【正文】 視頻，你想到了什么？你還在哪里看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（小組交流把所見(jiàn)所聞講述給同組同學(xué)聽(tīng)。認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，學(xué)會(huì)正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救與逃生的方法。兒童的情感會(huì)形成一種驅(qū)動(dòng)的“力”，聰明的漢語(yǔ)老師應(yīng)該利用學(xué)生的情感，使其成為他們主動(dòng)投入、參與教學(xué)過(guò)程的“力”；責(zé)任心強(qiáng)的語(yǔ)文老師更應(yīng)該培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的情感。如果漢語(yǔ)教師的基本功不過(guò)硬，不會(huì)教出好學(xué)生來(lái)，也不會(huì)有如此精彩的課堂。教師用這種恢宏的氣勢(shì)才能更好地影響學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)課，從而提高漢語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。教師的語(yǔ)言要文明，切忌生硬粗俗，要讓文明的語(yǔ)言扎根在幼兒幼小的心靈。這節(jié)課 是以故事作為載體的談話活動(dòng)，教師以輕松愉悅的語(yǔ)調(diào)來(lái)與孩子們交談，孩子們都很放松，在教師的引導(dǎo)下都想說(shuō)都敢說(shuō)都會(huì)說(shuō)。但無(wú)論怎樣的課我覺(jué)得最重要的還是要懂得反思。由于上課的過(guò)程是一個(gè)有情感參與的認(rèn)知過(guò)程，教師在運(yùn)用各種方法時(shí)，對(duì)幼兒的關(guān)心愛(ài)護(hù)和以身作則是教師對(duì)幼兒配合默契的一種潛力，是運(yùn)用各種方法取得成功的源泉。練習(xí)時(shí)間的間隔應(yīng)由密而疏，練習(xí)的方式要多樣化，以提高興趣。觀察開(kāi)始時(shí)，要向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣，也可提出一定的思考問(wèn)題來(lái)引起幼兒觀察。但由于幼兒年齡小，活動(dòng)能力有限，還不能很好控制自己，掌握自己的行為。同時(shí)突出重點(diǎn)，用不同的方式對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操作及運(yùn)用。第二篇：幼兒園老師如何上好一節(jié)語(yǔ)言課幼兒園老師如何上好一節(jié)語(yǔ)言課作為一名幼兒教師，除了要具備好的師德，責(zé)任心。上課要有良好的開(kāi)端，也要有完美的結(jié)束，要善始善終。在平時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)中要讓幼兒多練習(xí)，在游戲、勞動(dòng)、日常生活中教師可有計(jì)劃地指導(dǎo)全班或個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)。三、操作練習(xí)法操作練習(xí)法是指在教師指導(dǎo)下，讓幼兒通過(guò)多次動(dòng)手練習(xí)，從而使他們鞏固地掌握知識(shí)技能的一種方法。如：在語(yǔ)言課、數(shù)學(xué)課中選用智力游戲，在音樂(lè)課的時(shí)候，不是枯燥的教他們唱，可以讓幼兒邊做律動(dòng)邊唱歌，在上語(yǔ)言課的時(shí)候，可以邊講故事邊做些肢體動(dòng)作，如：兔子跳、貓走路、青蛙跳等等，使幼兒學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的行走方式，在講完故事后，可以讓幼兒扮演故事中的角色來(lái)理解，加深故事內(nèi)容。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。因此，我想要上好一節(jié)課應(yīng)該可以從以下幾點(diǎn)著手。教師在具備了扎實(shí)的基本功的同時(shí)，要注意一些技巧和平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，不斷吸取，觀察，體驗(yàn)，準(zhǔn)備與交流。“關(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握了它就如同掌握了一把鑰匙。針對(duì)定情況，給幼兒上課可以采用以下幾種方法：一、游戲法因?yàn)橛螒蚴褂變狠p松愉快、毫無(wú)負(fù)擔(dān)，很容易被幼兒接受，所以上課時(shí)，根據(jù)具體的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容選擇不同游戲。也可運(yùn)用文藝作品，如歌曲、兒歌等，鞏固所觀察到的知識(shí)。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)即時(shí)糾正。平時(shí)，我們結(jié)課常用小結(jié)，活動(dòng)和作業(yè)布置等。只有不斷充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高。二．能根據(jù)幼兒實(shí)際有教材內(nèi)容，確立教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵，突出注意點(diǎn)無(wú)論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化，教師在處理教材時(shí)應(yīng)先了解該課的重點(diǎn)，難點(diǎn)及教學(xué)目的，心中有數(shù)，然后注意在備課過(guò)程中設(shè)法有淺入深，把難點(diǎn)解釋清楚。它不同中小學(xué)上課，它面對(duì)的是3－6歲的幼兒，這時(shí)期的幼兒求知欲旺盛，對(duì)周圍的事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿、好游戲是他們的特點(diǎn)。因此，在上課前，根據(jù)教學(xué)要求，做好觀察前準(zhǔn)備，包括：確定觀察目的、選擇觀察對(duì)象、擬定觀察計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)觀察的環(huán)境條件。練習(xí)時(shí)可采取多種多樣、生動(dòng)活潑的形式，并逐步提高要求。要充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)作用和創(chuàng)造性?？傊?，上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，我們所上的每一節(jié)課也不一定都是成功的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中充滿了童趣，教師淡化了教的痕跡，讓孩子很主動(dòng)的學(xué)習(xí)與感受。教師首先要會(huì)說(shuō)普通話，其次要有一定的文學(xué)修養(yǎng)，這樣你的語(yǔ)言才會(huì)生動(dòng)，具有感染力。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，有”一覽眾山小”的宏大氣勢(shì)，在教學(xué)語(yǔ)文課的過(guò)程中才能信心百倍，氣勢(shì)恢宏。三筆字工整規(guī)范，對(duì)教材熟悉，運(yùn)用多媒體設(shè)備嫻熟自如，得心應(yīng)手。人小情多，說(shuō)兒童是“情感的王子”并不夸張。從而做到重視安全，珍惜生命。六、教學(xué)過(guò)程：（一）多媒體出示火災(zāi)視頻，導(dǎo)入新課。（四）既然我們大家都知道了發(fā)生火災(zāi)的原因，那我們應(yīng)該做到正確使用液化氣，煤氣，電器，提高自身的防火意識(shí)。課堂上形成一種生氣勃勃，興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，就能提高學(xué)習(xí)的熱情。備課主要為：備教材、備觀點(diǎn)、備學(xué)生、備教法。教師必須在備教材的基礎(chǔ)上備觀點(diǎn)，觀點(diǎn)統(tǒng)帥教材，教材服從觀點(diǎn)，二者密不可分。教師在備學(xué)生時(shí)，不能只著眼于課本知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，更要重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)中除了更好地促進(jìn)學(xué)生明確、牢固地掌握基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能外，還要考慮如何培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立自學(xué)能力。：教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中。如果教師本身燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于獲取知識(shí)。