【正文】 新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學習）的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?二、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。這樣的人才很難適應當今的社會?？傊茖W教育是一次重大的改革，在實際教學中，我們必須解放孩子的眼睛、雙手、頭腦、嘴巴、空間和時間，引導他們通過自己的親身探索，親近科學，發(fā)現(xiàn)科學，才能真正發(fā)揮科學的啟蒙教育，提高學生的科學素養(yǎng)。在教學中，教師要給學生創(chuàng)設一個探究的空間，并留給學生充分的時間，將探究活動落在實處。他們對待學習的“韌勁”、敢于實踐的“闖勁”、積累時的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼。如何在語文教學上幫助學生突破困難，提高課堂上的教學效果這正是我們努力的方向。所以從這個意義上來說，把握好《課標》就等于找到了自己教學該努力的方向。下面我就對暑期學習的內容談一談自己淺顯的認識或體會，以利于今后的工作和學習。使自己發(fā)展成為研究型教師或專家型教師。這就是要做到能把別人用來娛樂的時間也用在學習或鉆研上，正如魯迅先生所說：“有人說我有天才，我哪是有天才，我是把別人喝咖啡的功夫也用在工作上的。新課程改革的需要新課程改革不提倡教師單向地向學生傳遞知識和信息，提倡教師和學生在交往與互動中交流彼此在學習中的收獲，體驗、感悟，師生成為平等，互助的學習共同體，在使學生獲得知識、得到發(fā)展的同時，使教師得到發(fā)展。從他的言談中可以知道，他希望祖國的教育事業(yè)蒸蒸日上！他熱愛教育事業(yè)，嚴謹治學，謙遜有禮，珍惜時間等優(yōu)秀品格是值得每一位教師學習的。但當實際教學時，我們有時會忘記了這目標，甚至會“好心做壞事”。三、砌4紙活動每人有4張紙，過程是把自己手頭上的紙給別人，目的是使同組所有的4張紙都可以砌成一個和別人他、相同的正四方形，便完成該組任務。步驟共有9條。黃教授說：“沒有提出‘問題’的學生，永遠解決不了‘問題’。再次，交流面廣了。暑期骨干教師培訓學習心得108月15日，我有幸參加了這次暑期的“骨干教師”培訓活動。張愛華教師告訴我們“帶著知識走近學生，走近課堂，不過是授人以魚；帶著智慧走近學生，走近課堂，才是授人以漁”可見教師的智慧是多么的重要。在以后的工作中，我會利用好這個網(wǎng)絡平臺的。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，明顯提高教育教學效果。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。達到想要的效果。三、樹立終身學習的理念在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、工作總結不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。堅持三清：堂堂清，日日清，周周清。期末考試，可想而知，因為這兩個學生導致我班級的均分一下子被甩在年級最后。剛剛送走一個畢業(yè)班學生，我重新接任了三年級一個班的語文教學?！按禾斓囊安?、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年洋思中學四季風景的寫照，條件非常簡陋。通過對教學行為的反思來提高教學能力是教師成長的重要途徑。在進行專項復習時，要根據(jù)各位教師的長處，備課組長指定專人負責，準備聽力、閱讀、和書面表達等練習材料。所以說是分享教學資源的平臺。教研組成員輪番充當每一次的記錄人員。中心發(fā)言教師的教學設計主要包括：(1)對教學內容的分析，暨教師教什么學生學什么。第三：實踐階段同課異構，凸顯創(chuàng)意。最美的風景在心里。廖先祥專家“學會觀察、學會研究、學會發(fā)展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。通過學習，給自己也補充了新鮮的血液，我一定要把這些新的理念，新的教學方法在實際的教學工作中實施貫徹好，為國家培養(yǎng)好適應社會發(fā)展的好人才，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。網(wǎng)絡教研，新的課程標準，課堂教學的有效性以及聽了三節(jié)優(yōu)質課，使我學到了當前先進的教育教學初中化學資源網(wǎng)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。三、消化培訓，激勵自身成長。這次培訓內容豐富、形式多樣。8月5日張主任做了《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的精彩報告，他的講解讓我明確了什么是集體備課，在網(wǎng)絡大背景下怎樣搞好大集體備課，以及網(wǎng)絡大集體備課的操作方法。這一次培訓活動后，我會把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐?？h教研室朱老師教我們如何加入網(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。在這里，讓我知道現(xiàn)在語文課堂教學存在哪些無效和低效的問題，并如何去克服這些問題；在這里，讓我懂得莫把課堂當講堂，營造和諧愉悅的教學氛圍非常重要；在這里，讓我明白從“高效課堂”走進“優(yōu)質課堂”需要做到深刻、獨到、啟發(fā)、機智、絕招五個方面。關鍵語句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學的師生關系、課堂的有效溝通、良好的師生關系。南寧二中“以人的發(fā)展為本，師生員工共發(fā)展”的教學理念，也是我們在做的每一位教師的教學理念。在這個過程中，集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性。針對教學設計中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”，供大家進行質疑、建議和意見的書寫。這些過程中切忌唱“獨角戲”，缺乏合作。要改變以“我”為主，缺乏協(xié)作的局面。集體備課活動有可能會因意外的事情受到影響而暫停，備課組長一定另找時間及時補上，以保證備課內容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。寫教學后記是教師反思自身教學行為的行之有效的辦法。洋思中學之所以能在教育領域崛起，可貴之處在于其辦學思想的成功。另一個學生家長連一天學也沒有上過，孩子在家缺乏家長指導。實施“兵教兵”戰(zhàn)術。在每堂課的教學中讓學生在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學活動，還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學資料，學習他人的長處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。個人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡共享—個性備課——課后平析的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。一、教師的心理健康很重要。二、教師自身素養(yǎng)的提高是時代的召喚。黃教授帶著華語的口音給我們上課，絲毫沒有影響我們學習的熱情。黃教授每上一節(jié)課都做了充分的準備，每節(jié)課每個學員都有一袋學習資料，他是一個時間觀念很強的人，每天提前十分鐘到教室。用黃教授說的話就是：吃進去是漢堡包，出來還是漢堡包。頓時大家恍然大悟，羞愧不已。時間到了，黃教授把答案展示出來，全班只有一組同學是正確的。短短的5天學習時間即將結束，我收獲頗豐。一、關于教師的學習時代進步的需要構建和諧社會在學校的一個明顯標志便是一所學校就是一個學習型組織，師生之間都成為和諧友好的學習伙伴，終身學習的愿望在全體師生中已經(jīng)形成。有人說得好，要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水。→使自己發(fā)展成為骨干教師。暑期骨干教師培訓學習心得12今年暑假的8月2日到5日，我作為孫祖小學語文教師的一名代表有幸參加了暑期骨干教師培訓學習。陶行知先生說過“教師的最大成功在于培養(yǎng)出使自己敬佩的人”，從這一要求來說，每個教師的能力都是有限的，但就看我們是不是能夠發(fā)揮我們的最大的潛能，把自己的所學甚至是所有周圍人的所學都授予我們的學生。教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的關鍵就是課堂教學。今后我一定更加注重自己的思想業(yè)務學習為“培養(yǎng)出使自己敬佩的人”這一目標而努力！暑期骨干教師培訓學習心得13沒有教師的成長，就沒有高品質的教育。明確新課程的內容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標有更深的理解。課標中提倡小學生科學學習“以探究為主”，不僅因為探究式學習可以得到更多的知識，還可以豐富學生的感性經(jīng)驗。經(jīng)過十天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華。注重學習過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉移。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡，就是新時期的文盲。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。四、在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。只有在教師的組織活動引發(fā)了學生的學習活動以后，只有把教師的活動與學生的活動聯(lián)系在一起的情況下，評價教師的活動才對評價課堂質量有意義。第二篇：暑期骨干教師培訓學習心得暑期骨干教師培訓學習心得2018年8月2日至4日，我通過3天在濟寧高新區(qū)海達行知學校的骨干教師培訓，使得自己對新的課程理念、課程內容等也有了更深一步的了解。我們不是要完全照搬271教育模式，而是先要學習271教育精神，先敢為人先，邁出成功的第一步：把時間還給學生，學會放手，讓學生成為學習的主人。教師怎么安排呢？給學生創(chuàng)設一個活動，讓他們自主學習、合作、探究、體驗。這樣學生的初中生活豐富多彩，給他們自己的人生增添了精彩的回憶。首先，汪老師的講座選題很實在。哪些目標的設立是不夠準確的，哪些目標的設立是十分精當?shù)模诨钌睦用媲?，學員們一目了然、豁然開朗。其三、語言精美。聽了這節(jié)講座我深受啟發(fā)，因為我們學校也正在進行“小組合作下的互助式教學”模式探索。⑶、一定要注意批評學生的方式，如果對不同的學生使用相同的方式，就會傷害到學生，讓學生討厭你從而討厭你的課。要想成為一名幸福老師，就要尋找開啟幸福的鑰匙：快樂是幸福的真諦，人本是幸福的靈魂；勞動是幸福的源泉；積極是幸福的扳機。第五篇：骨干教師培訓學習心得骨干教師培訓學習心得有幸參加了縣教體局組織為期3天的骨干教師培訓，聆聽了來自不同學校和教育機構專家、學者不同風格的精彩講課，史老師樸實而深刻，武衛(wèi)民老師系統(tǒng)而內行，張校長大氣而高屋建瓴，楊麗娜老師專業(yè)和有針對性給我留下了深刻的影響，并受到了很大的啟發(fā)。二、樹立正確質量觀，有強烈的質量意識。2010年3月31日