【正文】 的苦難生活也有所反映。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。三、教學(xué)重點、背誦這五首詩詞； 。與借景抒情詩先有“情”，后有“景”，詩人是為“情”而找“景”。②托物言志借古諷今懷古傷今即事感懷欲揚(yáng)先抑欲抑先揚(yáng)借景抒情 情景交融直抒胸臆寓情于景移情于景以小見大側(cè)面烘托動靜結(jié)合虛實結(jié)合以動襯靜細(xì)節(jié)描寫卒章顯志起承轉(zhuǎn)合承上啟下首尾照應(yīng)情感術(shù)語：離愁別緒思鄉(xiāng)懷人恬淡閑適清高孤傲傲岸不羈孤寂惆悵凄苦煩悶傷感不平苦悶無聊樂觀曠達(dá)輕松愉快建功立業(yè)壯志未酬報國無門憂國憂民美人遲暮借古諷今懷古傷今物是人非語言效果：異曲同工畫龍點睛情景交融虛實相生真摯感人動人心魄催人淚下耐人尋味言盡旨遠(yuǎn)意味雋永意在言外意境高遠(yuǎn)景物氛圍特點：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情。古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實，常寄情于山水，通過描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。散曲是金、元兩代興起、由“詞”蛻化出來的一種歌曲，體式與詞相近，較為自由，可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多地使用口語。這種長律除了尾聯(lián)（或首尾兩聯(lián)）以外，一律用對仗，所以又叫排律。絕句的韻腳在二、四兩句，通常押平聲韻。單句叫出句，雙句叫對句，合起來稱為一聯(lián)。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。格律：古典詩歌形式要求的總稱。代表作家有王（維）孟（浩然）。唐朝格律詩興起，更講究平仄和韻律。漢末魏初，以曹操父子為代表的建安詩人，第一次掀起了文人詩歌的高潮。樂府民歌繼承和發(fā)揚(yáng)了《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)，思想性和藝術(shù)性都達(dá)到了很高的水平。其作品還有《九歌》（九為虛數(shù)，共十一篇）、《天問》、《九章》（九為實指）等?！对娊?jīng)》是我國現(xiàn)實主義文學(xué)的光輝起點。詩歌的語言是精煉的、形象的，音調(diào)和諧，節(jié)奏鮮明。這兩首詩意在描繪洞庭湖美麗的湖光山色。起筆先描寫君山的倒影，繼之詩情轉(zhuǎn)向虛幻，將洞庭比作湘水女神的妝鏡，把君山想象成鏡中映出的倒影，女神正對著妝鏡欣賞自己的秀鬟。第二句說“首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往”，不完全正確。C項詩中分別描寫了麗日、花草、飛燕和鴛鴦四景，動靜結(jié)合，組成了安謐、寧和的意境，與原詩確有異曲同工之妙。由于月照沙岸如雪，沙頭景物依稀可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上，睡得那樣安恬，與環(huán)境非常和諧。杜甫很喜歡用這種題個，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。宋代趙師秀的《約客》，寫的是與人約會而久候不至的情景。蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。他們是古代傳說中堯的女兒、舜的妃子，死后化作香水神，遨游于洞庭之上。（四）閱讀下面兩首唐詩，完成1～2題 望 洞 庭 劉 禹 錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。1．對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。春風(fēng)花草香。恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。一覺醒來，天已大亮，此時，她已聽到侍女準(zhǔn)備起戶卷簾，一日之計已經(jīng)開始，便急忙問：海棠花怎樣了？侍女說，還好，還好，海棠花和原來的一樣。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。題目是《雙調(diào)紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)。）第二篇：“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。用“對”或其他詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。（言之成理即可）（2007考生通過解答第（1）題以后，對本詩的情感有一個全面的把握，因而，在解答本道題時，要緊密結(jié)合第（1）題的答案，進(jìn)而從命題者所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。（2009（2010（意思對即可。福建高考）6.(6 分）（1）［要點］ “箬笠”、“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。福建高考）6.（6分）(1）答案：【要點】 “綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩韻味。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。（1）這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。[注]這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。天到水中盡，舟隨樹杪行。（3分）答：_____（3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是（2分）A．開荒南野際，守拙 歸園田。（3分）5.(2010折②葦動有聲，遙山淡無影。歡笑有兒童。（2分）答：(2）三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。(1)本曲每句都有“山”字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請簡要分析。蟾宮曲自樂[元]孫周卿草團(tuán)標(biāo)①正對山凹。嚴(yán)羽】7.（2008）七言絕句絕句漫興九首（其三）【唐蟾宮曲自樂【[元]孫周卿】2.（2013）五言律詩送何遁山人歸蜀【宋李商隱】10.（2005）五言律詩與夏十二登岳陽樓【唐山溜響②冰敲月牙，掃山云 驚散林鴉。福建高考）閱讀下面的詩歌，完成后面題目。（6 分）望江南〔宋〕 李綱江上雪，獨立釣漁翁。（3分）答：(2）下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)?。（選自《清詩選》）[注]①湖：杭州西湖。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。D．春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。（１）詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）（２）請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。福建高考），然后回答問題。福建高考），按要求答題。福建高考）10．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(2分)答：11.（2004(意思對即可。）(2）答案：【要點】頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情?！暗庇顚懗隽酸炍痰男臒o旁騖。（其它看法，言之成理亦可。（意思對即可）解析：本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。從整首詩來看，作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是“厭”來得以表露。福建高考）。（2）【答案】這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。（意思對即可）1（2004怎樣才能讀懂內(nèi)容呢？當(dāng)然先要看詩歌的題材，是寫人的，還是記事的，是寫景的還是抒情的；再看具體的人、物、景。答案為C。對這首元曲文句的解說錯誤的一項是A.“釃酒臨江，橫槊曹公”，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊?！痹擁椀囊馑寂c原詩完全相符。D項是對最后一句的分析。轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。詩歌在表達(dá)這種情緒時，并非采用直抒胸臆的手法，而是通過委婉的問答，來輕輕地流露的。本題考查對詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)方法的鑒賞能力?！伴e敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動地表現(xiàn)出詩人此時閑適恬淡的心情。2．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定,“不負(fù)言”表示不違背諾言。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！奥荨弊鞅?，但一首將浩月銀輝下的山比成銀盤中得青螺，一首將倒影湖中的山比成仙女青黛色的螺髻?！傲黜憽睜钕s聲長鳴不已，悅耳動聽。第三句點明了詩題，也使得上面兩句景物、聲響的描繪有了著落。這首《漫成一首》寫月夜泊船，寫夜景，但作者并沒有從天上之月寫起，卻先寫水中之月影“去人只數(shù)尺”，意思是說月影靠船很近，與“江清月近人”意境是完全一致的。一動一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點、同時又最富于詩意的情景，寫得逼真、親切。D項詩為柳宗元《江雪》，前兩句寫了兩景，后兩句合起來才算一景。第一首《望洞庭》，詩人選擇月夜遙望的角度，把千里洞庭盡收眼底，抓住最有代表性的湖光山色，輕輕著筆，通過豐富的想象和巧妙的比喻，獨出心裁地把洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)功力。第1題，能力層級B級。這是一首托物寓意的小詩，是唐代托詠蟬寄意的名作。《詩經(jīng)》是我國的第一部詩歌總集。楚辭的特點：句子長短不一，形式靈活，多用“兮”字。魏晉六朝將樂府所唱的詩叫“樂府”，于是樂府由官府名稱演變成一種帶音樂性詩體的名稱?！犊兹笘|南飛》是現(xiàn)存古代最早最長的一首敘事詩，是漢樂府民歌發(fā)展的最高峰。（3）《古詩十九首》是文人五言詩的代表，標(biāo)志著五言詩由產(chǎn)生發(fā)展到最終的成熟，它以怨而不怒的態(tài)度、形象的語言、比興手法形成獨特的含蓄的風(fēng)格，對后世的抒情詩有直接的影響。李白有“詩仙”美稱，其詩清新飄逸。代表作家高（適）岑（參）。古體詩又稱古詩或古風(fēng)；近體詩又稱今體詩或律詩，包括絕句。古體詩不拘句數(shù)，不求對仗，也不大講平仄，用韻較為自由。首句可用韻可不用韻，通常押平聲韻。近體詩大致分為三種：律詩，排律，絕句。字?jǐn)?shù)不同可分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59－90字）、小令（58字以內(nèi)）。套數(shù)也叫套曲，是戲曲或散曲中連貫成套的曲子。② 詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進(jìn)行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達(dá)詩人的精神、品質(zhì)或理想。風(fēng)格上以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。⑼慰己主題：抒發(fā)凌云壯志、施展才華抱負(fù)；悲嘆年華易逝、壯志難酬；懷才不遇、仕途失意；告慰生平。六、課型：綜合新授課七、教學(xué)方法：講讀－討論八、教具：九、教學(xué)過程：第一課時（一）檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)下列字的音：碣石 澹澹 竦峙 蕭瑟 枯藤 昏鴉 天涯 ：（二）三分鐘演講（三）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。：首聯(lián)兩句點題。時間過得這么快，怎能不令人感慨系之！尾聯(lián)由感受寫到思鄉(xiāng)。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的喜愛和傳誦。小結(jié)： 首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)孤山寺和賈亭時所看到的山光水色。唐時人們有騎馬游春的習(xí)俗。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。理解作者的思想感情。曲有小令、套曲之分，《天凈沙》是小令。元代散曲家馬致遠(yuǎn)，早年熱衷功名，屢不得志，漂泊生涯二十余載，本曲乃漂泊生涯體驗的結(jié)晶，是作者用血與淚寫成的，元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)為“秋思之祖”，近代王國維贊其“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。，它是一首 體 詩，從表達(dá)方式看，它是一首寫景詩。 最后兩句是樂章結(jié)尾時的套話，與正文內(nèi)容無直接關(guān)系。通過朗讀和品讀方法的傳授，提高學(xué)生的自學(xué)能力。）感受真夠深刻。（讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領(lǐng)悟，說說喜歡的原因。(2)喜歡春姑娘。春姑娘這么美，能不引發(fā)你們?nèi)ァㄉ喝プ分穑┠芊裾f得更準(zhǔn)確些?（生：去追求）對!人生，就是要大膽追求，不懈追求，只要敢于追求，人生的春天就一定是屬于你們的。這感覺、這想象、這喜悅，全出自于“撫摸”，“撫摸”傳遞著柔和、芳香和喜悅，這是多么的愜意和舒暢啊，令人情不自禁地對生活、對未來充滿美好、強(qiáng)烈的暢想。去實現(xiàn)美好的希望。[教學(xué)重點]：朗讀、品讀課文，發(fā)現(xiàn)并感悟濟(jì)南的冬之美。但是，可以肯定的是，他們都不是等閑之輩，在藝術(shù)上各有千秋。（過渡：我們共同來分析一下，老舍是從什么角度來發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的）配樂（班瑞德的《初雪》）朗讀并充分調(diào)動學(xué)生積極性，采用讀、品、議相結(jié)合的方法來賞析第三節(jié)。三、適度模仿，自由點評。魯國（今山東曲阜人）?！墩撜Z》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”，是封建社會讀書人的必讀書。四，探究質(zhì)疑：本文所選十則有的談到學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有的談到思想品德的修養(yǎng)，請具體分析。9，談思想品德修養(yǎng)，面對利害關(guān)系，遇到事變關(guān)頭，方能見君子的操守。誰能說出關(guān)于理想的名言?！堵潆y的王子》導(dǎo)入：“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。）