【正文】 所下的判斷和所做的事情不懷疑。培養(yǎng)孩子自信心的條件是 培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷 老師、家長應根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，疑。良好的精神氛圍，樹立良好的形象，創(chuàng)設 良好的精神氛圍，也是形成孩子自信心的因素。相反，如果老師、父母對孩子訓 粗暴，態(tài)度冷淡，斥多，粗暴，態(tài)度冷淡，孩子就情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心。能很快的產(chǎn)生自信心。不斷的靜化心態(tài)，狠勁”大小等等有很大關系 心態(tài)的嚴重程度、“狠勁 大小等等有很大關系。很多高一考試成績很差的人，通過高中幾年的奮力拼搏，最終考入了大學，甚至 考入了很好的大學。到了了高考前再刻意增強自信心，已經(jīng)晚了。盡量多參加考試，盡量多 挑戰(zhàn)自己和他人。超越他人后，你的自信心就得到 你產(chǎn)生自信心的方法就得到驗證。而后 使自己的自信心產(chǎn)生的越來越快，者，經(jīng)過長期的不斷的訓練，使自己的自信心產(chǎn)生的越來越快，越來越強。 ： 替代經(jīng)驗： 觀察他人的成敗，可以對自我效能感產(chǎn)生與自己的成敗相似的影響，替代經(jīng)驗 觀察他人的成敗，可以對自我效能感產(chǎn)生與自己的成敗相似的影響，但作用小一些。當你擁有自信心之后，原本不能輕易解決的問題也能在冥冥之中迎刃而解，得到 原本不能輕易解決的問題也能在冥冥之中迎刃而解，成功的滋味。你總感到輕松平靜。班杜拉認為，決定自我效能感的四個主要因素： 班杜拉認為，在某一情境下，決定自我效能感的四個主要因素 ： ：效能期望主要取決于過去發(fā)生了什么 ；以前的成功導致高的效能期 行為成就 而以前的失敗導致低的效能期望 望，而以前的失敗導致低的效 能期望。這是因為前者平時不注重自信心 的產(chǎn)生，到了需要時得不到想要的自信心。如果你在學習過程中不斷的超越自己，不斷的產(chǎn)生自信 一段時間后，超越他人后，心，一段時間后，你必能超越與你同等實力的他人。學習處于高級階段：不斷超越自己、學習處于高級階段 ：不斷超越自己、不斷的超越別人。但高考與長期的學習比起來，只是一個瞬 到了高考前再刻意增強自信心，間。不重要了，因為廣義相對論已經(jīng)建立起來了，這才是最重要的！”。自信心產(chǎn)生的快慢和強弱，與心態(tài)的平靜程度、不良 心態(tài)的嚴重程度、狠勁 大小等等有很大關系。極點 高一時，李慎強的心態(tài)和身體就處于高級階段了，高一時，李慎強的心態(tài)和身體就處于高級階段了，經(jīng)過高中兩年多的堅持訓練，到了高三，他每天幾乎從起床后開始做高強運動，到晚上收心靜心后上床睡覺，大腦 始終很清晰，狠勁 始終連續(xù)不斷，而心情始終平靜，所以他想要自信心時，狠勁”始終連續(xù)不斷 始終很清晰，“狠勁 始終連續(xù)不斷，而心情始終平靜，所以他想要自信心時，幾乎總 能很快的產(chǎn)生自信心。如果孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的 極熱情，相反，感覺很好，往往就活潑愉快，積 極熱情，自信心強。為幼兒 樹立良好的形象，創(chuàng)設良好的精神氛圍 也是形成孩子自信心的因素。四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。一個在 游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿 再去努力，越是不努力，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。也就是說，通常只有我們意識到自己有能力克服困難，才會接受困難的挑戰(zhàn)；一旦我們確信繼續(xù)努力已徒勞無益時，就不可能再堅持下去。換言之，不自信會嚴重地影響著選擇目標的認知活動。當人們達到自己追求的目標后，高自信者通常為自己設定更高的目標，接受更大的挑戰(zhàn)。你可以不漂亮 , 可以不英俊 , 但你一定要非常自信!自信的人最有魅力。超越他人后，你的自信心就得到強化，你產(chǎn)生自信心的方法就得到驗證。有多少人因為缺少自信而走向人生的低谷，又有多少人缺少自信而失去成功。因此克服自卑對于個人成長顯得尤為重要。就像是英語老師擁有一口流利的英語，廚師能夠做出一道道美味的佳肴，醫(yī)生能夠解決一個個疑難病癥??雖說“人無完人”，但是我們強調(diào)“術業(yè)有專攻”，你不必全能，但是你要選擇自己感興趣的領域，并為之不斷努力奮斗。學會笑，學會微笑，學會在受挫折時笑得出來，就會提高自信心。對學生的自信訓練是多樣的，概括起來有以下六個主要方面：1．以幫助學生認識自己為主線。二、本活動目的，學習培養(yǎng)自信心的方法。它是自我意識的重要成分，是人們成長和成才的重要品質(zhì)，是人們主觀能動性的源泉之一。練習敢于正視對方眼睛說話，表示自己的坦誠和有信心，這一練習，不但增強你的信心，同時容易贏得對方的信任；練習五：步態(tài)調(diào)整（調(diào)整走姿與步伐）練習六：講話訓練（主要訓練目標）教師在教學活動中的訓練：有意識讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自己，鍛煉自己，創(chuàng)造一個可以讓學生充分表現(xiàn)自己的機會，特別是要讓那些缺乏自信心的同學不斷獲得成功的體驗。2．手勢：你的手勢合宜嗎?自然輕松，可以有效地表達自己的意思。/ 1