【正文】 設(shè)緊密結(jié)合起來，開展豐富多彩的以“誠信”教育為主題的活動，強化“誠信”要求。良好的誠信品質(zhì)將影響著他們的一生。不規(guī)范的教育也對子女產(chǎn)生不良的影響。“誠信”是處理個人與個人、個人與社會之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。三、活動目的：以“呼喚誠信，共筑誠信，共建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”為活動主旨，在班級中深入開展誠信教育活動，弘揚誠實守信這種中華民族的傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的誠信品德和誠信精神，培養(yǎng)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，做一個誠實守信的學(xué)生，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。偽造成績單被取消入學(xué)資格據(jù)美國洛杉磯媒體報道，一名中國留學(xué)生在申請攻讀美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的博士學(xué)位時，因提供偽造成績單不僅被取消入學(xué)資格，而巳被他正在攻讀碩士學(xué)位的另外一所大學(xué)開除。所以誠信是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)中的基本道德要求。古代先哲們都認(rèn)為，誠是一切道德行為的基礎(chǔ)和從事道德修養(yǎng)的前提，無誠則無德?，F(xiàn)在你向他說謊話，這是教孩子說謊呀。有一次，曾子的妻子到集市上去買東西，她的小兒子也要跟著去。其三，誠信是人品。馬克思在《資本論》中就明確提出，競爭和信用是資本集中的兩個最強有力的扛桿。所謂制度，就是社會所要求的人們的行為模式。對于這一基本含義，我國古代思想家有過充分的論述，認(rèn)為君子說話、立論都應(yīng)該誠實、無妄，才能建功立業(yè)。第二篇：誠信教育講座誠信教育講座李志開首先，我想說，我們很幸運，因為誠實的空氣將你我包圍，踩著充滿了信用的氣息，我們的口號在城市的上空中回蕩，曾經(jīng)在莊嚴(yán)的國旗下，我們高喊：“誠信是我們心靈的寄托，我們要用自己的行動證明誠信在我們心中”。要做個有誠信的公民，首先就要從小抓起，讓我們的下一代從小就接受誠信教育。如果，小時候就弄虛作假，那么長大以后，做生意就會搞偽劣商品，做官就會貪污受賄，這樣，將會受到法律的嚴(yán)懲。為此，需要大力提倡求真務(wù)實的“誠”德。將“朋友有信”作為處理朋友關(guān)系的基本規(guī)范。春秋時期思想家管子最先從管理國家的角度提出誠信。誠信，則是信用制度的思想道德基礎(chǔ)和精神支柱。梁傳》說：“人之所以為人者，言也。”孩子信以為真，不哭了。——這是古人講誠信的一個典型實例。誠信要求人們守信履約，不弄虛作假，不欺詐為惡。調(diào)查中，有學(xué)生在高校周圍的復(fù)印店發(fā)現(xiàn)，有人把別人的英語等級考試證書、計算機等級考試證書、獎學(xué)金證書、優(yōu)秀學(xué)生干部獎狀以及發(fā)表過的文章，改頭換面復(fù)印，就變成了自己的“輝煌經(jīng)歷”，堂而皇之地交給用人單位。這一造假事件已引起美國教育界的關(guān)注。七、活動內(nèi)容：1．由主持人介紹活動背景及目的，并宣布班會開始2．觀看相關(guān)視頻3．請同學(xué)們發(fā)表自己對考試作弊、助學(xué)貸款誠信問題的看法4．觀看由同學(xué)們自己排演的小品《誠信》5．主持人對此次班會做總結(jié)。涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長；冒充家長，在各種匯報單或致家長一封信回執(zhí)單上簽署家長大名，欺騙師長。家長、老師這些作為將會給學(xué)生留下什么呢？留下的只是家長、老師說話都不算數(shù)，欺騙子女、學(xué)生的印象。家庭是人們接受道德教育最早的地方，而學(xué)校則是人們接受再教育的場所，為此，學(xué)校要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家里的情況，而家長也要經(jīng)常向?qū)W校了解其子女在校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等情況，這樣才能讓家長、老師都做到心中有數(shù)，有利于及時判斷學(xué)生的表現(xiàn)是否誠實。首先，校園的環(huán)境要凈化，宣傳欄、廣告牌、標(biāo)語、名人名言等德育環(huán)境布置要有特色，讓環(huán)境起到育人的效果。相反，老師要為學(xué)生辨明是非，主持公道，敢于發(fā)表對處理事情的看法而高興?？傊?，小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。對小學(xué)生的誠信教育，應(yīng)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實、有效地進(jìn)行。利用班會、晨會、中隊活動逐條宣講《規(guī)范》和《禮儀常規(guī)》讓學(xué)生句句理解，時時對照，付之行動，并緊扣以“文明禮貌做人的基本素養(yǎng)，誠實守信為人的基本準(zhǔn)則，學(xué)會關(guān)心讓世界充滿人情味，學(xué)會合作發(fā)揮1+12效應(yīng)，學(xué)會競爭21世紀(jì)的必備素養(yǎng)”為中心禮儀常規(guī)進(jìn)行思想教育，聯(lián)系生活實際中一些倫理道德行為問題進(jìn)行辨析。這不能不是我們教育的一種罪過。美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說：對兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個更感性、更直觀的認(rèn)識。如在談到誠信教育時，南京大學(xué)校長蔣樹聲教授曾講述他親身經(jīng)歷的故事：他在公派赴英國留學(xué)時。打造孩子的誠信品德還是一個社會工程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固。”孩子們好奇，都希望老師去吻豬。因此，我要說，誠信教育是不能空喊口號，光說不做的