【正文】 要經(jīng)常和孩子交流，耐心傾聽孩子的訴說，掌握孩子每個階段的成長特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，及時捕捉孩子情緒上的變化，了解他們想什么，需要什么，喜歡什么，討厭什么，對周圍的人和事態(tài)度如何，在孩子遇到問題需要幫助的時候，我們才能及時地提供幫助和支持，給予孩子正確的引導(dǎo)。作為家長，我們要走的正，行的端，光明正直，對孩子才能言傳身教。分析與建議：家長可利用入園和離園時間，讓孩子認(rèn)識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。入園后結(jié)合幼兒園的要求，家長要配合幼兒園的老師，教孩子學(xué)會漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃飯，認(rèn)識自己的衣服、鞋子等。所以，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，家長先不要去管他，讓他把脾氣發(fā)出來，然后再去安撫，并講清道理。家長的心不要太軟，只要孩子不生病，家長就要堅持將孩子送到幼兒園，千萬不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古訓(xùn)同樣是不變的道理。家長對孩子的要求要合理。孩子是他們手心里的寶，只許愛護(hù)，不許傷害。三、案例分析面對現(xiàn)代家庭中這樣常見的事例，我不免思索：這是什么原因呢？首先，孩子的任性是兒童的心理思維特點(diǎn)所決定的。兒子聽見了就要和他走。最為明顯的是家長對子女的百般溺愛和過多保護(hù)，對孩子提出的要求都想方設(shè)法給以滿足?！蔽衣犃司秃苌鷼?，訓(xùn)了他幾句。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對問題時，只會從自己的觀點(diǎn)著眼，不會考慮別人的不同看法。正因?yàn)楦改搁L輩的百般寵愛，我們的獨(dú)生子女們才更加會“撒嬌”。家長要理解和尊重孩子。有的孩子入園特別難，哭天喊地，還有的孩子抱著家長的腿就是不讓家長走，搞得家長欲走不忍，欲留不能。另外，家長在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌、唱歌時要大聲、畫畫時要畫好等，這些過高的要求、禁令或者勸告，也會使孩子望園心怯，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。但孩子哭完，要給孩子喝點(diǎn)水，以免上火。不適應(yīng)癥四：幼兒園里不午睡有的孩子不習(xí)慣在幼兒園午睡，自己沒睡好，還影響了其他小朋友休息。總之，家長要多給孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會，時間一長，孩子熟悉了幼兒園，朋友就會越來越多了。生活樂觀向上，遇事不悲觀失望；工作勤奮努力，不投機(jī)取巧；待人熱心豁達(dá)，尊老愛幼，如此，孩子們就會從心眼里敬佩有加，同時對父母的言行予以效仿。在暴躁型的家庭里，從早到晚彌漫著“火藥味”，埋怨、責(zé)罵、不加引導(dǎo)教育，極可能走上邪路；在冷淡型家庭里，誰發(fā)生了什么事，大家不大關(guān)心，在這種氣氛中長大的子女，敏感、自私、冷漠；而在和諧型家庭里，家庭成員相互尊敬，彼此體貼、關(guān)心，如有矛盾，多是心平氣和地協(xié)商解決，這種家庭的子女，多數(shù)性格開朗，待人有禮貌，遵守法紀(jì)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和較高的自覺性，比較容易接受教育。我說：“姑娘，因?yàn)閶寢屔蠈W(xué)時語文學(xué)的不是很好，現(xiàn)在你來教媽媽，當(dāng)媽媽的老師，行嗎？”女兒說：“不行，我又懂得不多！”“行的，姑娘。這樣能使孩子體驗(yàn)到“書房”的溫暖，進(jìn)而對讀書產(chǎn)生親切感、興趣感和依戀感。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。這種方法和策略符合孩子的心理，值得大家借鑒。第四，家長要在語言和心智上做好引導(dǎo)，多從孩子的視角和思維來和孩子交流。第一，不要輕易讓孩子嘗到甜頭。第四，少用物質(zhì)刺激，多用精神獎勵。有些學(xué)者發(fā)現(xiàn)愛哭的人甚至比不愛哭的人生理與心理更健康，因此，父母不要為了清靜，過于抑制孩子的哭。第八，別為孩子亂貼標(biāo)簽。激勵孩子的