人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角3(更新版)
【正文】 教。在例 1 教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們更樂(lè)意用繪制簡(jiǎn)單天平示意圖的方式表示找的過(guò)程。 三、作業(yè)： P136第 3題。 ?? (4)對(duì)幾 種方法的梳理、比較：分成幾份？每份數(shù)量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來(lái)？ 強(qiáng)調(diào)：只稱一定可能會(huì)找出次品，但要能夠保證找到次品，至少需要稱 2次。 基本方法。 老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述天平的工作原理。 ［課時(shí)安排］ 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 :數(shù)學(xué)廣角 ,教材第 134頁(yè)的例 1。 ： 初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)際教學(xué) 時(shí)，可先多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們充分地操作、實(shí)驗(yàn)、討論、研究，找到解決問(wèn)題的多種策略。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)找次品這類問(wèn)題及其基本的解決手段和方法。 (1)出示鈣片，提出問(wèn)題：這里有 5 瓶鈣片，其是有一瓶少了 3 片，你能用什么辦法把它找出來(lái)嗎？ (2)獨(dú)立思考。 (3)全班匯報(bào)。除了利用學(xué)具，還可以畫(huà)出示意圖來(lái)幫助我們思考。在本課的教學(xué)中，我有一些困惑：本課的教 學(xué)目標(biāo)如何定位？ 5件或 5件以下物品中的 1件次品，還是需要能從更多件物品中找出次品？ ，還是應(yīng)該要求學(xué)生能夠用簡(jiǎn)要文字描述或通過(guò)樹(shù)形圖、箭頭示意圖來(lái)記錄呢？ 我的思考： 5 件或 5件以內(nèi)物品中的次品太簡(jiǎn)單，建議在鞏固練習(xí)中補(bǔ)充找 8 件物品中的次品。（如下 ） 這種樹(shù)形圖用小括號(hào)代替了“把物品分成幾份，每份分別是幾”的敘述，一
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