【正文】 個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們提倡在年級(jí)工作中每一位老師都要做到大事講原則，小事講風(fēng)格，求大同存小異，顧大局。科學(xué)發(fā)展需要尋求一種統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一種和諧進(jìn)取的氛圍。本學(xué)期學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：扎實(shí)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，著重加強(qiáng)教育效能。其次，面對(duì)一些問題，學(xué)生常會(huì)犯，自己要不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。作為班主任的我，深知其中的重要性，自己的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。樓上衛(wèi)生由室內(nèi)衛(wèi)生委員方天林負(fù)責(zé)，副班長閆倩監(jiān)督，巡查。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，取得了一些學(xué)生的信任。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯(cuò)后明白一定的道理，總結(jié)出避免今后犯同樣錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)。教師的價(jià)值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，沒有因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯(cuò)誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容錯(cuò)誤之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，正確分析和利用“錯(cuò)誤”，使之成長為一個(gè)“美麗的傳奇”。九月份，擔(dān)任650班班主任，我給班上買了個(gè)一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。在平時(shí)的工作中努力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。如果班主任有著淵博的社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)，善于循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會(huì)心悅誠服，親其師，自然會(huì)信其道。最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。老頭鎮(zhèn)定地說沒有。很多時(shí)候，我們需要與學(xué)生“親密接觸”，遇到一些特殊的學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在情感上贏得學(xué)生，我喜歡利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，效果不錯(cuò)。如果對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開各個(gè)科任老師的努力奮斗。原因很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫，是個(gè)娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。從這個(gè)故事中，也許我們確實(shí)應(yīng)該反思自己的處理方式了。著名教育局陶行知有個(gè)四個(gè)糖果的故事，故事是這樣的：育才小學(xué)校長陶行知在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。我以前做班主任時(shí)，有一種做法值得我反思：比如制定好班規(guī)，不按時(shí)背出課文的抄課文10次，再背不出，抄20次。這樣的班級(jí)短期內(nèi)有效，但長此以往，跟學(xué)生沒有更多的感情上的溝通，學(xué)生敢怒不敢言，矛盾積累到一定程度就會(huì)爆發(fā)。首先，班主任要擺正自己的位置，行使權(quán)力不能走極端。班主任研討會(huì)發(fā)言稿3各位同事：今天我們?cè)谶@里召開的會(huì)議叫“班主任工作研討會(huì)”。（班主任演講稿 ）“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。學(xué)生有事做，其他事情發(fā)生的概率就會(huì)降低。學(xué)生自己要講要精，落實(shí)要到位。我說，大家都只說對(duì)了一點(diǎn)點(diǎn)。后來那個(gè)學(xué)生真的改了對(duì)我嘻嘻哈哈的壞毛病，我對(duì)他也扮了很長時(shí)間的嚴(yán)肅。初二時(shí)，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷?duì)我沒大沒小，又不聽話，我發(fā)了空前絕后的一次大火，當(dāng)時(shí)在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。也許這樣會(huì)把學(xué)生催熟，但我覺得這是一個(gè)不可逃避的事實(shí)，特別是初三這個(gè)關(guān)鍵階段，我們不能再任性，應(yīng)該帶著責(zé)任前行。而也正是這種表達(dá)，反過來潛移默化的影響學(xué)生，教會(huì)他們?nèi)ジ兄ンw會(huì)，去表達(dá)。他說我怕你來了看衛(wèi)生沒有搞，會(huì)很生氣，所以我就掃嘍。如果能對(duì)你們有一點(diǎn)點(diǎn)幫助，我將倍感榮幸。”我們的學(xué)習(xí)也是一樣光憑努力是不夠的，還需要掌握正確的方法，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。在韻律操比賽結(jié)束后，趁學(xué)生正在興頭上，有意識(shí)向我班學(xué)生提了一個(gè)問題，大家認(rèn)真分析一下我們這次比賽為什么能夠拿到第一名？學(xué)生們思考了一分鐘后爭(zhēng)先恐后的踴躍回答問題，有的說我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中認(rèn)真刻苦，有的說組長教的好，有的說我們的隊(duì)形整齊等等，最后我對(duì)學(xué)生們的回答做了相應(yīng)的總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容如下：“你們說的都對(duì)，任何事情的成功和失敗都是偶然性和必然性的結(jié)合，我們從中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力雖然很重要，但是方法更重要，在這次比賽中我們之所以成功是運(yùn)用了正確的方法。在這個(gè)方面作為班主任應(yīng)該多關(guān)注留守兒童，單親家庭和特殊家庭的孩子，為孤獨(dú)的孩子說句溫暖的話，為自卑的孩子說句自信的話，為沮喪的孩子說句鼓勵(lì)的話。但是從這學(xué)期開始，我一直嚴(yán)格對(duì)待我的學(xué)生，我相信“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”。這樣做即可培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感，也不至于過分增加孩子們的負(fù)擔(dān)。我的發(fā)言完了，謝謝大家。無論是哪個(gè)學(xué)生他都想聽到表揚(yáng)的、鼓勵(lì)的話，一份微不足道的榮譽(yù)可能都會(huì)使他覺得很有面子。班主任說白了就是孩子頭，你要了解他們的生活，要學(xué)會(huì)站在他們的立場(chǎng)上考慮問題，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。其實(shí)，我的班主任工作成績(jī)很一般，這個(gè)學(xué)期好不容易才拿了一個(gè)月的文明班級(jí)，和在座的許多優(yōu)秀班主任相比，真的很慚愧。時(shí)代在進(jìn)步，情況在變化，班主任工作也日新月異，我和許多新手班主任一樣，經(jīng)歷了許多考驗(yàn)，對(duì)班主任工作也有了許多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。2．要貼近學(xué)生生活做工作，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、恩威并重。3．適當(dāng)采取激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。我們班主任不僅要秉持“愛動(dòng)其心，嚴(yán)導(dǎo)其行” 的教育原則，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，這也是我們做好班主任工作的前提。其次，學(xué)習(xí)魏書生老師樹立“人人有事干，事事有人干，事事有人管”的管理原則，大到班委會(huì)成員的各屬其職，小到教室宿舍的開關(guān)門窗，倒垃圾，關(guān)燈等等有專人管理執(zhí)行，班委會(huì)成員對(duì)每天的衛(wèi)生清潔，課間紀(jì)律都進(jìn)行了輪流檢查和管理。（在學(xué)生不吃飯方面這是我第二次遇到，現(xiàn)在的九二班就有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不吃飯，我就采用了以上的方法，事出不到兩天，有學(xué)生主動(dòng)來找我，老師我實(shí)在餓得受不了啦?。┤⒁浴皣?yán)” 管理班級(jí)當(dāng)了兩年的班主任后，在班級(jí)管理方面我改變了我之前的觀念，之前我總是認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，總是站在學(xué)生的角度一次次的理解學(xué)生，原諒學(xué)生。愛主要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難、消除學(xué)習(xí)心理障礙、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且我班在韻律操比賽中有幸獲得第一名，這使我看到了一絲希望，也使我受到了一定的啟發(fā)，在教育教學(xué)的過程中，也要采用正確的方法，加之加倍努力定能取得相應(yīng)的成績(jī)。樂感強(qiáng)的學(xué)生排在第一排，從而影響第二排和其他排面的學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。第三篇：班主任研討會(huì)發(fā)言稿班主任研討會(huì)發(fā)言稿班主任研討會(huì)發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:大家晚上好！在準(zhǔn)備這場(chǎng)發(fā)言之前，我曾在不斷地回憶從初二到現(xiàn)在自己走過的每一個(gè)階段，在這段路程中每天都在經(jīng)歷很多事情，自己也不斷有新的體會(huì)及新的做法，而這幾天我一直在思考，我要從這些日子中提煉出哪些自己最強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)及曾經(jīng)在某個(gè)歷史階段發(fā)揮過作用或者現(xiàn)在仍在使用的措施與班主任們特別是正行走在初一初二階段的老師分享。我就問他，你怎么知道去打掃衛(wèi)生啊。其實(shí)把這種感動(dòng)抒發(fā)出來也是暗示并鼓勵(lì)其他同學(xué)去愛護(hù)自己的老師。我說當(dāng)我們因?yàn)榉稿e(cuò)誤要被學(xué)校開除時(shí)，當(dāng)我們因?yàn)椴慌疾贿M(jìn)一中時(shí)，父母為了讓我們有個(gè)良好教育，良好前途，托這個(gè)求那個(gè)，也許他們從沒有求過人，但卻為了我們什么都做了，你能忍心嗎？如果你能通過自己的努力做到，為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢。有時(shí)候我們也可以側(cè)面解決問題。見你來躲到廁所去了。在這位同學(xué)念完幾千字檢討書之后，我問大家：你們知道我為什么把你們留下來嗎？同學(xué)們有的說是為了批評(píng)這位同學(xué)，有的說為了警示他們。常規(guī)要求是什么，要一條條明確講給學(xué)生聽。四點(diǎn)十五放學(xué)，到四點(diǎn)半我能講一點(diǎn)是一點(diǎn)，用邊角料時(shí)間充足學(xué)生。否則會(huì)造成班主任與家長之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之詞。在此，我想跟大家分享本人在班主任工作中的幾點(diǎn)感悟。另一個(gè)極端是走專制路線，高壓路線。其次，執(zhí)行制度講原則性，也要講靈活性，因材施教。我們自問一下，我們平時(shí)表揚(yáng)得多，還是批評(píng)的多？有些老師說，有些學(xué)生根本上找不出優(yōu)點(diǎn)來表揚(yáng)。你看，一個(gè)用泥塊打人的事情，在陶行知的賞識(shí)下，沒有一句批評(píng)，學(xué)生心服口服。這好比開會(huì)，我常想為什么一開會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不僅僅是開會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們當(dāng)中的更多人是被手機(jī)完全征服的了。二、獨(dú)木不成林，要善于事例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干一定難成氣候。平日走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是神清氣爽，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的救死扶傷，是農(nóng)民似的播種希望，你很容易在學(xué)生眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚(yáng)。第一種窗中看月，處處拘束，所見必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣賞月美。攻心就要了解學(xué)生心理，也要控制自己的心理。不久追兵來了，問老頭有沒有收留什么人。像鴻江轉(zhuǎn)來的學(xué)生郭發(fā)群，她會(huì)在校運(yùn)會(huì)上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔(dān)心，讓我同意她向同學(xué)先借件校服，并先回宿舍洗干凈校服的故事；像是班上協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片；像是婉惠老師去年腆著故事，多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒有落下一節(jié)課的故事……我能感覺到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量，得到了正牽引。首先，知識(shí)魅力是人格魅力的基礎(chǔ)。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會(huì)受到學(xué)生的歡迎。而學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)讀書。其次從學(xué)生的心理上去理解他。今年以640分考上中山大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她自己的理想。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該擁有一顆平常之心，像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生；存著一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。因?yàn)椤俺霈F(xiàn)錯(cuò)誤吸取教訓(xùn)獲得進(jìn)步”，這本是一個(gè)必然的過程和規(guī)律。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長和副班長負(fù)責(zé)，班主任不在時(shí)班長全權(quán)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。首先要嚴(yán)于律已。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，才會(huì)達(dá)到教育的目的。對(duì)于這樣一支隊(duì)伍，我們充滿期待和信心。從學(xué)生層面上來講，學(xué)生是學(xué)校教育的主體，為學(xué)生成功的人生奠基是學(xué)校教育的根本，成長中的學(xué)生不僅有渴求知識(shí)的需求，更有身心發(fā)展的需求，理想信念的追求，興趣愛好的渴求，健康體魄的要求等，因此在學(xué)校教育中更應(yīng)為學(xué)生搭建各種成長的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長，學(xué)有所得。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程當(dāng)中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。要杜絕這件工作做了，但是做好做壞與己無關(guān)的想法。我們強(qiáng)調(diào)年級(jí)組長是年級(jí)工作的第一責(zé)任人。比如每天由學(xué)生輪流抄寫勵(lì)志格言，所有學(xué)生記錄并背誦下來，長期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。這么崇高而神圣的一件事，我沒有資格坐在這里對(duì)它指手畫腳大放厥詞，只是很幸運(yùn)地，我高中三年碰到了三個(gè)非常好的班主任，分別是周莉英周老師、潘勤潘老師和程代軍程老師，所以在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)把他們帶給我的教益和啟發(fā)與大家做個(gè)分享。但是在當(dāng)今體制下，我們不得不承認(rèn)，在高中，繞不過去的是考試。我還記得程老師在高考前的一堂班會(huì)課上給我們放電影《高考一九七七》，講的是文革之后恢復(fù)高考，很多知青克服萬難參加高考的故事?！疤依畈谎?，下自成蹊”，很多時(shí)候行動(dòng)比語言更有說服力，也更容易讓人欣然接受。他家的房子很小，布置簡(jiǎn)陋，卻藏書很多，真真正正有《陋室銘》的氣節(jié)。第三是班主任可以多鼓勵(lì)閱讀。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)，老師們自身可能也要多讀一些書。第五是，班主任既然身為一班之主，要有基于全班又高于全班的戰(zhàn)略眼光和宏觀把握力。生理的變化會(huì)帶來心理的困惑與焦躁。潘老師堪稱這方面的典范。結(jié)果呢，不合格式，需要大改大調(diào)，就發(fā)這里吧。追逐自己的理想，更好的服務(wù)于社會(huì)是永恒的教育的主題。三年后的高考，只是一個(gè)小小的總結(jié)，而不是終極的目標(biāo)。遵守紀(jì)律不是為了不扣分而是為了與人和諧相處，為了讓自己守規(guī)則。辛苦與繁忙不可以成為不快樂的理由，勞累與快樂從來不是矛盾的。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把常規(guī)工作做好，只需要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的管理制度，以制度教育人，而不是以個(gè)人的偏好、以個(gè)人的心情育人。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎？這些都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入班級(jí)博客，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流。拿班級(jí)空間而言，我喜歡想，喜歡寫，所以就開了，一路走來，很多內(nèi)容寫下來，是快樂而不是別人給的任務(wù)。讓學(xué)生感受到溫情，你與學(xué)生的心才會(huì)走近。就如同素質(zhì)教育與考試成績(jī)，二者是可以兼得。同學(xué)之間的一些小缺點(diǎn)的遮擋，恰恰是一種積極向上的信號(hào)，而不能給扣一個(gè)大帽子。片斷3：班級(jí)文化建設(shè)。片斷4：感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選。有那么多學(xué)生每天那樣燦爛地問：老師好，我當(dāng)然要微笑地回一聲：同學(xué)好。學(xué)校德育工作的目標(biāo)很明確：為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)生未來的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)保駕護(hù)航，做到不放棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成人?！苯又招兄痔统隽说谌w糖：“我調(diào)查過了，你砸的那些男生，是因?yàn)樗麄儾蛔袷赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。三、班主任工作需要智慧，切忌浮躁班主任在日常教育活動(dòng)中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧，少一份浮躁，多一份平和。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心，既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，動(dòng)之以情，曉之以理，要善于把每一個(gè)問題的學(xué)生、學(xué)生的問題都作為教育研究的素材，我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心。在班級(jí)管理上，新一屆初三班主任定會(huì)努力做到