【正文】 [活動四]化解困惑,升華思想設(shè)計目的：將愛國思想落實(shí)到青少年學(xué)習(xí)生活去中 課件展示：主題辯論辯題: 正方 我們青少年雖年幼,但同樣要為國分憂 反方 我們青少年因年幼，所以目前不必為國分憂 學(xué)生分為兩大對立觀點(diǎn)陣營進(jìn)行簡單辯論。[活動三]感受體驗(yàn)普通外企員工的愛國行動。【教學(xué)手段】多媒體課件輔助教學(xué)【教學(xué)方法】學(xué)生閱讀思考、小組學(xué)習(xí)、討論,情境教學(xué)等手段 【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：[活動一]向革命前輩學(xué)習(xí),感受“國家興亡,匹夫有責(zé)”設(shè)計目的：從革命前輩身上感知承擔(dān)社會責(zé)任必須從小立下志向。但學(xué)生接觸社會較少,社會責(zé)任意識較模糊,參與社會實(shí)踐活動較少。有的人像螢火蟲，努力，繼續(xù)地發(fā)出自身微弱的光。這位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因?yàn)榻o是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^給表現(xiàn)了我的生命力。我們的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。師：所以我們的長輩我們的前輩給我們樹立了一個很好的榜樣，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)。再比如：97年亞洲金融危機(jī)中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“9在這舉國上下危難的時刻，我們的解放軍同志英勇的奮戰(zhàn)在第一線，我們的醫(yī)務(wù)工作者不舍晝夜的堅持在崗位上，甚至我們平凡的老百姓也積極踴躍的參與救助傷者的行列?！澳銈冎袊瞬痪褪瞧蜇幔趺床粨?？”惹起眾怒的老外用生硬的中國話回應(yīng)著，雖然聲音不大，站在一旁的幾名圍觀者卻聽得清清楚楚，他們立刻圍了上去，有的群眾已經(jīng)舉起了拳頭。）生：關(guān)愛社會、奉獻(xiàn)社會的精神追求。她承認(rèn)，她將她的1/3收入捐獻(xiàn)給慈善事業(yè)，并且開玩笑地說，“我有著高得愚蠢的收入，用來干我的事”。情感態(tài)度與價值觀，理解“我為人人，人人為我”的重要意義。談話引導(dǎo)法是教學(xué)中最重要的教育方法，能快速推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完成，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決發(fā)現(xiàn)問題的能力。）（三）案例展示 激起思考 主題班會活動二：責(zé)任與感悟——微塵的感動課堂上，同學(xué)們的感觸很深，對于朱光亞的的事情議論紛紛，小明卻又不同的意見提出，老師把他的發(fā)言錄了下來，我們一起來看一看：“朱光亞真是一位偉人啊，他對祖國的責(zé)任心值得我們學(xué)習(xí)。1947年就讀于美國密歇根大學(xué)，獲博士學(xué)位，但因是中國人，常受到一些美國人的嘲笑。第一篇：承擔(dān)對社會的責(zé)任《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計袍江中學(xué) 朱倬瑩一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的教學(xué)，教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識和“我為人人，人人為我”的社會意識。）（二）情境設(shè)置 展開課題 主題班會活動一：責(zé)任與選擇——朱光亞的抉擇片段一：朱光亞——2011年感動中國十大人物，兩彈一星元勛，核物理學(xué)家。將責(zé)任意識內(nèi)化于心，落實(shí)于行。在學(xué)生自主討論的基礎(chǔ)上，用談話引導(dǎo)法進(jìn)行本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力。故事二：6月20日是世界難民日，獻(xiàn)身于慈善事業(yè)特別是與難民有關(guān)的活動的茱莉，在接受采訪中也回答了有關(guān)難民的問題。師：這些體育明星或者影視巨星或者商業(yè)巨頭，他們所做的事是他們必須做的嗎？為什么？這些事體現(xiàn)了這些人的一種什么精神呢？（這里可以讓他們討論，紅色的這句話不說出來，讓他們自己總結(jié)?！澳銈儾皇俏耆柚袊藛?！”“把錢撿起來！”“滾出中國去！”等車的群眾義憤填膺，斥罵聲此起彼伏。）師：2008年汶川大地震，使多少孩子失去了母親、父親，2008年汶川大地震，使多少學(xué)生失去了老師，2008年汶川大地震，牽動了多少中國人的心。這是我們應(yīng)該思考的。尤其是近幾年的汶川大地震和玉樹地震，中國人民同樣表現(xiàn)出了強(qiáng)大的民族力量。而且他在工作中雖然付出了很多汗水，但是卻體現(xiàn)出了自己的價值。2003年7月，這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎”－－拉蒙－麥格塞公共服務(wù)獎。如果所有的動物都像螢火蟲一樣發(fā)光，黑夜就會消失，如果所有的人都奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)光亮，就不會有黑暗?！緦W(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對責(zé)任的含義、來源、承擔(dān)責(zé)任的重要性有了一定的認(rèn)識,能夠認(rèn)識到自己所扮演的角色及其承擔(dān)的責(zé)任。設(shè)計一些學(xué)生可參加的社會公益活動等等。讓學(xué)生齊讀第一段,形成初步觀點(diǎn)。結(jié)合課前預(yù)習(xí)，找到公民承擔(dān)關(guān)愛社會責(zé)任的表現(xiàn)并齊聲朗讀。如果這些活動你參加了，那么談一談你的付出與收獲會是什么？教師組織學(xué)生以小組為單位請學(xué)生代表發(fā)言。能力目標(biāo): 提高學(xué)生參與社會實(shí)踐、服務(wù)社會的能力。[活動三]主題辯論,化解困惑,將愛國思想落實(shí)到青少年學(xué)習(xí)生活去中 學(xué)習(xí)第二目熱心公益 服務(wù)社會[活動四]學(xué)習(xí)徐本禹為國分憂,熱心公益,服務(wù)社會的精神[活動五]創(chuàng)設(shè)公益活動[活動六]名言感悟 總結(jié)心得老師歸納總結(jié): 向革命前輩學(xué)習(xí),胸懷天下,憂國憂民,承擔(dān)對社會的責(zé)任。小結(jié)辯論,使學(xué)生形成正確的世界觀。讓我們每個人都承擔(dān)對社會的責(zé)任吧!激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會,服務(wù)社會,奉獻(xiàn)社會的情懷,培養(yǎng)愛國情感。能力目標(biāo)：提高學(xué)生關(guān)愛社會的