【正文】 校園，學校與社區(qū)的共建，會使學校教育得到有效地補充。雙休日或重要的節(jié)假日，學校將以雛鷹假日小隊為單位組織到社區(qū)開展活動。學校工作的根本任務是全面實施素質(zhì)教育，家庭、社會則是學校教育的重要補充，是教育工作社會實踐的重要途徑。三、共建時間：2014—2016年度學校（印章）： 社區(qū)（印章）： 負責人簽字： 負責人簽字：第二篇：學校與社區(qū)共建協(xié)議書學校與社區(qū)共建協(xié)議書學校社區(qū)共建協(xié)議書為積極探索中小學生踐行社會主義榮辱觀教育；聚焦社會公共道德；立足社區(qū)，挖掘資源，加強中小學生的“國家意識、文化認同、公民人格”教育，引導學生在豐富多彩的社會實踐中身體力行，我校特與社區(qū)簽訂共建協(xié)議書：主動參加社區(qū)組織的各種教育宣傳活動，為社區(qū)提供力所能及的人力物力和 場地支援。二、共建任務（一）xx小學，積極參與社區(qū)建設、社區(qū)服務，開展“幫扶、幫困、幫教、助學、助殘、助就業(yè)”等不同形式的主題活動，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。努力為共建單位創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境和生活學習環(huán)境。學校提倡學生參加社會公益勞動，組織學生去流澗社區(qū)打掃衛(wèi)生、環(huán)保宣傳、交通安全宣傳。一、實現(xiàn)教育資源共享向社區(qū)有效開放學校的操場、多媒體、合班教室、圖書室等活動場所，學生活動器材與社區(qū)共享。每年有一次學校與社區(qū)開展聯(lián)誼活動。學校具有養(yǎng)成個體基本的知性和集體生活能力的功能；家庭具有促進個體形成基本的生活習慣的功能；社區(qū)具有形成個性的感性，體驗和實踐能力的功能，相互促進，相互彌補。共建活動必須有利于學校和社區(qū)的文明建設，有利于切實有效地服務社會居民，有利于提升學生的文明素質(zhì)。社區(qū)做好學校教育和家庭教育的橋梁，紐帶，定期了解小區(qū)內(nèi)學生的生活情況、學習需求，配合學校共同做好工作。與共同承擔起青少年的思想道德建設工作和社區(qū)的精神文明建設，不斷激發(fā)當代中學生為社區(qū)作貢獻、為他人獻愛心的責任，培養(yǎng)學生良好的社會公德意識、服務意識和社會實踐能力，推進社區(qū)文明建設，實現(xiàn)創(chuàng)建學習型社區(qū)、建設和諧社區(qū)的目的，按照“優(yōu)勢互補、同創(chuàng)共建，和諧發(fā)展”的原則，匯僑中學學校(單位)與匯僑新城東區(qū)社區(qū)居委會經(jīng)充分協(xié)商已達成共識，建立共建合作關系。乙方負責提供后勤保障工作。經(jīng)常走訪學校，為了學校的建設和發(fā)展獻計獻策。甲方：廣州市白云區(qū)匯僑中學乙方：廣州市白云區(qū)匯僑新城東區(qū)居委會負責人（簽名）：負責人（簽名）： 二O一三年三月十一日二O三年三月十一日第三篇：學校社區(qū)共建協(xié)議書學校社區(qū)共建協(xié)議書為積極探索中小學生踐行社會主義榮辱觀教育；聚焦社會公共道德；立足社區(qū)，挖掘資源，加強中小學生的“國家意識、文化認同、公民人格”教育，引導學生在豐富多彩的社會實踐中身體力行，我校特與社區(qū)簽訂共建協(xié)議書：主動參加社區(qū)組織的各種教育宣傳活動，為社區(qū)提供力所能及的人力物力和場地支援。學校工作的根本任務是全面實施素質(zhì)教育，家庭、社會則是學校教育的重要補充，是教育工作社會實踐的重要途徑。雙休日或重要的節(jié)假日，學校將以雛鷹假日小隊為單位組織到社區(qū)開展活動。社區(qū)是延伸的校園，學校與社區(qū)的共建，會使學校教育得到有效地補充。實踐活動結束后做好學生實踐活動鑒定，組織學校和實踐基地開展總結、交流評估等工作。三、丙方工作職責：把共建活動作為實踐基地的日常工作。甲方代表簽字：（蓋章）年月日乙方代表簽字：（蓋章）年月日丙方代表簽字：（蓋章）年月日