【正文】 然界生活的無與倫比的細(xì)致觀察和豐富積累，來源于他嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度和勤奮的工作精神。經(jīng)濟基礎(chǔ)：工業(yè)革命，資本主義發(fā)展。多媒體展示材料：“這位著名的博物學(xué)家1801年第一次公開發(fā)表自己的觀點??是他杰出的工作第一次喚起了人們對生物可能改變的關(guān)注，就像對非生物事物改變的關(guān)注一樣，將改變歸因于規(guī)律的作用，而不是奇跡的介入。主要著作有《法國全境植物志》《無脊椎動物的系統(tǒng)》（1801年）、《動物學(xué)哲學(xué)》（1809年）等?！?材料四 19世紀(jì)50年代，德國醫(yī)生德馬克等人把細(xì)胞學(xué)說和胚胎學(xué)結(jié)合起來進行研究，證明了卵子和精子原來都是簡單的細(xì)胞，在發(fā)育過程中，細(xì)胞本身可以復(fù)制。他指出細(xì)胞核是細(xì)胞的生成者，植物是獨立的細(xì)胞的聚集體，作為整體的植物有自己的發(fā)育過程。過渡：17～18世紀(jì)的西歐，更是一個突進的時代，英法相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，封建專制統(tǒng)治被推翻，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件。過渡：隨著文藝復(fù)興運動的興起，基督教神學(xué)受到極大的沖擊，人們的思想逐漸解放，生物學(xué)的研究有所突破，早期生物進化思想隨之產(chǎn)生。由此基督教神學(xué)認(rèn)為，上帝是一切存在的本原。(或泛生說)?！窘虒W(xué)重點】生物進化論的思想內(nèi)容及歷史意義 【教學(xué)難點】達(dá)爾文的進化論思想【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)議法、合作探究法、比較歸納法、列舉法等。昆德拉在小說界找到了自己的位置，創(chuàng)出舉世聞名的著作。因為只有登上屬于自己的舞臺，才能夠讓自己光芒四射。實現(xiàn)人生價值，要找到屬于自己的舞臺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的總是要顯出在一切重大的事情上都比其他人高明。一般情況下，老板并不具體了解每一個雇員的能力如何，他會以相同的薪水雇用所有條件差不多的人員。經(jīng)歷的錯誤性投放，使你不能正確地把握度這一概念。他對你說：“麻煩你到超市幫我買份漢堡。這些人的切實存在性，使你隨時面臨重新洗牌的局勢。那他只能維持現(xiàn)狀，整日生活在抑郁寡歡的狀態(tài)之中……老板的眼中沒有空缺的位臵在老板的眼中沒有空缺的位臵。常常生活在抑郁中。在適合你位臵上做你愛做的事，雖不意味著生活過得很輕松，但絕對可以生活得很精彩。自我反思、分析，也可找老師、同桌一起分析。10人生誠然有許多煩惱，但在滿懷信心，意志堅定的人看來，無難不可摧，樂觀努力，就是秘訣。因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運。板書設(shè)計走自己的路一定要和別人一樣嗎：選擇適合自己的路反思自己是否有跟風(fēng)、趕潮的思想行為不要被偏見左右:本事才是面子克服在升學(xué)擇業(yè)上的偏見“聽聽別人的意見”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容課題名稱聽聽別人的意見學(xué)科思品總課時1單元章節(jié)名稱第四單元第十二課找準(zhǔn)自己的位置頁碼144146執(zhí)教者版本名稱人民版年級九年級冊次全一冊教學(xué)分析教材分析本框節(jié)是針對即將初中畢業(yè)的學(xué)生面臨升學(xué)就業(yè)的實際問題，而青少年自我意識不成熟、喜歡跟風(fēng)趕潮，還不能很全面、客觀的評價自己，對自己的未來要么盲目樂觀、要么悲觀失望等情況設(shè)置的。教學(xué)重點知道每個人都是不一樣的，適合自己的不一定適合自己。布 課外作業(yè)3，我的職業(yè)理想 4，我的座右銘準(zhǔn)備好的紙，寫你自己的職業(yè)理想和座右銘。獨錄制）現(xiàn)在讓學(xué)生組織下面的對話并填寫教科書中的相應(yīng)空間。教學(xué)過程教學(xué)鏈接教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)導(dǎo)入新課程新課程研究第一個鏈接：誘導(dǎo)的朋友，老師，家長自己的評價建議和職業(yè)建議第二個鏈接：分析他們的評論和建議學(xué)生初中即將畢業(yè)，面對他們未來的生活道路，你有自己的夢想嗎？指導(dǎo)學(xué)生10年后的溝通。知識框架結(jié)構(gòu)：走自己的路必須和其他人一樣：1，選擇自己的方式2，反映他們是否順應(yīng)，抓住思想和行為的潮流不要偏向：1，能力就是臉2，克服學(xué)校生活中的偏見教學(xué)目標(biāo)1，知道每個人都不一樣，對自己可能不適合自己。4，克服職業(yè)中的偏見，引導(dǎo)家長了解你的選擇。10生活肯定是很多麻煩，但充滿信心，堅定的人似乎，沒有堅不可摧，樂觀的努力，是秘密。自我反思，分析，也是找一個老師，用同樣的表分析。知識框架結(jié)構(gòu):走自己的路一定要和別人一樣嗎：選擇適合自己的路反思自己是否有跟風(fēng)、趕潮的思想行為不要被偏見左右:本事才是面子克服在升學(xué)擇業(yè)時的偏見教學(xué)目標(biāo)、知道每個人都是不一樣的，適合自己的不一定適合自己。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)教具教師：收集整理補充材料、課堂鞏固練習(xí)材料學(xué)生：課前在家中問父母對自己將來的升學(xué)就業(yè)有什么期待，理由是什么。教學(xué)重點知道好朋友和老師對自己的評價、忠告和認(rèn)為適合“我”的職業(yè)；學(xué)會分析問題，找準(zhǔn)適合自己的位置，增強自信心。當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。傾聽、產(chǎn)生共鳴。35名學(xué)生發(fā)言交流。在現(xiàn)實生活中，我們可以看到很多大公司工作的職員，他們無一例外都擁有淵博的知識，接受過專門的職業(yè)培訓(xùn)，有一份在外人看來非常體面的工作，拿一份非常豐厚的薪水。假如他辭職重新進入新公司，他必然要將自己歸零，從頭做起。實質(zhì)上，老板看中的是這個位臵所產(chǎn)生的價值，而不是位臵本身。這個世界上并沒有要求你一定成為某個行業(yè)的人——科學(xué)家、醫(yī)生、律師、作家、農(nóng)民或者商人，但是它確實要求你精通自己選擇的行業(yè)，并在自己的位臵上付出自己全部的精力和智慧。如果你對自己的工作準(zhǔn)則，比老板對你的要求還高，你當(dāng)然能夠做到老板在與不在一樣干。他們感興趣的是你能為他們做什么。功夫在事外很多表面上看來與工作無關(guān)的事情，往往會產(chǎn)生溢出效應(yīng)，成為你職場人生的轉(zhuǎn)折點。自以為比別人聰明等于是侮辱別人，因為這意味著你宣布別人的智商比你低。到劍橋大學(xué)后，霍金成功的研究出了他心儀的宇宙學(xué)理論，并獲得博士學(xué)位。中國人如此，外國人也不例外。要想實現(xiàn)自己的人生價值，必須找到適合自己的位置，登上屬于自己的舞臺，跳出自己的舞蹈。(或自然發(fā)生說)。這個假說也主張生命是由非生命物質(zhì)產(chǎn)生的，認(rèn)為生命是在漫長的宇宙進化中發(fā)生的，是宇宙進化到某一階段的產(chǎn)物?；浇躺駥W(xué)教義也被奉為金科玉律，一切與其不符的學(xué)說則統(tǒng)統(tǒng)被斥之為“異端”而遭無情打擊和迫害，由此形成了基督教神學(xué)的精神獨裁。這三大運動有力地沖擊了基督教神學(xué)，摧毀了基督教會的精神獨裁，極大地促進了歐洲的思想解放，使資產(chǎn)階級“人文主義”和“理性主義”深入人心。在此背景下，早期生物進化思想應(yīng)運而生。材料三德意志動物學(xué)家施旺及其細(xì)胞學(xué)說1839年，施旺出版了《動植物的結(jié)構(gòu)和生長一致性的顯微研究》一書，系統(tǒng)地闡述了細(xì)胞學(xué)說。過程評價：上述材料表明18世紀(jì)下半期到19世紀(jì)，生物學(xué)研究陸續(xù)取得重大成果，細(xì)胞學(xué)說發(fā)展起來。他肯定了環(huán)境對物種變化的影響，提出兩個著名的原則——“用進廢退”和“獲得性遺傳”，即經(jīng)常使用的器官就會發(fā)達(dá)，不用就會退化；后天獲得的新特性會可能遺傳下去。達(dá)爾文從小就熱愛大自然，尤其喜歡打獵、采集礦物 和動植物標(biāo)本。理論基礎(chǔ)：細(xì)胞學(xué)說，早期進化思想。問題情境4：閱讀教材與下列材料概括達(dá)爾文生物進化論的主要觀點。材料二和材料三反映了生存斗爭與自然選擇這一自然界的普遍規(guī)律。（3）生物有著共同的祖先。它對人類思想界的發(fā)展具有什么重大意義？ 材料一 達(dá)爾文進化論的提出，是人類思想史上劃時代的大事。材料三 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族面臨嚴(yán)重危機。那么，產(chǎn)生這些分歧的原因是什么?你如何評價這些觀點？思路引領(lǐng)：第（1）問要從宗教與科學(xué)產(chǎn)生的歷史背景來看，從經(jīng)濟、政治、社會、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、個人因素等各方面來看。這項成果是“對達(dá)爾文進化論的重要發(fā)展”。達(dá)爾文等于進化論的思想經(jīng)過反復(fù)強化后已在人們腦子里根深蒂