【正文】 太陽底下最光輝的職業(yè),是人來靈魂的工程師,然而卻對教學(xué)實踐中的實 際困難估計不足。課堂上,讓學(xué)生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生 命運動起來,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。在實踐中,注意研究學(xué)生 的身心特點、認知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準學(xué)生的 興奮點,從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。他們步入專業(yè)發(fā)展之路,快 樂并收獲著。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,都有 許多值得研究改進的地方, 體驗到了教學(xué)有法, 但無定法。按照這一基本思路,我做了以下工作。還有,我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課 改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化, 我要求青年教師要做一個終身學(xué)習者, 不斷地在磨練中吸取營養(yǎng), 不斷的提高自己, 那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶, 加速青年教師的成長, 使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo),每兩周至少聽青年教 師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。在我的談心和影響下,她認識到自己的不足,加之我總是嚴格要求自己,給他們起了個良好的示范作用。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。其次,對學(xué)生學(xué)習習慣的把握、學(xué)生學(xué)習年齡特征的研究也十分重要。比如教學(xué)中還是需要多向有經(jīng)驗的老教師請教。兩年來，我在學(xué)校督導(dǎo)以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及所有教師的關(guān)心和幫助下，我逐漸對于教育這份事業(yè)有了更加深刻的認識。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習、請教，找準重點、提高講課技巧。我本人在教學(xué)活動中也存在著由于缺乏教學(xué)技巧和經(jīng)驗，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)效果不理想，缺乏耐心，講解內(nèi)容過于籠統(tǒng)，過分依賴多媒體課件教學(xué)，傳授知識缺乏過渡的一些情況，這都是我在今后的教學(xué)、科研中需要不斷提高的地方。青年教師可學(xué)生的年齡差距不大，所以更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學(xué)生豐富的心靈世界，使每個學(xué)生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。剛來咱們學(xué)校時對學(xué)校的教學(xué)之嚴感到一絲的緊張與憂慮，因為在我本科、研究生階段還從來沒有見過學(xué)校對教師講課的水平如此的重視。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。自以為在小學(xué)教育方面還略有那么一點“建樹”，因此，也敢理直氣壯對剛踏上工作崗位的青年教師“說三道四”。我相信有了這樣的認識，即使課堂教學(xué)的個人特色還需要時間和經(jīng)驗的積累，他們一定堅定地奔向目標。三、潛心探索 發(fā)展自己實踐是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學(xué)實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。篇三：指導(dǎo)青年教師總結(jié)走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。平時我以自己的經(jīng)歷和體驗，經(jīng)常和青年教師談心、交流，幫助他們進步。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。雖然我和王老師開展結(jié)對幫扶的活動時間不算太長,但我的進步和成長是學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)有目共睹的。在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在科研上,王老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,鼓勵我積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,使我獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。在今后的工作中,我將以王老師為榜樣,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,做一個讓學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。我經(jīng)常和她一起分析、研究教材，設(shè)計教案，擬定教法，遇到難解決的問題，我?guī)椭?，在我的熱心、關(guān)心下，她進步很快，進入我校的第二年就能擔任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和思想品德教學(xué)的中堅。其次，對學(xué)生學(xué)習習慣的把握、學(xué)生學(xué)習年齡特征的研究也十分重要。在我的幫助之下，高愛華、閆習明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王憲龍主任的好評，高愛華老師在2008年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，和縣二星級教師。一、潛移默化 堅定信念 10年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)；③學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤；④教學(xué)中的明顯不足。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習，養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣，注意研究學(xué)生。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學(xué)風格。剛參加工作的教師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習。作為青年教師，要想盡快成長，教好書，育好人，必須增強自身意識，勤奮學(xué)習，提高個人素質(zhì)。通過工作中的不斷總結(jié)我已經(jīng)認識到青年教師是高校未來發(fā)展的主力軍，肩負著繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來事業(yè)的重要使命，青年教師的成長直接影響到高校和高等教育的成功與失敗。所以在今后的工作中，我要不斷提高科研方面的意識，做到教學(xué)、科研都做好。因為我深知作為一名人民教師，擔負著為人師表，教書育人職責，更應(yīng)該不管做的是大事還是小事，都應(yīng) 用一種嚴謹?shù)膽B(tài)度去對待。作為一名青年教師，最重要的就是成長。教師是實施新課程的主 體 , 是推行改革的關(guān)鍵。如在以前的學(xué)習中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。年輕教師有朝氣,精力充沛,干勁大,熱情高,可是教學(xué)、班級管理、思想教育等方面 的經(jīng)驗還不夠,遇到困難挫折易氣餒,面對這樣一些好伙伴,好同行,我應(yīng)該幫一幫、帶一 帶,讓大家互相學(xué)習,取長補短,共同提高,共同進步。我校 ***老師初任班主任時, 由于經(jīng)驗不足, 方法不當, 面對幾十名學(xué)生的班級工作, 不 知從何抓起。另外, 由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗, 我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思, 將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來, 不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為, 促進自身的不斷發(fā)展。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知 識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。為此,授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?yōu)秀教師不為名利所 動,矢志獻身教育及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事,讓他們于無聲處感到教育的意義。③學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤。隨著教育改革的不 斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強科學(xué)研究,與時俱進,提升教育 生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛 苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。如果從年齡角度來講, 我可能還算個年輕教師, 但如果從教齡來講, 十余年的一線歷練, 也已逐漸成長起來。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實實在 在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩。要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教 育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習。作為青年教師,要想盡快成長,教好書,育好人,必須增強自身意識,勤奮學(xué)習,提高 個人素質(zhì)。通過工作中的不斷總結(jié)我已經(jīng)認識到青年教師是高校未來發(fā)展的主力軍,肩負著繼承發(fā) 揚優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來事業(yè)的重要使命,青年教師的成長直接影響到高校和高等教育的成功 與失敗。所以在今后的工作中,我要不斷 提高科研方面的意識,做到教學(xué)、科研都做好。因為我深知作為一名人民教師，擔負著為人師表，教書育人職責，更應(yīng)該不 管做的是大事還是小事，都應(yīng) 用一種嚴謹?shù)膽B(tài)度去對待。作為一名青年教師，最重要的就是成長。以下是小編整理的被指導(dǎo)青年教師心得體會，歡迎大家參考！被指導(dǎo)青年教師心得體會1這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。羅老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。二、刻苦博學(xué)很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。二、扎實備課，理清教學(xué)思路。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，讓他們積極主動參與學(xué)習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習專業(yè)的興趣。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。作為一名新教師，在開學(xué)初，趙老師把地理學(xué)科教學(xué)整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，互相探討地理的知識，交流工作和生活的感情。在教學(xué)上，剛開始，我和學(xué)生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這