【正文】 一個班作風懶散是一種腐蝕劑，好學生也會變成差學生，這十分可怕。給學生改正缺點留有足夠的余地，不諷刺挖苦學生，學生才覺得你可親可敬。如果班主任自己不能靜下心來教書，你的浮躁必然使學生們對你產生看法，會給你悄悄的起綽號，打心里不服你，學生心不悅，好學風怎能建立？好學風建不起來，班里的成績怎能提升？二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學生中的感召力，切忌空談。在學生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應該是班主任，希望各班主任在管理班級，做學生工作時，“愛”字當頭，嚴而有度，不忘“勤、細”，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。為了我們的工作再上一個臺階，我想對全體班主任談以下幾點： “五種意識”（政治意識，思想境界較高等；團結意識，互相探討交流，促進共同成長提高；服從意識，是否服從學校中心工作，按時完成學校安排工作，有無拖拉現(xiàn)象；精品意識，要干就干最好，不混日子；競爭意識，自己的榮譽自己爭，敢比，敢為人先）“四種關系”：（，多溝通，多交流；，和諧關系，互相關照，彼此理解；，發(fā)揮班干部協(xié)助作用，親其師 信其道；，與家長多溝通等）：敬業(yè)精神，博學、有心人、雜家；奉獻精神，無私大無畏；創(chuàng)新精神（重新組合）； ：“太好了”、“我能行”。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態(tài)度和行為。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎上得到提升。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題，從某種意義上講，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。班集體是學校對學生實施素質教育的基本單位，這個單位的最高管理者就是班主任。這就要求我們要逐步建立并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發(fā)展。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！今年，我校在學校的管理上已經逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進。班主任是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協(xié)調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。同時會給自己的工作造成嚴重影響。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大，但苦中有樂，苦中有甜。而要受到學生的愛戴，關鍵在于你的學識，你學識淵博，學生會打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學生才能跟著你走，從而形成良好的學風，良好的學風形成后，才能產生一種磨不推自轉的內驅力、原動力，這個班你就好代了。一娘生九子，九子不一樣，更何況一個班的學生呢？班主任只有做到一視同仁，學會尊重生命，學會關注人生，學會尊重每一個學生的人格。六、班主任要學會通過組織活動形成良好的團隊精神，切忌作風懶散。在工作中，切忌一個模子培養(yǎng)人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人，這樣做工作起不到應有的效果，甚至適得其反。十、班主任要學會建立學科配套機制，和每位任課教師一起，幫助學生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干。一、要正確認識班主任工作的重要性班主任是班級的組織者、管理者和領導者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學；而一名不稱職的班主任，影響的將是學生全面健康的發(fā)展。正是基于這一點，學校工作關鍵是抓好班主任隊伍的建設。二、正確對待班主任工作面臨的問題當前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質好、業(yè)務能力棒、工作責任心強的佼佼者。第三、要傾注情感，轉變理念。班主任的學識越多，業(yè)務水平越高，綜合素質越強，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。第四篇：在黨建工作經驗交流會上的講話在黨建工作經驗交流會上的講話一、要準確定位，明晰職責，進一步增強做好黨建工作的責任感《黨章》對黨的基層組織進行了定位：是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，并明確了基層黨組織的八項基本任務。支部書記要準確定位角色，不能把自己等同于行政干部，要在其位、謀其政、履其責。要求各黨支部要在加強黨員的教育管理上做文章，進一步加大黨員考評力度，增強黨員的“身份意識”、“創(chuàng)先爭優(yōu)意識”和“服務意識”，讓黨員在實際工作中體現(xiàn)先進性，做到平常時候看得出，關鍵時候站得出。要加大安全教育力度，讓全員和班隊長以上管理人員了解安全生產、法律法規(guī)，從而杜絕違章指揮和違章作業(yè)，實現(xiàn)安全生產；要以“示范工程”、“示范單位”及“標桿單位”創(chuàng)建為契機，廣泛發(fā)動黨員干部帶頭攻堅克難，在確保安全和工程質量的前提下，提高單進水平，緩解接替緊張局面；要加大形勢任務的宣教，增強職工的危機感和憂患意識，引導職工向前看、向長遠看，樹立信心和希望，圍繞應對危機發(fā)動員工開展節(jié)支降耗活動，確保企業(yè)戰(zhàn)危機、渡難關。一、放下架子，走進心靈有資料表明，一個人的學生時代與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍，反過來，老師一生人際交往的80%是與學生，所以建立和諧的師生關系是搞好班工作的前提與基礎。因此，老師們，請大家務必放下師道尊嚴神圣不可侵犯的架子，到學生中去，到學生心中去，請記住，惟有走進心靈，才能塑造心靈。老師們，當老師“苦”，當班主任更“苦”，但只要我們靜下心來，俯下身去，用愛作潤滑劑，從細微處著手，就會得到意想不到的樂趣，收獲人生的另一片艷陽天！最后送一幅我自己創(chuàng)作的對聯(lián)獻給所有的班主任，“畢業(yè)照中讀笑臉賀年卡上品祝?！?，橫批是：樂在其中！謝謝大家！