【正文】 （二）開展豐富多彩的班級活動一名優(yōu)秀的班主任能使孩子們在多姿多彩的班級活動中，獲得心靈成長所需要的各種營養(yǎng)，如何組織安排活動才能走近孩子心靈、得到他們的青睞、促進孩子的成長，什么樣的活動才能最大限度地激發(fā)孩子們的熱忱和興趣，使活動的教育功效最大化是每位班主任老師所需認真思考的。（三）尊重學生自尊的需求是人的天性，美國著名作家愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。在這過程中，我們了解到了每位學生的家庭、學習和性格等方面的情況，深刻地感受到家訪的重要性和必要性。通過溝通，走近學生的心靈世界，發(fā)現(xiàn)每一位學生可愛的地方與閃光點，從而采取有針對性的教育，“因材施教”。我認為，“教育是一種心靈的喚醒”，而班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸兒童稚嫩的心靈，以喚醒埋葬在他們心底的良知和潛能，促進其自主地成長和發(fā)展。這樣每節(jié)課的評價最后就不了了之。二、怎樣調(diào)動學困生的積極性？各組展示結果要進行評比，學困生基礎差展示效果不好，肯定影響本組得分，所以組長一般的做法是不讓學困生參與展演。到底能不能贏？就看你的了。正如蘇聯(lián)教育家、作家馬卡連柯的“平行教育理論”所指出的那樣：“教師在教育中要處理好集體和個人的關系，堅持兩者的教育相結合，通過教育集體而達到教育個人的目的，通過教育個人而達到教育集體的目的。更重要的是組與組之間競爭機制激活了課堂，以前對學過的知識一般采取老師抽查的形式，被抽查的同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒被抽查的同學沾沾自喜，抽完萬事大吉?！睆堄钔瑢W接著說：“我認為復述課文，應先找出這一段的主人公是誰，做了什么事,答題格式應該是：時間+地點+情況+人物+事情，大家有什么要質(zhì)疑的嗎？”“天道酬勤組”的王彥同學評價說：“馬婧同學復述不夠詳細，應該把晏子進行類比的內(nèi)容復述出來，張宇概括的答題方法很實用，李嬋陽的板書不太整齊，比如楚王的楚，上大下小，豎寫的不直，應該注意。經(jīng)過幾周的鍛煉，同學們敢于表達了，發(fā)言用語也比較規(guī)范。誓將課改進行到底——關于“汝南課堂教學模式”的幾點思考三門閘二中 王鴻傳統(tǒng)課堂已漸行漸遠，如今我們正處在汝南課改的四月天，既有看到同學們健康成長的欣喜，又有拋開舊課堂，面對新課堂的困惑失意，更有執(zhí)著課改永不言敗的勇氣，真是“汝南教學模式”想說愛你不容易，感慨頗多。每個大組內(nèi)分4個小對子，每個小對子由2名學生，四個小對子有四名小對長負責，大組長對四個小對子每天的表現(xiàn)進行評比，根據(jù)組內(nèi)公約可以對本組的優(yōu)秀小對子進行表彰，對落后小對子進行幫扶。隨后，省教育廳領導、襄陽市教育局領導分別作了重要講話。省教育廳領導、市教育局領導、學校領導隨即為學員頒發(fā)結業(yè)證書，向優(yōu)秀學員頒發(fā)榮譽證書?！罘职嗪嫌啊睢顑?yōu)秀學員 ☆襄樊學院關于頒發(fā)張莉等150名學員“國培計劃（2010）”優(yōu)秀學員榮譽證書的決定2010年10月17日2011年元月5日，我校承辦了教育部“國培計劃（2010）湖北省農(nóng)村骨干教師培訓項目”置換培訓子項目，來自襄陽市7縣（市、區(qū)）的150名農(nóng)村初中語文、數(shù)學、英語三科教師參加了培訓研修。然后，根據(jù)圖象編一個故事（編題），目的是讓學員們經(jīng)歷數(shù)學教育中是否存在“明確知識的認識封閉現(xiàn)象”，并認識數(shù)學教育研究的微型過程，明確知識的認識封閉現(xiàn)象存在，開拓視野，打破思維定勢。（第一人）（3）著眼數(shù)學素質(zhì) 服務基礎教育——數(shù)學高考解題理論的建設，1995年，普通高校優(yōu)秀教學成果獎陜西省級二等獎。已培養(yǎng)碩士畢業(yè)生53人，博士畢業(yè)生5人。李校長也充分肯定了國培項目相關工作人員所做的努力，并叮囑他們查漏補缺，力求更好！最后。會議由劉倫釗院長主持。因為參訓教師分享著智慧，享受著成長的喜悅?！皣嘤媱潱?015）”——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目網(wǎng)絡學習讓參訓教師走到了一起，在這個舞臺上盡情的汲取著新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解。特聘請張家忠、李守洋等擔任評委。參賽選手經(jīng)過激烈角逐，在評委們認真評判下，文理兩組共有16名教師獲獎。2016年 1月6日上午，“國培計劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目線上線下整合研修活動推進會在縣教育局三樓會議室召開，制定線下研討與校本研修活動指導意見。在授牌儀式上，聆聽了：主題報告：（1）教育部相關領導針對鄉(xiāng)村教師培訓工作做主題報告及工作部署；（2）廣東省教育廳相關領導針對廣東省教師培訓的現(xiàn)狀及未來規(guī)劃做主題報告。開發(fā)區(qū)中心學校校長張水榮，多次主持召開項目巡視反饋意見整改部署協(xié)調(diào)會，與項目校部門負責人，針對項目開展反饋意見問題，認真研究提出整改落實措施。只有不斷地創(chuàng)新，才能找到適合于每個班級、每個教師、每個學生的最優(yōu)教學方法，并形成自己的特色與風格。第二，要有足夠的耐心與恒心，對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。身為一名特崗教師，不論任何時候，我們絕對不可以掉以輕心，面臨各種挑戰(zhàn)和困難，我一直堅定自己的信念，要以熱情和愛心投入到教育工作中去，以高度的教師職業(yè)責任感和使命感推進自身的成長。教師是一個社會里很平凡的崗位，我們做著貌似“平凡”的工作。少壯不努力，老大徒傷悲，這句話是說得很對的．．．有時候真的很希望自己的學生能盡自己的努力去學習，不要討厭一科就一點都不想學。要想把學生都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的學生是不容易的。要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。本次培訓給了我很大的幫助，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為教育信息技術更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我知道了信息技術的重要性。參加這次學習，我的感受多。在這里我首先鄭重的對徐老師說一聲：“謝謝！”非常感謝你給了我學習的信心。我是一名小學數(shù)學老師，以前呢也教過語文課，已近在教書的職業(yè)上工作了一輩子。一節(jié)課幾十分鐘下來老師累的不說，同學們的學習興趣也不高，感覺學習很無趣，枯燥無味，學習效率不高。我從教的是農(nóng)村小學，雖然有多年的教書經(jīng)驗，但強烈的責任感讓我對工作不敢懈怠，一直希望能讓自己的知識得到一個全面的提升。這樣才能更好地完成教學任務。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。反思的深度，決定著教學所能達到的高度。以上是我個人在教師崗位上的一點體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。這是我的感悟，也可以說是我的“精神勝利法”。入學半學期以來，我由最初的煩躁不安，到現(xiàn)在的開心以及臉上掛著笑容，自己都能感覺出來。俗話說：學生喜歡你這個老師，自然就會喜歡你教的這門課，那我們干嘛不讓學生喜歡我們呢？老學究、老古板、戴著一副老花鏡、只知道埋頭改作業(yè)的教師形象早已成為歷史，現(xiàn)在的孩子們更喜歡年輕、活潑、富有朝氣、具有現(xiàn)代感、時尚、漂亮的老師。此外，對于一些特殊的學生就得放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。但是要讓項目落地生根，把項目為我所有，讓項目為我所用，使項目如期完成，確實需要費一番功夫——項目開展三月有余，部分項目校、學員的學習興趣下降，春節(jié)將至，項目校學員忙于其他事務，項目培訓要堅持名師引領、受訓教師互動、線上線下相結合，城鄉(xiāng)教師共參與，力爭圓滿完成項目培訓任務。阜南縣第二初級中學校長曾獻強幾次召集學校財務處、科研經(jīng)費管理辦公室負責人研究部署項目實施所需經(jīng)費工作。主題研討：鄉(xiāng)村教師（如教學點全科教師）培訓需求與培訓模式改革；網(wǎng)絡研修與校本研修的組織與實施；教師工作坊網(wǎng)絡研修的有效組織；如何打造地方教學名師及學科帶頭人；區(qū)域教師培訓及教師隊伍建設規(guī)劃；網(wǎng)絡環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展；如何有效整合師范大學資源為地方教師繼續(xù)教育服務。2016年2月在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行舉辦同課異構“三說”比賽活動。來自全縣的三中、于集中心學校、地城中心學校等十所學校的20名歷史學科的老師參加了此次競賽。此次活動調(diào)動了廣大教師的積極性，激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神，挖掘了一批教育教學能手，從而更加有效地推進了全縣“高效課堂”教育教學改革工作。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗。成績的取得，是大家共同努力的結果。在學習上，結合自身上課的體驗提出了本次國培課程設置和課程質(zhì)量的看法和建議。1986年聘為講師，1991年聘為副教授，1996年聘為教授，2001年11月聘為課程與教學論（數(shù)學）博士研究生導師（西南大學、陜西師范大學）。主要工作有3個方向（均曾獲省級、國家級優(yōu)秀教學成果獎）：（1）數(shù)學教學藝術的理論與實踐——形成“示范教學法”，實踐“案例教學”。（第一人）（6）21世紀高等師范院校學科教學論教材，2007年，陜西省普通高等學校優(yōu)秀教材獎二等獎。引導學員對自身課堂教學進行反思，明確：教學處處有創(chuàng)造的空間。名單如下： 國培中文班：黃 文、張 德、方明平、賈耀俊、李曉華、鄢義秀、杜平、童鵬程、袁笑瑞、王 燕、李茵茵、張比亞、王麗君、徐華榮、張曉群、李 艷（27中）、朱俊霞、段惠蓉、閆付敏、劉海云國培數(shù)學班：劉冠軍、莘義成、趙兵、周陽、趙曉玲、張麗、樊家牛、邱立章、豐傳良、毛元昌、艾榮、鄧萍、魏慶海、朱云霞、王方毅、賈國強、王友珍、余禮珍、田雪榮、李靈、楊桂萍、陳璐、徐靜、郭其偉、郭艷紅、楊明芬、鄭啟勝、涂加林、劉平陽、朱冉、張素清國培英語班：代艷林、朱 偉、楊成明、鮑作濤、楊德林、孫 濤、李曉明、胡學國、董林峰、吳建斌、馬 娟、賈 芬、張 莉、錢雪琴、張世娟、謝鹿鹿、王桂林、姚萬青、陳淑娟、張 艷、康 愿、汪秀川、施莉莉☆結業(yè)典禮☆“國培計劃”（2010）置換培訓襄樊學院學員結業(yè)典禮圖為出席結業(yè)典禮的全體領導2011年1月5日上午9:00整，“國培計劃”（2010）湖北省置換培訓襄樊學院學員結業(yè)典禮在襄樊學院行政樓一樓報告廳隆重召開。今天，每個學員都帶著滿臉的喜悅，帶著一本本厚厚的學習筆記參加會議，培訓已經(jīng)劃上了句號，但是今天的結業(yè)典禮并不代表學習的結束，而是一個全新的開始。最后，祝賀本次國培項目取得了圓滿成功！隨著結業(yè)典禮的結束，為期三個月的“國培計劃”襄樊學院培訓點也隨之落幕，讓我們?yōu)槿w國培工作人員和領導道一聲感謝，為全體參訓學員送一句祝賀，點點滴滴，銘記于心。在制定組名時應突出對學生的激勵作用。這也是傳統(tǒng)課堂最為人詬病的地方。（言之有理即可，獨學5分鐘，若有異議再小組合作探究）“人生在勤組”展示的問題是：復述故事情節(jié)。同學們展示形式也不斷創(chuàng)新，在展示“楚王和臣子的謀劃，是針對晏子的，還是針對齊國的？”這個問題時，展示組進行了辯論賽，大家根據(jù)課文內(nèi)容，有理有據(jù)，舌槍唇戰(zhàn)，展開辯論。有效防止出現(xiàn)漏網(wǎng)之魚?，F(xiàn)在社會獨生子女居多，他們敢于挑戰(zhàn)老師的權威，但他們卻容易接受來自同伴和集體的教育?！绷私馇闆r后，我因勢利導地在全班開展“我為人人、人人為我”的主題班會，讓學生明白，沒有無緣無故的愛，每個人的付出，都會有回報。這件事被老師發(fā)現(xiàn)了，如果沒發(fā)現(xiàn)呢？學困生展演的不好，本組的同學責怪他，外組的同學嘲笑他，自己又很沒面子，所以不如放棄。我想，正是有了這樣、那樣的困惑，才有了探索的動力和進一步深化課改的契機，在我們廣大教育工作者艱難的探索中，孜孜不倦的改進中，困惑一定會一點點的變成收獲，進而結出喜人的累累碩果。（一）了解學生班主任要走近學生，觸摸到兒童的心靈世界，就必須首先了解學生，熟悉他們的心理需求，并時刻關注他們的心理動態(tài)，這樣，學生才會不斷地走近你，響應你?；蛘哌€可以讓每一位學生準備一個小本，用來記錄每一天的生活或學習的感受，也可以寫寫自己的心里話，給老師的話等等。作為班主任，要走近學生的內(nèi)心世界、傾聽心的低語，在師生心靈交流的基礎上，引導孩子面對現(xiàn)實、承受挫折、戰(zhàn)勝困難。要想教育好學生，必須全面了解學生，不僅要了解他們在學校的情況，還要了解他們的家庭，這是班主任的第一要務。你尊重學生，學生就愿意接納你。自己制定的班規(guī)，學生們才會自覺地認真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準則。這實際上也是在為學生樹立一種榜樣，以培養(yǎng)公正無私的社會公民，為建設公平、和諧的社會奠定基礎。暫時落后的學員抓緊時間趕進度，力爭在11月30日前達到合格水平。 跟崗實踐 提升自我 216。學員們對新科技產(chǎn)品充滿了好奇，并參與其里、樂在其中。 12月27日下午，來自二七區(qū)教研室的張培老師用自身的學習、工作、生活經(jīng)歷，溫情演繹了一位人民教師應在心底點亮一盞“遇見自己人生之燈”的故事。大家一起交流著在跟崗期間的收獲。 充實快樂的時光匆匆而過。在激情動感的開場舞《werk me》中，文藝匯演拉開了帷幕，文藝匯演中獨唱、合唱、集體舞蹈、詩朗誦等節(jié)目精彩紛呈，參加演出的教師們用充滿激情的表演，博得了觀眾們的陣陣掌聲。因為愛，所以愛告別了我們心愛的鄭師范的校園，一路兼程我們來到了隴西小學開始我們另一段