【正文】 先讓幼兒看動(dòng)畫片《丑小鴨》，因?yàn)閯?dòng)畫片是幼兒最喜愛的電視節(jié)目，所以我用這種方式吸引他們的注意力，提高他們的參與度，在看完動(dòng)畫片之后我會引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。我會提前準(zhǔn)備好許多張不同顏色的卡片，在課堂上把小朋友分成小組，然后給每個(gè)小組發(fā)放數(shù)量相同的顏色卡片?，F(xiàn)在的部分幼兒園美術(shù)教育還有待進(jìn)一步完善，往往為了確保幼兒的安全和管理，美術(shù)教師在課堂上只注重的是幼兒不發(fā)生各種突發(fā)事件，可以順利地完成繪畫，而忽視了對美術(shù)知識和技巧的教育。幼兒處于一個(gè)充滿幻想的年齡，這時(shí)期的幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣廣泛，可塑性強(qiáng)，是個(gè)體最富有創(chuàng)造力的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，是這一時(shí)期幼兒進(jìn)行素質(zhì)啟蒙教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。欣賞、觀摩大師的作品也是幼兒繪畫的一種形式，介紹和張貼凡高、米羅、畢加索、莫奈等大師的作品，能讓幼兒在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。美術(shù)教育活動(dòng)是實(shí)際的操作活動(dòng)，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的創(chuàng)作欲望，在室內(nèi)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了美術(shù)教育活動(dòng)區(qū)域、繪畫區(qū)域、手工區(qū)域。怎么表現(xiàn)？也就是說出來、寫出來、畫出來?？赡苡腥藭f“怎么會有這樣的樹木”那又怎樣！不是有一句話是這么說的嘛：不怕做不到只怕想不到！在這基礎(chǔ)上，我還啟發(fā)幼兒在自己畫的這片樹林里進(jìn)行添畫，孩子們更來勁了，不光樹是我們不常見到的，動(dòng)態(tài)的情景也是幼兒通過自己的想象畫出來的，他們還把動(dòng)畫片中的一些東西搬了出來。因此，豐富幼兒的感性認(rèn)識，才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。在美術(shù)教育活動(dòng)中，教師的語言是否具有啟發(fā)性探索性將直接影響到幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)，開放式的陳述，使幼兒敢于對知識的未來發(fā)展作大膽的推測和聯(lián)想，使幼兒在接受知識的過程中不斷產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動(dòng)和行為。、游戲和動(dòng)物是孩子們的最愛。因?yàn)?，孩子感興趣的題材不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情，使孩子積極地投入到活動(dòng)之中，還能將孩子的創(chuàng)造力充分地展示出來，使美術(shù)教育活動(dòng)成為孩子表現(xiàn)、表達(dá)和展示自我的好形式?！芭d趣是最好的老師”。孩子是最有創(chuàng)造力的。參考文獻(xiàn)：[1][J].陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，；：121124.[2]王昆，[J].學(xué)前教育研究，2014，：7072.第二篇：淺談在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力淺談在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力平湖市獨(dú)山港鎮(zhèn)全塘幼兒園王秋葉摘要：幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)是人類社會一項(xiàng)重要的文化素質(zhì)教育活動(dòng)。好奇心是所有幼兒的共性，他們對所有的一切都充滿了興趣，都充滿了疑問，這些興趣和疑問的恰當(dāng)引導(dǎo)和激發(fā)，對于幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是非常有利的。在對美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行選擇的時(shí)候，要結(jié)合其特點(diǎn)，選擇小朋友們喜歡的玩具、實(shí)物或者動(dòng)物進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)，讓教與學(xué)在娛樂中輕松進(jìn)展。幼兒美術(shù)教育的實(shí)施不能局限于學(xué)校教育，家長還可以選擇各種獨(dú)具特色的美術(shù)培訓(xùn)班。本文主要對幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了具體的分析，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒興趣的具體方法，以供參考。幼兒美術(shù)教育的開展其目的還在于幼兒內(nèi)在創(chuàng)造意識的培養(yǎng)與激發(fā)。美術(shù)教育對于幼兒而言應(yīng)是豐富多彩的，然而當(dāng)前的教學(xué)模式卻使得幼兒成為了美術(shù)教育的附屬品，這樣的美術(shù)教育效果可想而知。比如，可以引進(jìn)“擦”的方法練習(xí)幼兒的涂色功底，比如可以對幼兒們說，“我們一起來給小魚洗洗澡好不好？右擦擦、左擦擦、上擦擦、下擦擦、慢慢擦，慢慢變，小魚越來越漂亮了！”；教師可以運(yùn)用拼畫和添畫的形式讓幼兒產(chǎn)生興趣小班幼兒對各種幾何圖形的名稱還叫不上來，但他們卻喜歡用它們拼拼擺擺。譬如，在全開紙上、報(bào)紙上、長卷紙上、地上、墻上作畫，并將其貫穿在集體合作、集體分組、自由結(jié)合、活動(dòng)區(qū)及教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)形式中，使幼兒在自覺自愿、潛移默化中對美的內(nèi)容、形式、規(guī)律有一個(gè)客觀的認(rèn)識[2]，感受形式美的不同形態(tài)，在不同層次上發(fā)展、提高個(gè)體的良好心理品質(zhì)和初步的審美能力，為幼兒學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)手能力的遷移奠定良好的基礎(chǔ)。最后，我們教育的目的就是挖掘幼兒的創(chuàng)造力。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們深感傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式過于呆板教條，不利于孩子嘗試精神的培養(yǎng)，不利于創(chuàng)造能力的開發(fā)。在不斷的涂涂畫畫中，孩子們對美術(shù)教育活動(dòng)的興趣越來越高。如造型各異的瓦罐、大小不同的石子、千姿百態(tài)的花草、形狀不同的樹葉等都是很好的選材。因此選擇《小老鼠的故事》、《森林運(yùn)動(dòng)會》、《恐龍世界》、《捉迷藏》等內(nèi)容，在激發(fā)孩子創(chuàng)作熱情的同時(shí)，可激發(fā)孩子的想象與創(chuàng)造?！?我夸張地說：“瞧！小微畫了個(gè)綠太陽，在綠太陽下做游戲多好呀，真舒服！綠太陽還有什么好處呢，你能畫給大家看看嗎？” 頓時(shí)，幼兒們象炸開了鍋，紛紛把自己想到的畫了下來。”他主張讓孩子“多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的體驗(yàn)。法國著名藝術(shù)家羅丹曾有這么一句名言：“自然總是美的”。讓孩子閉上眼睛聞各種各樣的氣味，邊聞邊想象，刺激孩子的嗅覺系統(tǒng)，然后通過交流，用各種色彩表達(dá)自己的感受。如畫“各種動(dòng)態(tài)的魚”，給幼兒提供了樹葉、彩筆、水墨、水粉等。因?yàn)橛變旱膶徝栏兄奶攸c(diǎn)具有直覺性、整體性和同一性，所以幼兒對事物的認(rèn)識特征在于對感性經(jīng)驗(yàn)的全面依賴，以直覺行動(dòng)為主，他們對事物的感知從籠統(tǒng)到分化。面對新世紀(jì)和美術(shù)教育的總體目標(biāo)，幼兒園教師要重視幼兒園的美術(shù)教育以及幼兒的美術(shù)啟蒙教育。俗話說：興趣是最好的老師。然后我在進(jìn)行色彩的講解時(shí)就會非常容易，因?yàn)樵谛∨笥研闹幸呀?jīng)有了一定的色彩基礎(chǔ)。美術(shù)教師要在平時(shí)組織小朋友活動(dòng)的時(shí)候穿插著進(jìn)行美術(shù)知識的科普，讓小朋友們在做游戲中也能夠?qū)W習(xí)美術(shù)。美術(shù)教師要讓小朋友在幼兒園里不僅能快樂成長，還要學(xué)會真本領(lǐng)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育思想和行為。要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,首先要鼓勵(lì)幼兒大膽探索,幼兒的探究質(zhì)量受材料的制約教師為幼兒準(zhǔn)備材料時(shí),要精心考慮,材料能引起幼兒什么樣的探索,能否為幼兒提供創(chuàng)造機(jī)會等,因此,在材料提供上,我注意到:、便于體現(xiàn)幼兒想法的材料在實(shí)踐中,教師要教學(xué)生會探索問題,解決問題。,不斷增換新的活動(dòng)材料新材料本身能引起幼兒的注意和興趣,激起幼兒創(chuàng)造的火花。教師應(yīng)及時(shí)給予孩子們必要的引導(dǎo)和指引。也可以以幼兒玩伴身份直接進(jìn)行指導(dǎo)。第五篇：如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣中舞網(wǎng)如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣剛剛學(xué)走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。在聽一些簡單歌曲之后，嘗試不同風(fēng)格的音樂和舞蹈。中舞網(wǎng)