【正文】 ，后為xx縣立中學(xué)，1958年秋始招高中班，并定名為xx一中，1995年列為xx師范大學(xué)第三附屬中學(xué)。所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，多與老師聯(lián)系，和老師共同關(guān)注子女的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是我們每位家長(zhǎng)非常重要的事情。作為家長(zhǎng)，要對(duì)子女進(jìn)行及時(shí)的心理輔導(dǎo)。對(duì)孩子少一點(diǎn)苛責(zé)，多一些鼓勵(lì)。第二，部分學(xué)生到現(xiàn)在仍然思想不集中，表現(xiàn)在依然沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或者有消極的情緒影響自己的健康發(fā)展。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。在孩子進(jìn)步時(shí)或失敗時(shí)，我們要多鼓勵(lì)。我們家長(zhǎng)現(xiàn)在需要做些什么呢？下面給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：。畢業(yè)班工作也取得了一定成績(jī)，借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)做一匯報(bào)：教師方面： 學(xué)生方面： 當(dāng)然以上成績(jī)的取得也離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持和配合，在此向各位家長(zhǎng)表示感謝！二、方向與目標(biāo) 1．年級(jí)目標(biāo)全區(qū)第二方陣前列，即全區(qū)中等偏上水平（第3~4名）。如果有說(shuō)的錯(cuò)誤的地方，請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。有些家長(zhǎng)則成了孩子的“校對(duì)”，孩子做不出來(lái)的算術(shù)題，造不出來(lái)的句子，寫(xiě)不出來(lái)的段意，自然成了陪讀父母的任務(wù)，檢查作業(yè)更是被看作“份內(nèi)的事”，父母的簽字似乎成了應(yīng)為孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任的證據(jù)，而孩子還會(huì)理直氣壯地指責(zé)你為什么不仔細(xì)點(diǎn)檢查，害他沒(méi)得到好分?jǐn)?shù)。例如：一個(gè)9歲的女孩第一次在家做飯，結(jié)果是一鍋夾生飯，女孩很傷心，可她的媽媽卻首先表達(dá)了對(duì)孩子的極大贊賞，贊賞孩子主動(dòng)做家務(wù)，同時(shí)也指出孩子由于平時(shí)觀察不仔細(xì)而導(dǎo)致失誤。比如孩子分心，如果用懲罰，可以使孩子暫時(shí)集中一下注意力，卻很難使孩子主動(dòng)去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厭惡學(xué)習(xí)，拒絕學(xué)習(xí)，想方設(shè)法逃避學(xué)習(xí)，那樣就很糟了。所以，盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去糾正孩子的不足。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)單，甚至幼稚可笑，但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽(tīng)，就是一種極大的關(guān)注。父母是孩子的第一任老師，是孩子最親的人，從小對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō)，訴說(shuō)所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，如果話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么嗎？不少家長(zhǎng)很不注意對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)。家庭教育要正規(guī)化，堅(jiān)持下來(lái)。部分家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清，認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。特別是小學(xué)階段的孩子，玩耍是他們心理發(fā)展必不可少的條件，家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍，而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí)，又喜歡玩。學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面情況，家長(zhǎng)和任課老師有必要進(jìn)行溝通交流。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對(duì)我們工作的莫大支持。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的意見(jiàn)：一、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜出望外，有點(diǎn)焦急萬(wàn)分，甚至不停地訓(xùn)斥。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn)，孩子不可能一下子齊備，只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái)，所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備，急躁粗暴，會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程，欲速不達(dá)，效果反而不好。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化，要么嚴(yán)格殘酷，要么溺愛(ài)無(wú)比，這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù)，在沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過(guò)問(wèn)。（1）人身安全。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng)，覺(jué)得批評(píng)孩子才是嚴(yán)格要求，這不對(duì)。而不少家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子只需要經(jīng)常“敲打”，而無(wú)需贊揚(yáng)，理由是孩子缺乏自覺(jué)性。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，給家里的牲口喂食，給種的花和菜地的菜澆水等。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人。轉(zhuǎn)眼間，六年即將過(guò)去，您的孩子也將完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。（3）英語(yǔ)：1個(gè)班級(jí)進(jìn)入全區(qū)前十名。平時(shí)和孩子多一些溝通交流，及時(shí)了解孩子的思想、心理和生活狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良傾向及時(shí)化解糾正，確保你的孩子健康發(fā)展。心理學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)習(xí)需要適度的壓力。首先我謹(jǐn)代表九、一班所有師生對(duì)大家蒞臨我班指導(dǎo)工作表示誠(chéng)摯的感謝。緊接著我就存在的問(wèn)題談?wù)勎覀€(gè)人的看法。那么這個(gè)時(shí)候，就要我們反省自己的方式，也許給他們更多的鼓勵(lì)，效果會(huì)好一些。家長(zhǎng)應(yīng)幫助子女制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求他們?cè)诒∪鯇W(xué)科上多花精力。再次謝謝大家。海量資料分享xx一中在縣委、縣政府的高度重視下，于1997年11月整體搬遷至新址，現(xiàn)在校園面積48000平方米，建筑面積25000多平方米，是一所擁有教職員工260人，其中在編在崗207人，教學(xué)班48個(gè)、在校學(xué)生2700多人的全日制完全中學(xué)。本?？粕暇€率達(dá)96%，超省平40余個(gè)百分點(diǎn)。在教學(xué)上，備課組統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，教研組一月一查一通報(bào)，學(xué)校一季一查一通報(bào)。修改和完善了高考獎(jiǎng)勵(lì)制度結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際情況，在原有基礎(chǔ)上，對(duì)高考獎(jiǎng)勵(lì)制度做了較大幅度的調(diào)整和修改。一場(chǎng)黃色錄象、通宵達(dá)旦的上網(wǎng)聊天。不斷添置教學(xué)設(shè)備，不斷更新教學(xué)觀念。進(jìn)入三年二期后，還要求校長(zhǎng)室成員親自出面分別找不同層次的同學(xué)進(jìn)行座談。作為一名老師，我也有孩子，我深切地感受到一個(gè)孩子在家中的地位是無(wú)可比擬的，孩子是全家的中心。從孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來(lái)看，那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是好些，平時(shí)家長(zhǎng)的關(guān)注度也高些。但是要學(xué)好語(yǔ)文，專門(mén)靠語(yǔ)文課本，靠在課堂上學(xué)習(xí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！另外，教本也不是語(yǔ)文課程的全部，語(yǔ)文并不等于語(yǔ)文課本。他家不僅買(mǎi)了很多書(shū)，還跟親朋好友借書(shū)，在學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)，就連初中的歷史地理等教科書(shū)他都看過(guò)，不僅僅只是看過(guò)，而且是