【正文】 父母尊長(zhǎng)的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。道席，多用為學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的尊稱。慈鑒 愛鑒 雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。鉤，古以鉤陶喻國(guó)政，后稱宦官多冠以鉤宇?，F(xiàn)將常見提稱語列表如下：這里再對(duì)較常見的提稱語約略作些解釋。一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，我懷念著您帶我們走過的分分秒秒！老師，祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！老師，謝謝您！此致 敬禮 您的學(xué)生第四篇：古文感謝信古代書信的格式圖古代感謝信常時(shí)可頌: 對(duì)晚輩: 潭安 潭祺 潭祉勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對(duì)身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績(jī)者,可用“ 對(duì)教師: 事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義有漏掉,可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面。就是這樣我的語文考過好幾次第一。最后您會(huì)說：“好了，我都說出來就沒事了，我不是想跟你么發(fā)脾氣?？墒菑牡谝还?jié)課開始到第一節(jié)課上完我就覺得我們不能被你的表面迷惑，你的知識(shí)很淵博，你看過許多書，其實(shí)也就是那些文學(xué)書，可是當(dāng)聽你講時(shí)就覺得很好看，我就想要是我也看過就好了。祝辭應(yīng)根據(jù)具體情況恰當(dāng)擇用。表示感謝之情：諸荷優(yōu)通，再表謝忱。以上請(qǐng)托，懇盼慨允。告訴對(duì)方不用勞神回信：謹(jǐn)此奉聞，勿煩惠答。時(shí)候教言。不盡欲言。書短意長(zhǎng)，不一一細(xì)說。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。一別經(jīng)年，彌添懷思。臺(tái)函奉讀多日，未即修復(fù)，萬望海涵。展讀瑯函，甚感盛意。如：頃誦華箋，具悉一切。茲啟者茲，這里，現(xiàn)在。既可用于同輩，也可用于下對(duì)上。史，指有著作傳世垂史。禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒惠鑒對(duì)身居高佼、有功勛業(yè)績(jī)者，可用“勛鑒”。垂鑒 賜鑒 鈞鑒 尊鑒臺(tái)鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。足下 古代最初用為下對(duì)上的敬稱,后來書信中多用于同輩之間 大示誦悉,深感勤勤懇懇毀人不倦之意 對(duì)常識(shí)界,可泛頌: 或?yàn)? 告訴對(duì)方不消勞神回信: 上 敬上 謹(jǐn)啟 鞠啟 頓首 親筆 手肅 晨安 晨安 午安 晚安 刻安部門如果信箋下方余地充分,或?yàn)榱送蛊鹱＾o,也可將“?！?、“頒”、“此 這里不妨臚列若干,供參考致父母長(zhǎng)輩的信,如“母親大人膝下,敬稟者” 教祺 教安 誨安 對(duì)父母輩,頌祝: 為夸大鄭重其事: 對(duì)長(zhǎng)輩: 書不盡意不盡欲言臨穎不盡 祝頌請(qǐng) 問致候敬啟者 寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人,表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所 加上“請(qǐng)向某某致意”,倘是長(zhǎng)輩,可作“請(qǐng)?jiān)谀衬城八拿麊柊病笔裁吹?萬化的從這個(gè)意義上說,啟辭套語也是可以省略的比如,此刻不少人寫信,習(xí)敬稟者 寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人,表示下面是所要稟告的話,用于對(duì)晚輩后生,祝福: 書信內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義主如果談一件事的,可用: 對(duì)蒙遭意外不幸者,祝禱: 稱謂后附提稱語,用于文言書信,如,運(yùn)使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開 起居永福 敬意 ,頂格書寫如果祝頌語的書契較多,也可獨(dú)立占行,空兩字寫起,不必分拆成兩 唁喪,請(qǐng)候: 慣于一開頭即用“你(您)好”二字,彷佛不比此,這封信就沒法往下寫似的先向平輩友朋間,可按四時(shí)頌祝: 即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你前進(jìn)”什么的其中,“即頌”、“此致”、“ ,即著述史,指有巨著傳世垂史 政安 勛安 升安 公祺 鈞祺 崇祺河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)。在此我本人對(duì)xxx公司的xxx經(jīng)理表示衷心感謝，并感謝貴公司能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的拾金不昧的好職工，同時(shí)，我們?cè)谡J(rèn)領(lǐng)這個(gè)包的過程中，也得到13日上午的兩位值班經(jīng)理的熱情接待，我十分欽佩貴公司優(yōu)異的服務(wù)水平及辦事效率，能時(shí)時(shí)刻刻想顧客所想、急顧客所急，展現(xiàn)了優(yōu)秀的職業(yè)風(fēng)范。⑶揭示意義在敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上指出對(duì)方的支持和幫助對(duì)整個(gè)事情成功的重要性以及體現(xiàn)出的可貴精神。⑵寫給個(gè)人的感謝信這類感謝信，可以是個(gè)人也可以是單位也可以是集體為了感謝某個(gè)人曾經(jīng)給予的幫助或照顧而寫的?；?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方 或?yàn)? 致”等宇樣獨(dú)有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書 賜,上賜與下叫做賜⑴表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度,請(qǐng)受信人閱讀信文如: 對(duì)官場(chǎng)手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示, 芳鑒” ,書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項(xiàng)便可省去篇四：感謝信格式以及范文感謝信的格式和寫法一、感謝信的概念和主要特點(diǎn) 感謝信是向幫助、關(guān)心和支持過自己的集體（黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等）或個(gè)人表示感謝的專用書信，有感謝和表?yè)P(yáng)雙重意思。期待你的回信。那男子居然用棍子打乞丐！我撒腿就想過去幫助那個(gè)可憐的乞丐?？梢坏┛绯隽诉@艘船的底線，就會(huì)掉人海里———接受法律的懲罰！我給你講個(gè)故事吧！故事發(fā)生在我上二年級(jí)的那個(gè)冬天?！边@是古希臘學(xué)家亞里士多德說的一句法律名言。其中的“大姐大”13歲，組織“團(tuán)伙”入室盜竊，是其“心血來潮”的招數(shù)。我們學(xué)法、知法、懂法，還要用法。我便寫信和你分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)。直到現(xiàn)在我們都不知道是什么原因?qū)е挛业亩亲油?。也希望你增長(zhǎng)常識(shí)，更好的保護(hù)自己。突然，在路口處出現(xiàn)了一群警察，“糟了，我根本沒有駕照??！我們要停下來了！”媽媽著急的大聲說。經(jīng)了解，陳實(shí)確有其人，為我校設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)05級(jí)一班的學(xué)生。事后我們很焦急，往返幾次，都沒有找到。此致敬禮分團(tuán)ｘ年ｘ月ｘ日拾金不昧感謝信范文在全力構(gòu)建和諧校園的日子里，我院好人好事層出不窮，特別是在大學(xué)生中亮點(diǎn)頻閃，我院經(jīng)濟(jì)管理系03級(jí)公管3班的史佳同學(xué)拾金不昧的事跡迎來了天津音樂學(xué)院的感謝信。教師節(jié)來臨之際，我獻(xiàn)上最深情的祝福：“老師，教師節(jié)快樂！”祝：工作順利，事事順心！廣東省汕頭市金平區(qū)華塢路小學(xué)六年級(jí):陳嘉宏第二篇：古文感謝信感謝信范文感謝信：感謝信是受到對(duì)方某種恩惠，如受到邀請(qǐng)、接待、慰問，收到禮品及得到幫助之后，而表達(dá)感謝之情的信函。您是我見過最好的一位導(dǎo)師。不過離開您的課堂我又不喜歡了。我的同桌是一個(gè)不愛說話的學(xué)生，有的時(shí)候真的很急人，作業(yè)做不好也不交，也不和老師打招呼的，很多老師也是不太管。您值得我們尊敬。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。第一篇：古文,感謝信篇一：古代書信的格式圖古代感謝信 古代書信的格式圖古代感謝信 常時(shí)可頌: 對(duì)晚輩: 潭安 潭祺 潭祉勛鑒 道鑒 大鑒 英鑒 偉鑒 雅鑒 惠鑒 對(duì)身居高佼、有功功勛以及事業(yè)績(jī)者,可用“ 對(duì)教師: 事情正文寫好后,如發(fā)現(xiàn)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義有漏掉,可補(bǔ)充寫在結(jié)尾后面?；?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方 或?yàn)? 致”等宇樣獨(dú)有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書 賜,上賜與下叫做賜⑴表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度,請(qǐng)受信人閱讀信文如: 對(duì)官場(chǎng)手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示, 芳鑒” ,書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項(xiàng)便可省去篇二：感謝信給我最喜歡的您——鄭老師10建筑（3）班 戴晶晶電話：*** 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。還記得我們每次上課都要說“老師好！”而我從小到大都是看到老師們最多也只是說：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”可是您的一個(gè)鞠躬讓我永遠(yuǎn)記憶由新?！蓖蝗幌氲竭@句話真的??真的很善良，很純真，更像一個(gè)孩子。我很開心。最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。我不會(huì)忘記，我遭遇尷尬時(shí)您那鼓勵(lì)的眼神；我不會(huì)忘記，成績(jī)下降時(shí)您那鼓勵(lì)的笑臉；不會(huì)忘記，取得成功時(shí)您那無言的喜悅。讓我們?cè)俅胃兄x總經(jīng)理和ｘｘ公司姑娘們的支持和誠(chéng)摯友情。感謝信中這樣寫道：我公司員工10月25日在蘭雅公寓的東北菜館里吃飯，不慎將手提包遺落在飯桌上，包里有近萬元現(xiàn)金、錢包、信用卡、公司印章、材料等。最后，我公司全體員工對(duì)貴校和陳實(shí)同學(xué)表示最真心的感謝!感謝信的落款處寫著：北京翰北新科技發(fā)展有限公司，2012年10月25日。我緊緊的摟著媽媽的腰，享受著摩托的高速帶來的刺激感。今天我們要把你的摩托帶走了，你過后和我們一起去登記，我們會(huì)安排相關(guān)人員幫你報(bào)名，參加駕照考試。課上到一半的時(shí)候，我的肚子忽然疼痛了起來，老師只能中斷教學(xué)迅速帶我去了醫(yī)院，打針輸液好幾天我精神才恢復(fù)。祝您天天開心，工作順利！此致敬禮2015年6月17日您的學(xué)生：xxx 律法之光伴我成長(zhǎng)親愛的小明： 最近好么？你最近在學(xué)什么？我們安全老師最近給我們開了法制講壇，說了許多關(guān)于法的知識(shí)。不管多少人違法，總會(huì)一個(gè)不落的被法律制裁。辦案人員奔波數(shù)月破案后發(fā)現(xiàn)，作案者竟是14個(gè)8至13歲的小女孩?！胺删褪侵刃?，有好的法律才有好的秩序。祝您身體健康，早日回來！此致敬禮 2015年6月17日您的孩子：xxx 法律陽光伴我成長(zhǎng)親愛的朋友：你好！你覺得法律是什么？我覺得，法律好一艘大海的船，在船活動(dòng)的空間是自由的?！斑耍　币宦曧?，把我驚住了。我期待你也和我一樣，成為與壞勢(shì)力作斗爭(zhēng)的勇敢人?；蛟诟窖缘暮竺鎸懮稀坝旨啊被蛘f來,應(yīng)先談?wù)動(dòng)嘘P(guān)對(duì)方的事情,表示關(guān)切、重視或謝意、敬意,然后再談自己的 諸荷優(yōu)通,再表謝忱多勞操心,至紉公誼高誼厚愛,銘感不已經(jīng)、非凡、不俗的意義,宜用于友朋往來書信“惠鑒”,就是賞閱的意思,但語意 表示感激之情: 結(jié)束語 結(jié)束語,即信文的竣事語,理應(yīng)屬正文的一部門但與“啟辭”相仿,舊 即頌 即請(qǐng) 順效 順祝對(duì)平輩: 膝下 舊時(shí)子女致父母的信,多以“父母親大人膝下”起首人幼經(jīng)常依于父 ,稽復(fù)乞諒欣奉惠書,敬聆喜信,不堪忭賀接讀手書,知君抱恙欠安,甚為懸 這里再對(duì)較常見的提稱語約略作些解釋字 示 白 諭 手白 手諭 伏惟珍攝不堪禱企海天在望,不盡依遲(依依思念)善自珍重,至所盼禱 簽名的后面,可加寫啟稟詞,也可不加經(jīng)常使用啟稟詞如下: 書短意長(zhǎng),紛歧一細(xì)說專啟者 用于專談某實(shí)事的書信金安 福安不具不備不贅先塵擺布前此一函,想已經(jīng)達(dá)覽實(shí)在,寫信也是寫文章,此類啟辭套語,雖可采用,卻不必拘泥,盡可以千變 對(duì)編輯: 復(fù)稟者 用于對(duì)尊親或上級(jí)的回信復(fù)稟對(duì)平輩可用“再啟者”共鑒”等正文 信的正文,即寫信人對(duì)收信人說的話,這是書信的主體正文從信箋的 編?kù)?編安、晚等稱呼與名字之間,可略空半字地位。⑴寫給集體的感謝信這類感謝信，一般是個(gè)人處于困境時(shí)，得到了集體的幫助，并在集體的關(guān)心和支持下，自己最終克服了困難，度過了難關(guān)，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達(dá)自己的感激之情。⑵對(duì)方的事跡具體敘述對(duì)方的先進(jìn)事跡，敘述時(shí)務(wù)必交待清楚人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果，尤其重點(diǎn)敘述關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)方給予的關(guān)心和支持。本人在13日商業(yè)街營(yíng)業(yè)后，趕到商業(yè)街，咨詢了值班經(jīng)理，確認(rèn)身份后，將這個(gè)包完璧歸還?；蛟诿智斑?加上自己的稱呼,如:弟、侄 勛鑒”對(duì)品德君子、望重學(xué)者,可稱“道鑒”大、英、偉、雅,含高尚、美好屬于信件正文的一部門,因?yàn)榕f時(shí)尺牘中,這部門形成為了一系列的套語,在現(xiàn)時(shí)書近祺 日祉 時(shí)吉 時(shí)綏 起居安吉 行止佳勝 工作順利 臺(tái)安 大安 時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)恕紛歧一不宣不悉徑啟者 徑,這里是直捷了當(dāng)?shù)囊馑?一般公私書牘通用 對(duì)父母健在而承歡膝下的平輩,可頌: 古代致謝的一些禮儀用語: 念久慕鴻才,今冒昧致書,以討教育別來無恙 久不晤見,甚念賢勞暌違日籌祉 財(cái)安 吉祥 贏祺 盈祺 發(fā)祺 運(yùn)祉 事業(yè)興盛 宏猷大展 行止佳順 萬事順 數(shù)獲手書,至感厚愛展讀瑯函,甚感盛情接閱華簡(jiǎn),幸叨非常相好捧讀德音,喜 對(duì)阿公,頌祝。人幼時(shí)常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對(duì)父母的親愛、眷依之情。臺(tái)鑒適用較廣，“臺(tái)”有“高”義，對(duì)熟識(shí)或不熟識(shí)的尊長(zhǎng)、平輩，皆可使用。女子間往來書信，可用“芳鑒”。撰，即著述。敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請(qǐng)對(duì)方允許自己告訴下面所寫的內(nèi)容。懇啟者 用于平輩，表示下面信文將寫求助于對(duì)方的內(nèi)容。(2)根據(jù)具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。數(shù)獲手書，至感厚愛。迭接來示，因羈瑣務(wù)，未及奉復(fù)，深以為歉。久疏通問，時(shí)在念中。正文信的正文，即寫信人對(duì)收信人說的話，這是書信的主體。這里不妨臚列若干，供參考。書不盡意。佇候明教。至盼及時(shí)示下，以匡不逮，無任感禱。請(qǐng)人應(yīng)允：所請(qǐng)之事，務(wù)祈垂許。節(jié)哀順變(用于唁函)。頂格書寫的祝辭后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不要啊??再加上我本來就不喜歡語文，上到語文就是頭大。老班肯定會(huì)說我們，所有的科目中也就語文，其他都數(shù)一數(shù)二，而每次您都不愿意把試卷帶來，您心里很難受，您會(huì)跟我們說一通，我們靜靜的。日記到現(xiàn)在仍然堅(jiān)持著。感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師，“老師，我能行” 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途?；?qū)⒎Q呼用小字寫在名字的左上方 或?yàn)? 致”等宇樣獨(dú)有一行,空四格書寫,而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書 賜,上賜與下叫做賜⑴表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度,請(qǐng)受信人閱讀信文如: 對(duì)官場(chǎng)手示,欣悉康泰,至為快慰蒙惠書并賜大著,燦若天河,拜服之至迭接來示, 芳鑒” ,書信正文中如已經(jīng)包含祝福內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,或本身就是祝賀信函,那么視辭一項(xiàng)便可省去篇二：古文書信格式及用語古文書信格式及用語稱謂后附提稱語，用于文言書信，如，運(yùn)使學(xué)士閣下(王安石《上杜學(xué)士言開河書》)、虹生十四兄親家年大人情右(龔自珍《與吳虹生書》)；再如，某公道席、某先生臺(tái)鑒、母氏慈鑒、賢弟如晤，等。賜，上給予下叫做賜?！盎蓁b”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長(zhǎng)對(duì)已獨(dú)立的后輩學(xué)子，也可用此客套。道席 講席 教席 撰席 著席史席席，席位。啟辭理應(yīng)屬于信件正文的一部分，由于舊時(shí)尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現(xiàn)時(shí)書信中還常可以看到，所以將此單獨(dú)提出，分兩類舉例以供參考：(1)表示寫信人以誠(chéng)懇的態(tài)度，請(qǐng)受信人閱讀信文。徑啟者 徑，這里是直截了當(dāng)?shù)囊馑?，一般公私書函通用。哀啟?向親友報(bào)喪的書信用此。頃獲大示，井所賜物。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。其實(shí)，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變?nèi)f化的。一般說來，