【正文】 村實用技術培訓200人，幫扶學校授課100余節(jié)。教育部職業(yè)教育與成人教育司本年工作強調“繼續(xù)教育抓好崗位培訓，繼續(xù)教育和社區(qū)教育為重點的成人教育”繼續(xù)推進農村、城市與企業(yè)的教育綜合改革工作。由于我們的培訓工作取得較大成效，被宜興市總工會向無錫市總工會推薦授于“無錫市職工培訓基地”榮譽，即將舉行授牌儀式。最近我校已向無錫市人社局報備，籌備舉辦計算機網絡管理員技師班，正在面向全市各相關單位進行宣傳與發(fā)動。學員憑準考證和身份證進入考場，監(jiān)考老師認真核對學員身份證和準考證，堅決杜絕代考現(xiàn)象的發(fā)生。為了解決工人工作與培訓時間互相矛盾的問題，我們將培訓盡量安排在企業(yè)相對空閑的時間段進行。二、圓滿完成職業(yè)技能培訓工作為了更好的完成重點工作獲證獎補培訓，我校根據宜興市人力資源和社會保障局的要求，全體教職工發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，充分走訪本地各企業(yè)，積極聯(lián)系并組織開展企業(yè)職工的職業(yè)技能培訓工作，并嚴格考核，圓滿完成了高級工、中級工和初級工的培訓、考核任務。為提高他們的過線率，我們舉辦成考助學班，優(yōu)選經驗豐富、責任性強的教師為他們進行考前輔導。培訓總人數721人，經勞動部門考核通過并獲相應職業(yè)資格證者615名，大幅度超過了上級交給我們培訓500人的任務。十七大報告中指出：”形成全民學習、終身學習的學習型社會。加強學校民主管理，體現(xiàn)”以人為本“思想。加強學校制度建設，促進了學校有序發(fā)展。每年設計活動創(chuàng)意，融“教育、節(jié)慶、文體以及崗位技能大比武為一體，促進了各非公企業(yè)間互動共融，讓每一位黨員找到”家“的感覺。自2005年起，鎮(zhèn)黨委組織科與我校聯(lián)手，我們采用“請上來、沉下去、合起來”的方法，先后在各村居支部中，開展了“互動式”黨課教育的探索和實踐。近年來，我校借我區(qū)爭創(chuàng)國家級開發(fā)區(qū)為契機，因地制宜，按照社區(qū)教育“工作項目化，項目實驗化”的要求，積極加強社區(qū)教育的課題研究與實踐。（三）、進一步實踐了學習型社會建設的創(chuàng)新工作第一、主題教育2010年我校在鎮(zhèn)學指辦的領導下，學習型社會建設的重點創(chuàng)建工作，主要是圍繞八個重點“主題教育”和三個重點“課題項目”開展工作?！吧鐓^(qū)老年教育的探索與實踐”是我校在十一五期間的辦學特色，也是我校在十二五期間，繼續(xù)要做高、做優(yōu)的辦學特色。當前學校在“立足社區(qū)謀發(fā)展，服務社區(qū)創(chuàng)特色”的指導思想下，社區(qū)學校、社區(qū)教學點二級社區(qū)教學網絡，人丁興旺、各類社區(qū)培訓統(tǒng)籌安排、專人負責、有序開展，教室的利用率達90%以上，居民的參與率達60%以上，年均培訓量1500人次以上。務實工作之三：團隊的情感投資我們采用了“制度規(guī)范+情感激勵”的方法，剛柔并濟，最大程度地提高了管理的效益。）在做“優(yōu)”工作的謀略上下功夫，加強市場需求調研，加強溝通協(xié)調，靈活調整了辦學的模式和方法，開發(fā)了一些多規(guī)格、多層次，并且能夠設銷對路的培訓項目，吸引了大量的社區(qū)學員回歸學校、回歸教育。第一篇：成人教育學校2014年度工作總結成人教育學校2014年度工作總結2010年度燕**開發(fā)區(qū)成人教育學校工作在區(qū)工委管委和市教育局的正確領導下。為此，2010年我校堅持高舉學校制定的“123”的工作策略，（以“立足社區(qū)謀發(fā)展，服務社區(qū)創(chuàng)特色”為辦學宗旨；堅持“教育需求與教育引領相結合，教育服務與互惠開放相結合”為辦學原則；堅持“追求品質、追求個性、追求和諧”為辦學目標。務實工作之二：團隊的能力造就突出三個字：對外工作，以“誠”待友、以“情”交友、以“贏”惠友，達到互惠互利，共享共贏的局面。除了加大對成人學校的投入之外，政府同時也加強了對各社區(qū)教學點的建設和管理，努力提高其“教育群眾”和“服務群眾”的能力，形成了綜合支撐能力強，能基本滿足社區(qū)成員參加多層次、多規(guī)格終身學習的硬件保障體系。辦學特色是一所學校的個性體現(xiàn)和社會名片，培育辦學特色對于提升學校核心競爭力、公眾信譽度、社會影響力，帶動推進學校各項工作又好又快發(fā)展都具有十分重要的意義。2010年，我們通過統(tǒng)籌協(xié)調，整合資源，建立工作機制等措施，重點開展了以各社區(qū)教學點的“市民學校”為載體，延伸教育對象，利用雙休日，對“中青年人群”進行道德、誠信、素質、能力及心態(tài)等方面的學習教育和培訓，在一定程度上緩解社區(qū)教育受訓的人群過于集中的矛盾，推進了學習型社會建設向“全員”發(fā)展。第三、實驗項目建設社區(qū)教育是一項“全員、全面、全程”的社會化大教育，內涵豐富，外延廣泛。第五、各類探索性培訓開展了社區(qū)“互動式”黨課教育的嘗試、推廣工作。通過集思廣益，民主決策，形成了“黨員大家庭”共識的活動原則、活動方法以及召集人和聯(lián)絡員的具體職責。四、以”內涵建設“為抓手，堅持做精規(guī)范學校管理。這兩方面的考核結果直接與教師的利益相掛鉤，對教學工作盡心盡責，教學成果特別優(yōu)秀的教師給予了嘉獎。2010年學校繼續(xù)堅持”五個必訪“，即：教職工生病住院、家庭糾紛、思想情緒波動、親屬去世、辦喜事的”五必訪“制度，大力推行了送溫暖、送關愛工程，讓全校每個教職工感受到了學校如同家庭一樣的溫暖。高級工417人，獲證355名。因此在本地享有良好的聲譽，每年報考本校的社會學員達數百人。在此過程中我們認識到：學歷教育要在實踐中摸索，在摸索中不斷提高質量，要做到銳意進取，創(chuàng)新思維，在研究、分析本土區(qū)域人才需求的基礎上認真探索學歷教育的發(fā)展機制，這樣，學歷教育之路才能越走越寬。職業(yè)技能培訓工作重在提高員工的職業(yè)技能水平，因此，我校教師走進企業(yè)，為企業(yè)員工開展了扎扎實實的理論和技能培訓工作。在職業(yè)技能鑒定考核過程中，我校嚴格遵照宜興市職業(yè)技能鑒定指導中心的要求，考試過程規(guī)范有序。開展各個行業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育1期，有88人參加了學習；新開辦機械制圖及cad培訓，98名學員經過培訓，取得東南大學的ｃａｄ培訓證書；開設了冷作鈑金工、織布擋車工、維修電工、沖壓工、膠合板制造工、蓄電池制造工及電焊工等職業(yè)資格證書培訓11個班，721人接受培訓，其中615人通過考核獲得高中初級職業(yè)資格證書。針對我鎮(zhèn)廣大農民群眾則開展了水產養(yǎng)殖、畜禽養(yǎng)殖、蔬菜種植、紅豆杉栽培等農村實用技術培訓19期，受訓人數達2688人次。認真學習黨的十七大會議精神和胡總書記《關于構建和諧社會談話》，深入落實《xx農村改革發(fā)展綜合試驗區(qū)總體方案》文件精神。三、按上級要求，積極培訓。五、根據實際，創(chuàng)造條件，服務“三農”?，F(xiàn)就我鄉(xiāng)一年的工作匯報如下：一、科技培訓增收致富一年來，為讓農民們實現(xiàn)高產、穩(wěn)產，走科技致富的道路，我們根據各村的不同產業(yè)結構特點，充分利用鄉(xiāng)成校和村成校等教育基地進行不同內容的培訓。尤其是11月底，我鄉(xiāng)橫河村做為省級廣播村順利通過省農廣校驗收，上級領導給予高度評價。第三篇：學校成人教育2014工作總結學校成人教育2014工作總結2014成人教育學校工作在教育局的正確領導下。）在做“優(yōu)”工作的謀略上下功夫，加強市場需求調研，加強溝通協(xié)調，靈活調整了辦學的模式和方法，開發(fā)了一些多規(guī)格、多層次，并且能夠設銷對路的培訓項目，吸引了大量的社區(qū)學員回歸學校、回歸教育。務實工作之三：團隊的情感投資我們采用了“制度規(guī)范+情感激勵”的方法，剛柔并濟，最大程度地提高了管理的效益。開展了社區(qū)專題教育和文體活動。根據這個思路，我校通過公開欄或教師會議，將學校情況逐一作公開。教育部職業(yè)教育與成人教育司本年工作強調“繼續(xù)教育抓好崗位培訓，繼續(xù)教育和社區(qū)教育為重點的成人教育”繼續(xù)推進農村、城市與企業(yè)的教育綜合改革工作。本完成脫盲50人，脫盲繼續(xù)教育100人，農村實用技術培訓200人，幫扶學校授課100余節(jié)。利用網絡技術，在鄉(xiāng)政府、中心學校的統(tǒng)一指導、協(xié)調統(tǒng)籌下，加強成人教育基地建設。今年我們在龔莊、___莊、艾家圈、李___、小辛莊五個養(yǎng)殖大村舉辦了四期“奶牛養(yǎng)殖”科技培訓，受益人___余人。我鄉(xiāng)校為建設新型農村做出