【正文】 余節(jié)。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高單位面積效益，是農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。教育部職業(yè)教育與成人教育司本年工作強調(diào)“繼續(xù)教育抓好崗位培訓，繼續(xù)教育和社區(qū)教育為重點的成人教育”繼續(xù)推進農(nóng)村、城市與企業(yè)的教育綜合改革工作。今年以來，我校積極探索與部門之間、校企之間的合作模式，繼續(xù)拓寬合作形式，從而拓展培訓項目、內(nèi)容，真正發(fā)揮了社會培訓主陣地的作用。由于我們的培訓工作取得較大成效，被宜興市總工會向無錫市總工會推薦授于“無錫市職工培訓基地”榮譽，即將舉行授牌儀式。與鎮(zhèn)殘聯(lián)一起為了提高我鎮(zhèn)殘疾人的生活幸福指數(shù)，為他們開辦了多期以各類手工制作為重點內(nèi)容的生活技能培訓。最近我校已向無錫市人社局報備，籌備舉辦計算機網(wǎng)絡管理員技師班，正在面向全市各相關(guān)單位進行宣傳與發(fā)動。三、繼續(xù)做好各類短期教育培訓工作各類短期培訓一直是我校成教工作的重要組成部分，對此我們也做了大量的工作，取得了較好的成效。學員憑準考證和身份證進入考場，監(jiān)考老師認真核對學員身份證和準考證，堅決杜絕代考現(xiàn)象的發(fā)生。我們要求學員把理論和崗位實踐有機結(jié)合，鼓勵員工把培訓所得運用到實際工作中，在實際操作中提高技能水平。為了解決工人工作與培訓時間互相矛盾的問題，我們將培訓盡量安排在企業(yè)相對空閑的時間段進行。要求全體教師深入企業(yè)，開展調(diào)查研究，了解各個企業(yè)的特點和員工素質(zhì)情況，明確企業(yè)培訓的需求，從而確定培訓職業(yè)工種，盡可能滿足企業(yè)發(fā)展和提高員工技能水平的需求。二、圓滿完成職業(yè)技能培訓工作為了更好的完成重點工作獲證獎補培訓，我校根據(jù)宜興市人力資源和社會保障局的要求，全體教職工發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，充分走訪本地各企業(yè)，積極聯(lián)系并組織開展企業(yè)職工的職業(yè)技能培訓工作，并嚴格考核，圓滿完成了高級工、中級工和初級工的培訓、考核任務。為更好的滿足本地廣大群眾的需求，今年我校又與江南大學進行合作，開辦遠程網(wǎng)絡教育。為提高他們的過線率，我們舉辦成考助學班，優(yōu)選經(jīng)驗豐富、責任性強的教師為他們進行考前輔導。在2011年又與南京鐵道職業(yè)技術(shù)學院簽訂協(xié)議，舉辦計算機專業(yè)的成考大專班，是該兩所高校的校外教學點。培訓總?cè)藬?shù)721人，經(jīng)勞動部門考核通過并獲相應職業(yè)資格證者615名，大幅度超過了上級交給我們培訓500人的任務。認真貫徹落實市局提出的各項工作目標，全體教職工團結(jié)協(xié)作，積極開展成人教育、社區(qū)教育的各項工作，廣泛開展各類培訓，使我校的成教工作和社教工作邁上了一個新的臺階。十七大報告中指出：”形成全民學習、終身學習的學習型社會。比如：在對教師的評優(yōu)、評先、職務晉升、工作調(diào)動、后備干部推薦等關(guān)系到教職工成長發(fā)展的一系列問題一一予以公開。加強學校民主管理，體現(xiàn)”以人為本“思想。在教育教學的過程中，我們高舉質(zhì)量旗幟，加強了質(zhì)量監(jiān)控。加強學校制度建設，促進了學校有序發(fā)展。開展了社區(qū)專題教育和文體活動。每年設計活動創(chuàng)意，融“教育、節(jié)慶、文體以及崗位技能大比武為一體，促進了各非公企業(yè)間互動共融，讓每一位黨員找到”家“的感覺。開展了社區(qū)非公企業(yè)聯(lián)姻共建“黨員大家庭”活動。自2005年起，鎮(zhèn)黨委組織科與我校聯(lián)手，我們采用“請上來、沉下去、合起來”的方法，先后在各村居支部中，開展了“互動式”黨課教育的探索和實踐。學校做到了思想上重視、政策上傾斜，經(jīng)費上保證，并對優(yōu)秀的學習資源項目給予了表彰和獎勵。近年來，我校借我區(qū)爭創(chuàng)國家級開發(fā)區(qū)為契機，因地制宜，按照社區(qū)教育“工作項目化，項目實驗化”的要求，積極加強社區(qū)教育的課題研究與實踐。我區(qū)的創(chuàng)建工作，工委、黨委對此是高度重視，始終以主導者、決策者和監(jiān)督者的姿態(tài)，蒞臨創(chuàng)建工作，所以，做實做亮我區(qū)的學習型社會的創(chuàng)建工作指日可待。（三）、進一步實踐了學習型社會建設的創(chuàng)新工作第一、主題教育2010年我校在鎮(zhèn)學指辦的領(lǐng)導下，學習型社會建設的重點創(chuàng)建工作，主要是圍繞八個重點“主題教育”和三個重點“課題項目”開展工作?！爸星嗄耆宋木窠逃嘤柕膶嵺`與研究”是我校在“十一五”期間著力開展的一項探索性的特色項目?！吧鐓^(qū)老年教育的探索與實踐”是我校在十一五期間的辦學特色，也是我校在十二五期間，繼續(xù)要做高、做優(yōu)的辦學特色。在實施的過程中，我們充分發(fā)揮了社區(qū)教育專家顧問團的引領(lǐng)作用、專兼職教師的骨干、主體作用以及社區(qū)教育志愿者的基礎性、群眾性作用，并建立了相應的社區(qū)教育師資的培養(yǎng)儲備制度、培訓發(fā)展制度以及考核激勵制度。當前學校在“立足社區(qū)謀發(fā)展，服務社區(qū)創(chuàng)特色”的指導思想下，社區(qū)學校、社區(qū)教學點二級社區(qū)教學網(wǎng)絡，人丁興旺、各類社區(qū)培訓統(tǒng)籌安排、專人負責、有序開展，教室的利用率達90%以上，居民的參與率達60%以上，年均培訓量1500人次以上。因此，進一步發(fā)揮社區(qū)學校的功能，使社區(qū)學校真正成為全區(qū)社區(qū)文化活動的中心，社區(qū)成人教育的重要平臺，社區(qū)精神文明建設的宣傳陣地，對活化全鎮(zhèn)社區(qū)教育網(wǎng)絡有著十分重要的意義。務實工作之三：團隊的情感投資我們采用了“制度規(guī)范+情感激勵”的方法，剛?cè)岵?，最大程度地提高了管理的效益。今年我校主要加強了三方面的務實工作：務實工作之一：團隊的作風建設⑴、開展以德為先的師德教育，樹立教師為人師表的風范。）在做“優(yōu)”工作的謀略上下功夫，加強市場需求調(diào)研，加強溝通協(xié)調(diào)，靈活調(diào)整了辦學的模式和方法，開發(fā)了一些多規(guī)格、多層次，并且能夠設銷對路的培訓項目，吸引了大量的社區(qū)學員回歸學校、回歸教育。把區(qū)域職普的協(xié)調(diào)發(fā)展列為縣級教育督導的重要內(nèi)容，實行“一票否決”制，職普教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的村街社區(qū)不能評為先進。第一篇：成人教育學校2014年度工作總結(jié)成人教育學校2014年度工作總結(jié)2010年度燕**開發(fā)區(qū)成人教育學校工作在區(qū)工委管委和市教育局的正確領(lǐng)導下。要求各地建立健全招生工作目標管理機制，把中等職業(yè)教育發(fā)展做為各級教育事業(yè)發(fā)展的一項重要考核指標。為此，2010年我校堅持高舉學校制定的“123”的工作策略，（以“立足社區(qū)謀發(fā)展，服務社區(qū)創(chuàng)特色”為辦學宗旨；堅持“教育需求與教育引領(lǐng)相結(jié)合，教育服務與互惠開放相結(jié)合”為辦學原則；堅持“追求品質(zhì)、追求個性、追求和諧”為辦學目標。建設一支德才兼修的教師隊伍，無論是現(xiàn)在，還是將來都具有十分重要的現(xiàn)實意義。務實工作之二：團隊的能力造就突出三個字：對外工作，以“誠”待友、以“情”交友、以“贏”惠友，達到互惠互利，共享共贏的局面。網(wǎng)絡：盤活社區(qū)教育的四級教育網(wǎng)絡，是認真貫徹《關(guān)于推進學習型社會建設的指導意見》精神的重要抓手，也是全面推進我區(qū)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一個重要的組成部分。除了加大對成人學校的投入之外，政府同時也加強了對各社區(qū)教學點的建設和管理，努力提高其“教育群眾”和“服務群眾”的能力，形成了綜合支撐能力強，能基本滿足社區(qū)成員參加多層次、多規(guī)格終身學習的硬件保障體系。因此，近年來，我校在區(qū)學指辦的領(lǐng)導下，化大力氣努力建設我校社區(qū)教育的師資隊伍。辦學特色是一所學校的個性體現(xiàn)和社會名片，培育辦學特色對于提升學校核心競爭力、公眾信譽度、社會影響力，帶動推進學校各項工作又好又快發(fā)展都具有十分重要的意義。讓我區(qū)的老人們度過一個幸福安康的晚年生活，為促進構(gòu)建和諧家庭、和諧社會發(fā)揮積極的作用。2010年，我們通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合資源，建立工作機制等措施，重點開展了以各社區(qū)教學點的“市民學?！睘檩d體，延伸教育對象，利用雙休日，對“中青年人群”進行道德、誠信、素質(zhì)、能力及心態(tài)等方面的學習教育和培訓，在一定程度上緩解社區(qū)教育受訓的人群過于集中的矛盾，推進了學習型社會建設向“全員”發(fā)展。今后我區(qū)的創(chuàng)建工作是要在全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧的基礎上，因地制宜，每年創(chuàng)立年度工作標桿，繼而來實施有重點地循序漸進地推進模式；第二，表明了創(chuàng)建力度。第三、實驗項目建設社區(qū)教育是一項“全員、全面、全程”的社會化大教育，內(nèi)涵豐富，外延廣泛。近年來，我?！罢n程建設”開發(fā)小組，通過“調(diào)查摸底立項論證社區(qū)實踐理論研究社區(qū)實踐