【正文】 樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。我記得我在給他們的班主任寄語中說過“也許你對于這個世界來說，只是一個個體，但也許對于一個老師來說，你就是整個世界”。與上學期不同的是，這個學期我每次放假前的最后一節(jié)課都會拿來跟學生聊天。在抓課堂紀律方面，批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。針對班級管理上的不足，我想談談我的體會：在新生入學時就應該為班級明確目標，讓每一位同學都有共同的目標以及自己個人目標，學期結束希望自己到達怎樣的程度，高一結束將完成對自己的什么要求，經(jīng)過三年洗禮畢業(yè)時希望自己是怎樣的自己，還應該將這些短期長期的目標融入到學生的職業(yè)規(guī)劃當中，用實際情況讓學生的目標更清晰。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。使我班在學期考試和管理評比中都取得了良好的成績。一個班級成員在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才能被擁戴為干部。這學年我主要采取以下幾個措施：增強班級的凝聚力。教學要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗。這對以后的教學起到了促進的作用。這樣，一學期下來學生的學習能力提高了，學習信心增強了，面對不同能力的學生，我采用因材施教分層要求，學習能力好的學生我鼓勵他們看外故事書，讓他們多給其他同學講故事，讓他們從生活中找字，比賽看誰認得字多。多種評價方式激趣。第一篇：0809學年度第二學期班主任總結薛湖小學2008～2009學年度第一學期一年級班務工作總結薛湖小學張蕊在嚴寒的冬天，我們的教育教學工作即將結束。增強了學生的主人翁意識和自我管理能力。坐姿端正，讀書要做到 ：眼到、口到、心到。會后家長之間、家長與老師之間進行了真摯的心與心的交流。繼續(xù)加強思想教育與個別指導繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足。我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大推動良好的學風、班風的建設。以遠大的理想激發(fā)學習。由于入學時方式方法不是特別恰當，所以1002班一直存在許多后遺癥，例如時間觀念不強，總是喜歡踏著鈴聲進教室；學習態(tài)度散漫，沒有目標；集體榮譽感缺失；要扭轉這一局面我確實感覺心又余而力不足，但是不論如何，我要對學生負責，對自己的工作負責，要盡自己最大努力盡到我應盡的責任，所以時常反省、尋找有效的方法能夠改變全班的面貌。再次，對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。課堂紀律也是一個班級非常重要的一個風貌，一個班級如果沒有良好的紀律，不論是對班級本身，對學生、對任課老師都是一種困擾。所以，德育教育是我們每個班主任的首要任務，也是班級工作重點。但是當我看到學生因為我的原因取得一點點進步；當我不開心的時候，學生溫馨的紙條與關切的問候；當學生將心事與我分享時；當聽到懂事的學生對調皮的學生說“你聽話點那，別讓班主任操心”時；當我出差回來學生涌到校門口接我時…我又快樂了?，F(xiàn)將一期來的工作做以下總結：一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則。同時，又制訂出相應的懲罰措施。二 親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄