到奶奶的《購物單》卡片，提問“奶奶想要買什么？”2）師：“《超市購物》游戲圖里購物架上的4雙鞋子D樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？”3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。”（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑。ぐl(fā)幼兒購買的欲望?！薄拔也徽J(rèn)識上面的字。（在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）四、再次去超市購物師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。知道在大型超市里該如何購物。小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。）（三）超市中的交流：1 、認(rèn)標(biāo)簽（認(rèn)識價格）：幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠？（面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識價格標(biāo)簽。正確判斷并找出一模一樣的物品。并提問“你是怎樣找到的？”4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點逛超市1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。接下來，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌?；顒涌偨Y(jié)活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。——在網(wǎng)上能買到什么東西？（食品、服裝、玩具、生活用品等）——小結(jié)：網(wǎng)上購物讓我們不出門，買到自己需要的各種各樣的東西，有食品、服裝、玩具和生活用品等。打開電腦——進(jìn)入網(wǎng)站——選擇商品——確定購買——網(wǎng)銀支付——耐心等待——送貨上門——小結(jié)：；隨著科技的發(fā)展，人們還可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)在任何地方輕點鼠標(biāo)，就能買到想要的東西，真方便。數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。活動目標(biāo)：通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。)師：請小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。幼：我可以問問買東西的顧客。文文：我給爺爺吃，因為他年紀(jì)大了。超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉?？傊谶@個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。于是我設(shè)計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂?？?，發(fā)生了什么事？小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6個密碼排出來。超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。組織策略：（1）利用實物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包?；顒泳牛耗氵€剩多少錢活動準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。（2）幼兒活動：挑選商品記錄價格、到銀行取錢、購買商品。組織策略：（1）給每個幼兒發(fā)兩元錢。活動準(zhǔn)備：與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標(biāo)簽（15元）。5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的