【正文】 ，把山上的小松樹(shù)拿下來(lái)，與山下的大松樹(shù)作比較，看到底誰(shuí)長(zhǎng)得高。２、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目地自滿，看不起別人。伯：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個(gè)白。我以后不能再驕傲了。風(fēng)伯伯和小松樹(shù)說(shuō)話的時(shí)候，摸著小松樹(shù)的頭，他的表情怎樣？那你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？風(fēng)伯伯多愛(ài)護(hù)小松樹(shù)呀！那風(fēng)伯伯的話該怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)試試看。（學(xué)生讀課文。（課件出示第一自然段）師：瞧，山上有一棵小松樹(shù)，山下有一棵大松樹(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是第八課。讓學(xué)生在充分感受人物形象的基礎(chǔ)上概況寓意、理解寓意。）（設(shè)計(jì)意圖： “以讀為主，在讀中整體感知，在讀中有所感悟”絕不是一遍接著一遍的傻讀、呆讀，而是讓孩子讀一遍有一遍讀的任務(wù)、讀一遍有一遍讀的方法，讀一遍有一遍讀的樂(lè)趣）10小松樹(shù)聽(tīng)懂風(fēng)伯伯的話了嗎？從哪兒看出來(lái)的？指名生讀第四自然段。）出示課件動(dòng)畫：看哪，這棵小松樹(shù)說(shuō)話時(shí)候的表情、動(dòng)作是什么樣的？你能演一演它嗎？（指名生上臺(tái)表演）通過(guò)看動(dòng)畫和同學(xué)們的表演，你覺(jué)得這是一棵什么樣的小松樹(shù)呢？為什么這么認(rèn)為？（這是一棵沒(méi)有禮貌的小松樹(shù)。）大屏幕出示自讀要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）指名生說(shuō)一說(shuō)如何記住這個(gè)字。四、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）能正確、流利地朗讀課文。）先描紅一個(gè)寫一個(gè)，教師投影出示學(xué)生寫的兩個(gè)字，讓學(xué)生找出出示字的缺點(diǎn)或者優(yōu)點(diǎn)，有缺點(diǎn)的教師做修改，學(xué)生在此基礎(chǔ)上再描紅寫一個(gè)。（2）觀察這個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)怎么寫好這個(gè)字（田字格中木字旁呈現(xiàn)出弧度，請(qǐng)學(xué)生找出）。（4）寫字前一起背誦寫字姿勢(shì)兒歌和握筆姿勢(shì)兒歌。：孩、松。教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把自己當(dāng)做大松樹(shù)、大山爺爺?shù)那榫?，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。（4）學(xué)到這兒，你還愿意和小松樹(shù)交朋友嗎？（不愿意）（5）齊讀第二小節(jié)。：（1）自由讀第二小節(jié)。（1）交流并練讀輕聲音節(jié)、正音：孩子伯伯托起來(lái)低下了頭摸著。（讀準(zhǔn)第二組詞語(yǔ)中的輕聲，并能區(qū)分伯伯與爺爺?shù)妮叿郑?）去掉拼音你還能認(rèn)識(shí)字些字嗎？（利用開(kāi)火車、齊讀等方式，認(rèn)讀不帶拼音詞語(yǔ)。（要求讀時(shí)突出小松樹(shù)的小與大松樹(shù)的大），你想知道些什么呢？（教師通過(guò)色彩鮮明的小松樹(shù)圖片、生動(dòng)的語(yǔ)言賦予小松樹(shù)以生命，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面自主學(xué)習(xí)做好鋪墊?！耙荒晁募敬┚G衣，風(fēng)雪再大全不怕。（二）初讀課文，整體感知。五、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)（12）年級(jí)閱讀教學(xué)提出的目標(biāo)是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：①學(xué)生學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組詞的詞語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。二、教材簡(jiǎn)解本課是一則寓言故事，這則寓言故事講了山上一棵小松樹(shù)由于被大山托起而“站得高看得遠(yuǎn)”，因此瞧不起山下的大松樹(shù)。（出示課件，播放第二樂(lè)段）同學(xué)們，喜歡這一樂(lè)段嗎？那誰(shuí)能來(lái)為大家哼唱幾句。）同學(xué)們你們都模仿的怎么樣?。扛嬖V大家拿的是什么？想用它表現(xiàn)什么聲音？（分樂(lè)器請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)回答、演繹：木琴模仿流水聲，碰鈴模仿水滴聲、沙錘模仿風(fēng)聲。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，張老師今天將帶大家進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的森林之旅，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，一起走進(jìn)大森林去看看那里都有一些什么呢？（播放樂(lè)曲，聽(tīng)賞。（五）、作業(yè)：有感情地朗讀課文。⑤、齊讀這部分。齊讀第一自然段。（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。理解由生字組成的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。指名分讀自然段，朗讀課文，指名上黑板標(biāo)出小松樹(shù)和大松樹(shù)的位置。②、聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？③、風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)怎樣？你從哪知道的？誰(shuí)也撫摸過(guò)你的頭？ ④、練習(xí)讀好風(fēng)伯伯的話，親切、和藹的語(yǔ)氣。（四）、總結(jié)課文。3重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)習(xí)慣，模唱樂(lè)曲的主旋律，并初步的認(rèn)識(shí)和了解木琴。（學(xué)生自我操作時(shí)間，用打擊樂(lè)器模擬樂(lè)曲中聽(tīng)到的聲音。主題部分（1）聽(tīng)賞第二樂(lè)段現(xiàn)在呢，張老師請(qǐng)大家欣賞樂(lè)曲的第二部分。）同學(xué)們，我們今天美麗的大森林之旅到這里就結(jié)束了，再見(jiàn)！第三篇：《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題小松樹(shù)和大松樹(shù)（語(yǔ)文一年級(jí)）。課后習(xí)題分為兩部分：第一部分為朗讀課文，第二部分為讀偏旁名稱并按筆順描紅生字。難點(diǎn)：學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿、看不起別人。六、設(shè)計(jì)思路（一）出示謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。：小朋友們愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？老師今天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？猜一種植物。）。（2）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。并找出讀輕聲的字，給它加上“?”，多練讀兩遍（目的是指導(dǎo)孩子們朗讀時(shí)適當(dāng)注意停頓、讀準(zhǔn)字音，以讀出韻味）。小松樹(shù)會(huì)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)些什么了，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀第二小節(jié)。）師：你是怎么知道的大松樹(shù)沒(méi)生氣的？（在圖上看到的）師：真了不起，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。（2）誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)小松樹(shù)慚愧地低下了頭的動(dòng)作？（3）此時(shí)的小松樹(shù)心里在想些什么呢？師：如果我現(xiàn)在就是大松樹(shù)，你想對(duì)我說(shuō)什么？師：小松樹(shù)為什么能看得遠(yuǎn)？（是大山爺爺把它托起來(lái)的）如果我現(xiàn)在就是大山爺爺，你想對(duì)我說(shuō)什么？（在語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練尤其重要。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫方法，培養(yǎng)正確的書寫姿勢(shì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。唱完筆順，學(xué)生在書上描紅（教師板書：孩）。（1）記住“松”字：“松”字可以編故事：一個(gè)老公公靠在木頭上。握筆姿勢(shì)歌：老大老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，老三下面來(lái)幫忙，老四老五往里藏。教學(xué)時(shí)，應(yīng)抓住重難點(diǎn)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀來(lái)理解故事內(nèi)容，讓學(xué)生在感興趣的分角色閱讀中流露真情，幫助學(xué)生在想、演、說(shuō)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。明白站得高更需溫恭自虛的道理。指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)平舌音。教師：山上的小松樹(shù)和山下的大松樹(shù)之間究竟發(fā)生了什么事情呢？趕緊去讀讀課文吧，讀完你就明白啦?。ㄉ宰x課文。讀完了嗎？誰(shuí)能來(lái)把小松樹(shù)說(shuō)的話讀一讀？（指名生讀一讀小松樹(shù)說(shuō)的話。（1）風(fēng)伯伯和小松樹(shù)說(shuō)話的時(shí)候，摸著小松樹(shù)的頭，他的表情怎樣？那你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的風(fēng)伯伯？（指名學(xué)生回答）（2）“托”是什么意思，你能給大家演示一下嗎？（指名學(xué)生到講臺(tái)上表演。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種方法去加深學(xué)生對(duì)寓體形象的感受和故事內(nèi)容的理解。師：你們把它們的名字叫的這么親切，一定想和它們交朋友。自由讀課文讀通句子（5）檢查讀文，我請(qǐng)同學(xué)分別來(lái)讀一讀這幾個(gè)自然段，其他小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)（二）學(xué)習(xí)課文師：（畫大山）瞧，這是一座高山，誰(shuí)來(lái)擺一擺，小松樹(shù)和大松樹(shù)長(zhǎng)在哪里呢？指名上臺(tái)來(lái)擺兩棵松樹(shù)的位置。同桌試著讀讀小松樹(shù)說(shuō)的話，可以加上動(dòng)作。其他同學(xué)仔細(xì)數(shù)一數(shù)風(fēng)伯伯說(shuō)了幾句話？（兩句）我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀風(fēng)伯伯說(shuō)的第一句，這一句告訴了我們什么？（山下的松樹(shù)比你高多了，小松樹(shù)不應(yīng)該驕傲）出示課件：山下的松樹(shù)比你高多了，比呢是兩種事物之間進(jìn)行比，可以比的東西有很多，還可以比什么？用比來(lái)說(shuō)一句話？我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀風(fēng)伯伯說(shuō)的第二句，第二句又告訴了我們什么呢？（小松樹(shù)能看得遠(yuǎn)是因?yàn)榇笊綘敔敯阉衅饋?lái)的，并不是小松樹(shù)長(zhǎng)的高）托：誰(shuí)會(huì)做托的動(dòng)作托是從下往上的一個(gè)動(dòng)作。我不該嘲笑大松樹(shù)，太丟臉了。（討論）松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，右邊是個(gè)公。小松樹(shù)和大松樹(shù)(教學(xué)設(shè)計(jì))蘇教版一年級(jí)下冊(cè)由旺鎮(zhèn)中心學(xué)校楊建香教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。生3：要是我站在山上，也會(huì)和你一樣看得遠(yuǎn)。（6）角色朗讀“小松樹(shù)”和“風(fēng)伯伯”說(shuō)的話。戴好頭飾，找你的小伙伴演一演吧。教具準(zhǔn)備：１、自制ＣＡＩ多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)： 讀通課文，正確美觀地書寫生字。（相機(jī)進(jìn)行愛(ài)護(hù)綠色、保護(hù)綠化的教育。同時(shí)激發(fā)他們閱讀的興趣。 tīnɡ h225?！臼谷巳硕加袡C(jī)會(huì)練讀?！居貌伦种i、編兒歌的方法引導(dǎo)記憶，以提高識(shí)記興趣，增強(qiáng)記憶速度。２、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛，不要盲３、發(fā)揮想象，續(xù)編故事的結(jié)尾。（課件演示兩棵松樹(shù)）過(guò)渡語(yǔ)：小松樹(shù)覺(jué)得自己比大松樹(shù)高，就得意地炫耀起自己來(lái)，它對(duì)大松樹(shù)說(shuō)了些什么？誰(shuí)來(lái)讀讀小松樹(shù)的話？【體會(huì)小松樹(shù)不了解自己，自以為比別人高的那種洋洋得意的感覺(jué)。邊讀邊體會(huì)風(fēng)伯伯的話的意思？② 師范讀風(fēng)伯伯的話。【這是文章的重點(diǎn)段，反復(fù)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在讀中感悟風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。第三環(huán)節(jié)：分角色朗讀、表演。為了能使我們的課堂教學(xué)富有趣味性，教學(xué)設(shè)計(jì)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中，掌握知識(shí)，形成技能。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。）指名讀讀有關(guān)詞語(yǔ)，（6）同學(xué)們?nèi)绻闶谴笏蓸?shù)看到小松樹(shù)這樣驕傲，而且還沒(méi)禮貌，你會(huì)怎么樣？ 大松樹(shù)聽(tīng)了精讀第三自然段。（出示第四自然段，指名讀）你從哪里看出小松樹(shù)聽(tīng)懂風(fēng)伯伯的話了？（理解詞語(yǔ)：慚愧）“慚愧”是什么意思？（難過(guò)，小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，慚愧地低下了頭。三、分角色朗讀，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了驕傲的小松樹(shù)，謙虛的大松樹(shù)，和藹可親的風(fēng)伯伯，讓我們一起來(lái)讀一讀，演四，總結(jié)今天，學(xué)習(xí)了小松樹(shù)和大松樹(shù)的故事，明白了做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人