【摘要】第四單元地球的運(yùn)動？【教學(xué)目標(biāo)】1．運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識，探究北京和烏魯木齊這兩個城市誰先迎來黎明，為什么兩地黎明的時間不同？2．知道我國統(tǒng)一使用“北京時間”及其意義。3．知道地球上各國迎來“黎明”的時間不同及原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】地球儀、帶有經(jīng)緯網(wǎng)的中國地圖和世界地圖?！窘虒W(xué)過程】1．引入。
2024-12-11 10:57
【摘要】第三單元時間的測量●教材分析：《時間在流逝》是教科版五下第三單元“時間”單元的起始課。教學(xué)主要讓學(xué)生通過體驗來感受時間的存在，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課文共兩頁，教學(xué)活動分三個部分：1.“現(xiàn)在幾點了”，是讓學(xué)生不看手表，估計現(xiàn)在幾點了和對照手表，看估計方法是否正確，主要是讓學(xué)生利用各種自然現(xiàn)象和身邊的信息來估計時間。2.“一分鐘有多長”
2024-12-11 11:28
【摘要】第三單元時間的測量教材分析：《用水測量時間》是教科版五年級下冊“時間”單元第四課。古人計時的方法有很多，學(xué)生在原有認(rèn)知上，作出一系列的想象，猜測水鐘報時的方法。教材中畫了三只兩種類型的古代水鐘圖，幫助學(xué)生理解怎樣利用流水來計時。而這只是在思維上的一些考慮，實踐中水是怎樣計量時間的呢？教材利用“滴漏實驗”，使學(xué)生親身經(jīng)歷流水計量時間這
2024-12-13 17:49
【摘要】在天晴了的時候知識演練廳一、讀拼音，寫詞語。xuànyàoch?nɡòudǎnqiafēnɡdi?zhìhuìxi?shǒuyūnzhòuhuābàn二、補(bǔ)
2024-12-03 07:31
【摘要】動物運(yùn)動會教學(xué)設(shè)計思想：本課的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物及其運(yùn)動方式的多樣性。通過播放動物運(yùn)動的片斷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物及其運(yùn)動方式，為活動3做鋪墊，運(yùn)用游戲性較強(qiáng)的活動方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的認(rèn)識梳理總結(jié)，上升為理性認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)：1．能夠從多種途徑觀察到動物的運(yùn)動方式。2．能夠通過感官和全身的活動，感知并
2024-12-11 11:01
【摘要】尋找動物和植物教學(xué)設(shè)計思想：本課從學(xué)生尋找身邊的動植物人手，通過認(rèn)識常見動植物的活動，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)利用各種感官認(rèn)識事物的方法。利用各種感官認(rèn)識事物是本課的重點和難點，所以教師教學(xué)的重點應(yīng)放在如何引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法上。另外，充分利用學(xué)校周圍的動植物資源，為學(xué)生提供尋找觀察動植物的機(jī)會，讓學(xué)生到大自然中去尋找、去觀察、去體驗。教學(xué)目標(biāo)：一、科
2024-12-11 13:30
【摘要】晝夜與生物行為教學(xué)目標(biāo)：1．能自己制定計劃,探究一種動物或植物的晝夜變化情況；能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時間的觀察結(jié)果。2．對植物或動物在晝夜間的變化感興趣；愿意對植物或動物的行為進(jìn)行長期觀察。3．能舉例說明晝夜變化對動植物行為有哪些影響。4．意識到青少年要保證足夠睡眠時間的重要性；關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。
2024-12-11 10:59
【摘要】地球繞著太陽轉(zhuǎn)一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識：能解釋地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的概念。能解釋四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。科學(xué)探究：能用模擬實驗研究地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)。能調(diào)查本地動植物受四季變化的影響情況，并進(jìn)行記錄。情感態(tài)度價值觀：能與小組其他同學(xué)合作完成相關(guān)的實驗與研究。二、教學(xué)重難點：通過實驗證明地球公轉(zhuǎn)是引起一年四季變化的根本原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備：蠟燭、
2024-12-11 11:03
【摘要】（教科版）五年級科學(xué)下冊教案第一單元沉和浮教學(xué)目標(biāo)：。，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。過程與方法：、驗證活動獲得數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)化為證據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力。，進(jìn)行概括總結(jié)，形成科學(xué)概念。教學(xué)重點上浮物體在水中都受到浮
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