【正文】 先讓幼兒看動畫片《丑小鴨》，因為動畫片是幼兒最喜愛的電視節(jié)目，所以我用這種方式吸引他們的注意力，提高他們的參與度，在看完動畫片之后我會引導幼兒說說自己的感受。我會提前準備好許多張不同顏色的卡片，在課堂上把小朋友分成小組，然后給每個小組發(fā)放數(shù)量相同的顏色卡片?，F(xiàn)在的部分幼兒園美術(shù)教育還有待進一步完善，往往為了確保幼兒的安全和管理，美術(shù)教師在課堂上只注重的是幼兒不發(fā)生各種突發(fā)事件，可以順利地完成繪畫，而忽視了對美術(shù)知識和技巧的教育。幼兒處于一個充滿幻想的年齡，這時期的幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣廣泛，可塑性強，是個體最富有創(chuàng)造力的時期，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，是這一時期幼兒進行素質(zhì)啟蒙教育的一項重要任務(wù)。欣賞、觀摩大師的作品也是幼兒繪畫的一種形式，介紹和張貼凡高、米羅、畢加索、莫奈等大師的作品，能讓幼兒在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。美術(shù)教育活動是實際的操作活動，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的創(chuàng)作欲望，在室內(nèi)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了美術(shù)教育活動區(qū)域、繪畫區(qū)域、手工區(qū)域。怎么表現(xiàn)？也就是說出來、寫出來、畫出來。可能有人會說“怎么會有這樣的樹木”那又怎樣！不是有一句話是這么說的嘛：不怕做不到只怕想不到！在這基礎(chǔ)上，我還啟發(fā)幼兒在自己畫的這片樹林里進行添畫，孩子們更來勁了，不光樹是我們不常見到的，動態(tài)的情景也是幼兒通過自己的想象畫出來的，他們還把動畫片中的一些東西搬了出來。因此，豐富幼兒的感性認識，才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。在美術(shù)教育活動中，教師的語言是否具有啟發(fā)性探索性將直接影響到幼兒的創(chuàng)造活動，開放式的陳述，使幼兒敢于對知識的未來發(fā)展作大膽的推測和聯(lián)想，使幼兒在接受知識的過程中不斷產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動和行為。、游戲和動物是孩子們的最愛。因為，孩子感興趣的題材不僅能激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情，使孩子積極地投入到活動之中，還能將孩子的創(chuàng)造力充分地展示出來，使美術(shù)教育活動成為孩子表現(xiàn)、表達和展示自我的好形式。“興趣是最好的老師”。孩子是最有創(chuàng)造力的。參考文獻：[1][J].陜西教育學院學報，2012，；：121124.[2]王昆，[J].學前教育研究，2014，：7072.第二篇：淺談在幼兒園美術(shù)教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力淺談在幼兒園美術(shù)教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力平湖市獨山港鎮(zhèn)全塘幼兒園王秋葉摘要：幼兒園美術(shù)教育活動是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動。好奇心是所有幼兒的共性，他們對所有的一切都充滿了興趣，都充滿了疑問，這些興趣和疑問的恰當引導和激發(fā)，對于幼兒學習興趣的激發(fā)，是非常有利的。在對美術(shù)活動進行選擇的時候，要結(jié)合其特點，選擇小朋友們喜歡的玩具、實物或者動物進行相關(guān)的設(shè)計，讓教與學在娛樂中輕松進展。幼兒美術(shù)教育的實施不能局限于學校教育，家長還可以選擇各種獨具特色的美術(shù)培訓班。本文主要對幼兒園美術(shù)教育活動的現(xiàn)狀進行了具體的分析，并結(jié)合實際的教學經(jīng)驗總結(jié)了美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒興趣的具體方法，以供參考。幼兒美術(shù)教育的開展其目的還在于幼兒內(nèi)在創(chuàng)造意識的培養(yǎng)與激發(fā)。美術(shù)教育對于幼兒而言應(yīng)是豐富多彩的，然而當前的教學模式卻使得幼兒成為了美術(shù)教育的附屬品，這樣的美術(shù)教育效果可想而知。比如，可以引進“擦”的方法練習幼兒的涂色功底，比如可以對幼兒們說，“我們一起來給小魚洗洗澡好不好？右擦擦、左擦擦、上擦擦、下擦擦、慢慢擦，慢慢變，小魚越來越漂亮了！”；教師可以運用拼畫和添畫的形式讓幼兒產(chǎn)生興趣小班幼兒對各種幾何圖形的名稱還叫不上來，但他們卻喜歡用它們拼拼擺擺。譬如，在全開紙上、報紙上、長卷紙上、地上、墻上作畫，并將其貫穿在集體合作、集體分組、自由結(jié)合、活動區(qū)及教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動形式中，使幼兒在自覺自愿、潛移默化中對美的內(nèi)容、形式、規(guī)律有一個客觀的認識[2]，感受形式美的不同形態(tài)，在不同層次上發(fā)展、提高個體的良好心理品質(zhì)和初步的審美能力，為幼兒學習興趣及動手能力的遷移奠定良好的基礎(chǔ)。最后，我們教育的目的就是挖掘幼兒的創(chuàng)造力。在長期的教學實踐中，我們深感傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式過于呆板教條，不利于孩子嘗試精神的培養(yǎng)，不利于創(chuàng)造能力的開發(fā)。在不斷的涂涂畫畫中，孩子們對美術(shù)教育活動的興趣越來越高。如造型各異的瓦罐、大小不同的石子、千姿百態(tài)的花草、形狀不同的樹葉等都是很好的選材。因此選擇《小老鼠的故事》、《森林運動會》、《恐龍世界》、《捉迷藏》等內(nèi)容，在激發(fā)孩子創(chuàng)作熱情的同時，可激發(fā)孩子的想象與創(chuàng)造?！?我夸張地說：“瞧！小微畫了個綠太陽，在綠太陽下做游戲多好呀，真舒服！綠太陽還有什么好處呢，你能畫給大家看看嗎？” 頓時，幼兒們象炸開了鍋，紛紛把自己想到的畫了下來?！彼鲝堊尯⒆印岸嗟酱笞匀恢腥ブ苯訉W習，獲取直接的體驗。法國著名藝術(shù)家羅丹曾有這么一句名言：“自然總是美的”。讓孩子閉上眼睛聞各種各樣的氣味，邊聞邊想象，刺激孩子的嗅覺系統(tǒng)，然后通過交流，用各種色彩表達自己的感受。如畫“各種動態(tài)的魚”，給幼兒提供了樹葉、彩筆、水墨、水粉等。因為幼兒的審美感知的特點具有直覺性、整體性和同一性，所以幼兒對事物的認識特征在于對感性經(jīng)驗的全面依賴，以直覺行動為主，他們對事物的感知從籠統(tǒng)到分化。面對新世紀和美術(shù)教育的總體目標，幼兒園教師要重視幼兒園的美術(shù)教育以及幼兒的美術(shù)啟蒙教育。俗話說：興趣是最好的老師。然后我在進行色彩的講解時就會非常容易，因為在小朋友心中已經(jīng)有了一定的色彩基礎(chǔ)。美術(shù)教師要在平時組織小朋友活動的時候穿插著進行美術(shù)知識的科普，讓小朋友們在做游戲中也能夠?qū)W習美術(shù)。美術(shù)教師要讓小朋友在幼兒園里不僅能快樂成長，還要學會真本領(lǐng)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實踐能力的教育思想和行為。要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,首先要鼓勵幼兒大膽探索,幼兒的探究質(zhì)量受材料的制約教師為幼兒準備材料時,要精心考慮,材料能引起幼兒什么樣的探索,能否為幼兒提供創(chuàng)造機會等,因此,在材料提供上,我注意到:、便于體現(xiàn)幼兒想法的材料在實踐中,教師要教學生會探索問題,解決問題。,不斷增換新的活動材料新材料本身能引起幼兒的注意和興趣,激起幼兒創(chuàng)造的火花。教師應(yīng)及時給予孩子們必要的引導和指引。也可以以幼兒玩伴身份直接進行指導。第五篇：如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣中舞網(wǎng)如何培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣剛剛學走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。在聽一些簡單歌曲之后，嘗試不同風格的音樂和舞蹈。中舞網(wǎng)