【正文】 三、精擬校園內(nèi)的標(biāo)語口號(hào)發(fā)揮環(huán)境的感召功能標(biāo)語口號(hào)是校園環(huán)境的文化內(nèi)涵，也是優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)所要考慮的重要內(nèi)容，精心編擬和張貼校園內(nèi)的標(biāo)語口號(hào)，是優(yōu)化校園文化建設(shè)的具體體現(xiàn)。學(xué)校操場(chǎng)全都鋪上彩色塑膠，紅綠 相間，操場(chǎng)四周是長(zhǎng)著茂密植物的綠色圍墻，異常漂亮。正是我們注意優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境在育人方面的多種功能，才形成今天 我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生的文明禮貌好，衛(wèi)生習(xí)慣好的可喜局面。勒溫則認(rèn)為：“人的行為是人和環(huán)境相互作用的函數(shù)”中共中央國務(wù)院“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”也呼吁“全社會(huì)都要為學(xué)生健康成長(zhǎng)營造良好的教育環(huán)境”。充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；還可以結(jié)合形勢(shì)，開展各種教育活動(dòng)；還可以開展熱愛學(xué)校熱愛家鄉(xiāng)系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校和家鄉(xiāng)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本情況，激發(fā)了熱愛學(xué)校、家鄉(xiāng)的情感。主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐希煌瑫r(shí)做好教風(fēng)建設(shè)，教師要以身作則，樹立起“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng)，為促進(jìn)良好校風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，開展師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，確立正確的質(zhì)量觀和人才觀，明確現(xiàn)代人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)，樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育理念，教師要以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)督和指導(dǎo)，使學(xué)生積極參加校園環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我約束，可以使學(xué)校的綠化與學(xué)生的勞動(dòng)教育結(jié)合起來，學(xué)生在參與綠化管理的勞動(dòng)過程中，既學(xué)到了勞動(dòng)的知識(shí)、技能，又養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，還培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。它既具有文化的一般特點(diǎn)，又具有自己的特殊性。學(xué)校還定期開展讀書沙龍活動(dòng)，互相推薦新書、好書，交流讀書心得，舉辦讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。如，每天早6:30中央人民廣播電臺(tái)的“新聞聯(lián)播”和19:00中央電視臺(tái)新聞?lì)l道的“中國新聞”是住校學(xué)生的必修內(nèi)容。3．制定“五個(gè)一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容每學(xué)期第一周，年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師從圖書館選擇適合本年級(jí)學(xué)生的圖書；每月有一天為年級(jí)內(nèi)班級(jí)間的圖書交換日；每周有一天為班內(nèi)學(xué)生圖書交換時(shí)間；每天有一小時(shí)為自由閱讀：分為中午圖書館開架半小時(shí)，晚自習(xí)前聽寫練習(xí)半小時(shí)；每日集體誦讀一刻鐘，早晨每班由一位學(xué)生帶領(lǐng)全體學(xué)生誦讀。為了充分發(fā)揮圖書館的積極作用，我們學(xué)校選派了事業(yè)心強(qiáng)、專業(yè)技能優(yōu)異的老師任專職管理員，保證了圖書館工作的質(zhì)量。近年來，學(xué)校始終秉承這樣的一種理念：書香校園建設(shè)是推進(jìn)課程改革的必然要求，是促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的有力舉措，是引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。根據(jù)實(shí)際確立以下目標(biāo)：1．在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”；2．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式；3．在校園建設(shè)中積極營造“書香氛圍”，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。2．重視硬件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境學(xué)校圖書館于2006年正式建成并投入使用，內(nèi)設(shè)師生書庫、工具書庫、學(xué)生閱覽區(qū)、教師閱覽區(qū)、電子閱覽區(qū)、學(xué)生自習(xí)區(qū)、學(xué)生益智游戲活動(dòng)區(qū)，打印機(jī)、復(fù)印機(jī)，應(yīng)有盡有。此外，教務(wù)處加強(qiáng)閱讀課教研，貫徹“以讀為本，重在引導(dǎo)”，探索了“好書推介課”、“班級(jí)讀書會(huì)”、“讀書欣賞課”、“耀華濱海大講堂”等幾種閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些方法，例如：怎樣在書上畫批，怎樣寫讀書筆記、讀后感，怎樣選擇書籍，如何做內(nèi)容摘要。7．師者先行、學(xué)科引領(lǐng)讀書多的教師，視野必然開闊，精神必然充實(shí)，志向必然高遠(yuǎn)，追求必然執(zhí)著。今后，我校師生將不懈努力、不斷摸索，使學(xué)校的每一寸土地都釋放書香的氣息、揮發(fā)育人的功效，使師生的精神生活更加美好，使學(xué)校的明天更加美好。因此，我們要根據(jù)學(xué)校具體情況，綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能的作用。充分發(fā)揮校園的每一處空間的作用。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣；建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，這有助于廣大師生之間達(dá)到密切合作，形成團(tuán)結(jié)高效的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。第三篇：優(yōu)化校園環(huán)境,發(fā)揮育人功能優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮育人功能深圳市福田區(qū)景秀小學(xué)郵編：518034 作者：張金澤美國全國校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)執(zhí)行董事斯考特”“要切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境”。比如：一進(jìn)校門，是一個(gè)充滿魅力的大廳，大廳兩旁是“少先隊(duì)園地”，園地中有各種評(píng)比優(yōu)良一覽表，有榮譽(yù)欄、小學(xué)生守則、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、小學(xué)生日常行為“三字歌”；還有高雅的藝術(shù)浮雕和巨幅中國地圖、世界地圖，學(xué)生走過這里都要看一看“榮譽(yù)欄”，望一望藝術(shù)浮雕，情不自禁地哼一哼“三字歌”，使學(xué)生潛移默化，受到熏陶。構(gòu)成一幅色彩斑斕的美麗的圖畫。比如，迎著校門我們張掛著醒目的辦學(xué)理念“以人為本，主動(dòng)發(fā)展，營造樂園，追求卓越”；教學(xué)樓的四周橫欄外寫有“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處”的目標(biāo)口號(hào)，迎面墻壁上鑲嵌有校訓(xùn)：“尚禮、和諧、發(fā)現(xiàn)、超越”四個(gè)藍(lán)色大字放著光芒。學(xué)校注重創(chuàng)設(shè)校園競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)、設(shè)立師生文明監(jiān)督崗，舉辦“名曲欣賞”、“校園歌聲”、“音樂家的故事”、美術(shù)、科技、心理輔導(dǎo)等系列活動(dòng)，將校園物質(zhì)文化建設(shè)和人文文化建設(shè)融為一體，將教育性、知識(shí)性和藝術(shù)性融入校園文化建設(shè)之中，打造無形精神環(huán)境，強(qiáng)化成功感，激活內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在和諧、藝術(shù)的殿堂潛移默化地受到熏陶。要提高將來勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)合格人才，在中學(xué)這個(gè)行為習(xí)慣正在形成的階段就必須著力解決好學(xué)生社會(huì)公德行為規(guī)范的教育養(yǎng)成。第二，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)。二、校園文化建設(shè)是鑄塑校園精神的建構(gòu)之本校園文化建設(shè)除了提升校園文化物的品味外，還要重視人的塑造。如一個(gè)拼搏進(jìn)取學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校，厭學(xué)舞弊之風(fēng)就難成氣候。文化底蘊(yùn)是蘊(yùn)藏于千姿百態(tài)的文化載體現(xiàn)象深處的思想精義，它是人類文明進(jìn)程中，在文化發(fā)展史上，經(jīng)過千錘百煉而凝聚升華的一些最基本的思想觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和思維方式。學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。與市委宣傳部、市社科規(guī)劃辦共同建立北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地，提升北京高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)建設(shè)水平，目前已經(jīng)評(píng)審建立30個(gè)基地；設(shè)立北京高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題組織開展研究，形成了一批高水平研究成果，為教學(xué)提供了有力的學(xué)科與理論支持。二是組織學(xué)生開展理論宣講，深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識(shí)。二是努力形成哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師從事德育工作的機(jī)制。