【正文】 習(xí)明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王憲龍主任的好評，高愛華老師在2008年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，和縣二星級教師。回顧自己從拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。一、潛移默化 堅定信念 10年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。二、實踐反思 筑牢基礎(chǔ)學(xué)然后知不足，教然后知困。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；③學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤；④教學(xué)中的明顯不足。他們步入專業(yè)發(fā)展之路，快樂并收獲著。引導(dǎo)他們要善于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。如果從年齡角度來講，我可能還算個年輕教師，但如果從教齡來講，十余年的一線歷練，也已逐漸成長起來。剛參加工作的教師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗?，F(xiàn)將一個多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：一、教學(xué)方面初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，在陳校長的幫助下，我有了很大的進步。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。都說反思是青年教師成長的飛躍。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。熟悉是因為在大學(xué)期間已經(jīng)走過了7個春秋，陌生是因為自己的身份已經(jīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)到了教師。作為青年教師，要想盡快成長，教好書，育好人，必須增強自身意識，勤奮學(xué)習(xí)，提高個人素質(zhì)。教師的素質(zhì)和人格魅力時時刻刻影響著學(xué)生，教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過工作中的不斷總結(jié)我已經(jīng)認(rèn)識到青年教師是高校未來發(fā)展的主力軍，肩負(fù)著繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來事業(yè)的重要使命，青年教師的成長直接影響到高校和高等教育的成功與失敗。另一方面，高校還要適時地對青年教師進行有效的培養(yǎng)，全面提高教師的整體素質(zhì)。所以在今后的工作中，我要不斷提高科研方面的意識，做到教學(xué)、科研都做好。特別是在課外之余也培養(yǎng)學(xué)生實踐拍攝影片，使學(xué)生學(xué)既有理論提高，同時將理論迅速轉(zhuǎn)化為實踐，不斷提高自身能力，同時也能提高我的實踐教學(xué)能力。因為我深知作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著為人師表，教書育人職責(zé)，更應(yīng)該不管做的是大事還是小事，都應(yīng) 用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待。用正確的態(tài)度，以高度的責(zé)任心做好本職工作，這是敬業(yè)的基本要求。作為一名青年教師，最重要的就是成長。當(dāng)然我的工作中還存在很多不足，比如，對于學(xué)生的特點還不能達(dá)到很好的把握，突發(fā)狀況發(fā)生后，有時還不能很冷靜地處理。教師是實施新課程的主 體 , 是推行改革的關(guān)鍵。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo),每兩周至少聽青年教 師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。如在以前的學(xué)習(xí)中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。還有,我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課 改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化,我要求青年教師要做一 個終身學(xué)習(xí)者,不斷地在磨練中吸取營養(yǎng),不斷的提高自己,那么就能加快自身成長,促進 專業(yè)發(fā)展。年輕教師有朝氣,精力充沛,干勁大,熱情高,可是教學(xué)、班級管理、思想教育等方面 的經(jīng)驗還不夠,遇到困難挫折易氣餒,面對這樣一些好伙伴,好同行,我應(yīng)該幫一幫、帶一 帶,讓大家互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,共同進步。如 ***老師剛到我校時,由于剛從學(xué)校畢業(yè) 走上工作崗位,加之自己對自己要求不嚴(yán),對我校嚴(yán)格的規(guī)章制度一時不適應(yīng),不習(xí)慣,上 課時有遲到,領(lǐng)導(dǎo)批評,導(dǎo)致思想不愉快,情緒差。我校 ***老師初任班主任時, 由于經(jīng)驗不足, 方法不當(dāng), 面對幾十名學(xué)生的班級工作, 不 知從何抓起。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面,全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,幫助青 年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情 況的研究分析,指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教 育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。另外, 由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗, 我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思, 將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來, 不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為, 促進自身的不斷發(fā)展。通過這種經(jīng)常性的反思,把平時那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形 的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。以后,我要一如既往地在做好 自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知 識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。按照要求,我首先確定了:堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。為此,授徒的第一件事就是和他們談?wù)撐倚?yōu)秀教師不為名利所 動,矢志獻(xiàn)身教育及其生活中的平凡,親切而又可敬的瑣事,讓他們于無聲處感到教育的意義。備 課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,從教案的設(shè)計到一 次次試教,無數(shù)次地修改教案,再到總結(jié)反思教學(xué)過程。③學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)出來的普遍錯誤。與名師對話,其樂 無窮,專家引領(lǐng),改變著教育理念,也融入了他們的教學(xué)實踐。隨著教育改革的不 斷深入,教育科研顯得尤為重要,潛心探索教育規(guī)律,加強科學(xué)研究,與時俱進,提升教育 生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。在主動學(xué)習(xí)中,能積極吸收和借鑒先進教育理念。只有通過這條路,才能實現(xiàn)由“辛 苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。為此我的目標(biāo)是:整合各種教育資源,注重評價的多元化,關(guān)注學(xué)生的個性差異,創(chuàng)造性開展工作,形成適合 自己個性的教學(xué)風(fēng)格。如果從年齡角度來講, 我可能還算個年輕教師, 但如果從教齡來講, 十余年的一線歷練, 也已逐漸成長起來。剛參加工作的教師,對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實實在 在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起:認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解 教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料。要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作。都說反思是青年教師成長的飛躍。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教 育力量,推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。熟悉是因為在大學(xué)期間已經(jīng)走過了 7個春秋,陌生是 因為自己的身份已經(jīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)到了教師。作為青年教師,要想盡快成長,教好書,育好人,必須增強自身意識,勤奮學(xué)習(xí),提高 個人素質(zhì)。教師的素質(zhì)和人格魅力 時時刻刻影響著學(xué)生,教師的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過工作中的不斷總結(jié)我已經(jīng)認(rèn)識到青年教師是高校未來發(fā)展的主力軍,肩負(fù)著繼承發(fā) 揚優(yōu)良傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來事業(yè)的重要使命,青年教師的成長直接影響到高校和高等教育的成功 與失敗。另一方面,高校還要適時地對青年教師進行 有效的培養(yǎng),全面提高教師的整體素質(zhì)。所以在今后的工作中,我要不斷 提高科研方面的意識,做到教學(xué)、科研都做好。特別是在課外之余也培養(yǎng)學(xué)生實踐拍攝影片，使學(xué)生學(xué)既有理論提高，同時將理論迅速轉(zhuǎn)化為實踐，不斷提高自身能力，同時也能提高我的實踐教學(xué)能力。因為我深知作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著為人師表，教書育人職責(zé)，更應(yīng)該不 管做的是大事還是小事，都應(yīng) 用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待。用正確的態(tài) 度，以高度的責(zé)任心做好本職工作，這是敬業(yè)的基本要求。作為一名青年教師，最重要的就是成長。當(dāng)然我的工作中還存在很多不足，比如，對于學(xué)生的特點還不能達(dá)到很好的把握，突發(fā) 狀況發(fā)生后，有時還不能很冷靜地處理。以下是小編整理的被指導(dǎo)青年教師心得體會，歡迎大家參考！被指導(dǎo)青年教師心得體會1這個學(xué)期，我校實行了“以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。當(dāng)教師憑借個人經(jīng)驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持。羅老師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。二、刻苦博學(xué)很多新老師都會有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。謝謝你！被指導(dǎo)青年教師心得體會2一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照我校工會的教師幫扶活動要求，與我機電組老教師陳孔楠，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。二、扎實備課，理清教學(xué)思路。并結(jié)合教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的知識點，提供給學(xué)生配套的實驗，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。這便要求專業(yè)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，提高他們對專業(yè)理論知識的掌握能力和知識實際運用的能力。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用多媒體課件，展示圖片和視頻資料來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的簡易實驗為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、自主操作，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在動手的過程中獲得新知，提高他們專業(yè)知識的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；指導(dǎo)老師的言傳身教，使我信心倍增。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。幸運的是，學(xué)校為我安排了一個經(jīng)驗豐富的老教師做我的師傅。作為一名新教師，在開學(xué)初，趙老師把地理學(xué)科教學(xué)整體的給我做了一個介紹，在平日里，我們在一個辦公室，互相探討地理的知識，交流工作和生活的感情。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。在教學(xué)上，剛開始，我和學(xué)生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。在這一年的時間了，郭老師教會了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不