【正文】 與老教師師徒結(jié)隊 的活動,我和陳校長結(jié)對幫扶,通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學過程,使我在自信 心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。有的好高騖遠,他們干勁大,熱 情高,認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人來靈魂的工程師,然而卻對教學實踐中的實 際困難估計不足。自以為在小學教育方面還略有那么一點 “建樹” , 因此, 也敢理直氣壯對 剛踏上工作崗位的青年教師 “說三道四”。課堂上,讓學生開動各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,生 命運動起來,讓學生真正成為學習的主人。我相信有了這樣的認識,即使課堂教學的 個人特色還需要時間和經(jīng)驗的積累,他們一定堅定地奔向目標。在實踐中,注意研究學生 的身心特點、認知規(guī)律和心里需求,心中有學生,能站在學生的角度看問題,能找準學生的 興奮點,從而采取有效的教學方式,取得好的教學效果。為此我的目標定位是:學習教育理論,在理性認識中豐富 自己。他們步入專業(yè)發(fā)展之路,快 樂并收獲著。④教學 中的明顯不足。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的,都有 許多值得研究改進的地方, 體驗到了教學有法, 但無定法。同時有 意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的進步使我產(chǎn)生的自豪,讓他們意識到 當一名教師,只有耐得住寂寞與清貧,干一行、愛一行、專一行,全身心地投入,才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。按照這一基本思路,我做了以下工作。自強 反思讀書 成長2009年 9月,按照學校的安排,我被指定為青年教師 ***、**的指導教師。還有,我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長,促進自身的專業(yè)發(fā)展?課 改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當今社會的這種變化, 我要求青年教師要做一個終身學習者, 不斷地在磨練中吸取營養(yǎng), 不斷的提高自己, 那么就能加快自身成長,促進專業(yè)發(fā)展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶, 加速青年教師的成長, 使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。如在以前的學習中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導,每兩周至少聽青年教 師一節(jié)隨堂課,并及時給予分析、評述和指導。知道這個情況后, 我就主動找她并建議她深入學生, 了解情況, 喜學生之所喜, 愛學生之所愛, 想學生之所想, 培養(yǎng)小干部, 讓小干部成為老師的助手, 經(jīng)過一段時間操作, 方老師信心增強了, 方法靈活了, 對班級管理得心應(yīng)手, 工作有條不紊, 受到校領(lǐng)導的好評, 家長的贊許。在我的談心和影響下,她認識到自己的不足,加之我總是嚴格要求自己,給他們起了個良好的示范作用。加強青年教師修養(yǎng),提高自身素質(zhì)是必要的。在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。比如在教學過程 中,經(jīng)常會遇到這種情況,某一節(jié)課自己上的很差,差在哪里,這些問題很少去追問。其次,對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。青年教師作為最具活力的一部分 , 更應(yīng)該成為新型教師的主體。比如教學中還是需要多向有經(jīng)驗的老教師請教。令我高興的是，在過去的兩 年中，我無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了一定的進步，已經(jīng)逐步適應(yīng)了教師的工作崗位，尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，而且更加明確了“關(guān)注教學與科研”這一重要思想。兩年來，我在學校督導以學院領(lǐng)導及所有教師的關(guān)心和幫助下，我逐漸對于教育這份事業(yè)有了更加深刻的認識。把一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。備課時認真鉆研教材、教參，虛心向指導老師學習、請教，找準重點、提高講課技巧。用“兩條腿走路”。我本人在教學活動中也存在著由于缺乏教學技巧和經(jīng)驗，不能激發(fā)學生的興趣，教學效果不理想，缺乏耐心，講解內(nèi)容過于籠統(tǒng)，過分依賴多媒體課件教學，傳授知識缺乏過渡的一些情況，這都是我在今后的教學、科研中需要不斷提高的地方。因此，加強和重視對高校青年教師的培養(yǎng)具有重要的意義。青年教師可學生的年齡差距不大，所以更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。首先，青年教師要加強教學基本功的學習與練習，比如普通話、粉筆字以及多媒體技術(shù)等等。剛來咱們學校時對學校的教學之嚴感到一絲的緊張與憂慮，因為在我本科、研究生階段還從來沒有見過學校對教師講課的水平如此的重視。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是王老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。高年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。特別要感謝的是陳校長，他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。有的好高騖遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。自以為在小學教育方面還略有那么一點“建樹”，因此，也敢理直氣壯對剛踏上工作崗位的青年教師“說三道四”。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。我相信有了這樣的認識，即使課堂教學的個人特色還需要時間和經(jīng)驗的積累，他們一定堅定地奔向目標。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。三、潛心探索 發(fā)展自己實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。經(jīng)過一學期的努力他們的教學漸顯提高，對所教學科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學科的教學工作。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。因此也深知從事小學教育工作是需要堅強的信念支撐的。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。篇三：指導青年教師總結(jié)走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。青年教師干勁大，易接受新事物，但也有不足之處，作為從事多年教學工作的我，幫助他們責無旁貸，所以我校經(jīng)常開展一次教育教學經(jīng)驗交流活動，組織他們學習先進的管理和教育教學方法，開展多樣的活動去教育學生，讓學生在體驗中成長，在活動中提高。平時我以自己的經(jīng)歷和體驗，經(jīng)常和青年教師談心、交流，幫助他們進步。篇二：輔導青年教師的心得體會 輔導青年教師的心得體會 自從走上教師這個崗位已經(jīng)有10個年頭了，這十年來，我一直擔任政治教學工作，在教學、管理、思想教育等方面取得顯著成績，多次獲得上級領(lǐng)導部門的獎勵，在輔導青年教師方面，做了許多工作，取得了良好的效果。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。第二篇：被指導青年教師心得體會指 導 青 年 教 師 心 得林甸進修校新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園，新的課程需要新型的教師。雖然我和王老師開展結(jié)對幫扶的活動時間不算太長,但我的進步和成長是學校同事和領(lǐng)導有目共睹的。另外,她還擠出時間手把手的指導我制作教具,親自為我展示簡明新穎的課堂教學設(shè)計,精湛的教學藝術(shù),全新的教學理念,使我受益匪淺。在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在工作中,我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學習,一起進步”的理念,堅持求真務(wù)實的原則,精心組織,周密實施結(jié)對幫扶工作,使我在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了很大的提高。在科研上,王老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,鼓勵我積極參加各級教研活動,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重擔，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,使我獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。二是短信聯(lián)系,及時了解我在教學中遇到的問題和困惑,不厭其煩地為我釋疑解難。在今后的工作中,我將以王老師為榜樣,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,做一個讓學生喜歡、家長放心、領(lǐng)導信任的好老師。走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。教師的言行無時無處不影響著學生，所以教師應(yīng)該以科學嚴謹、誠實的態(tài)度對待工作，青年教師更是如此。我經(jīng)常和她一起分析、研究教材，設(shè)計教案，擬定教法，遇到難解決的問題，我?guī)椭?，在我的熱心、關(guān)心下，她進步很快，進入我校的第二年就能擔任一門學科并逐漸成為班主任和思想品德教學的中堅。在輔導青年教師的過程中，我深深感悟到，青年教師只要帶好，他們必將成為教學中的骨干，學校工作中的中堅力量。其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在我的幫助之下，高愛華、閆