力行弟子規(guī)2[大全五篇](更新版)
【正文】 后）□□□□□□□不挑食、食適量。（墨磨偏 心不端 字不敬 心先?。酢酢酢酢酢酢踝鐾暌患?，再做另一件事。（讀書法 有三到 心眼口 信皆要 心有疑 隨札記 就人問(wèn) 求確義）□□□□□□□老師所教內(nèi)容，自己懂的如果其他同學(xué)請(qǐng)問(wèn)要耐心講解，別人會(huì)的而我不會(huì)，要虛心向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）□□□□□□□向長(zhǎng)輩道早安。意思是：出門要告訴父母，回來(lái)要通報(bào)一聲，以免父母掛念。今天我的國(guó)旗下講話的內(nèi)容是：《弟子規(guī)》力行分享。老師不可以用任何理由來(lái)放棄任何一位學(xué)生。又過(guò)了幾周就說(shuō)子涵已經(jīng)不去上課了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我覺得：無(wú)論爸媽還是公婆我都要全心地盡一份孝心，讓他們的晚年更加快樂(lè)！在閱讀的過(guò)程中。“長(zhǎng)者先，幼者后”“應(yīng)勿緩，行勿懶”“出必告，反必面”“進(jìn)必趨，退必遲”“財(cái)物輕，言語(yǔ)忍”“緩揭簾，寬轉(zhuǎn)彎”“事非宜，勿輕諾”“勿諂富，勿驕貧”等等，總之,“已所不欲，勿施于人”，希望別人用怎么樣的態(tài)度對(duì)待自己，那么自己就先用什么樣的態(tài)度對(duì)待別人吧。待人接物進(jìn)退有度。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，希望自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來(lái)應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。在上學(xué)期朱子涵報(bào)名參加校外書法班，過(guò)了幾周接到了子涵媽媽的電話，說(shuō)孫老師給她打電話，交流子涵在上課說(shuō)話，玩小東西，還帶領(lǐng)其他同學(xué)不認(rèn)真聽課。孫老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和堅(jiān)持打動(dòng)了我，也在鞭策我。淄博寶鑫新經(jīng)典學(xué)校張?zhí)锒阋欢昃旁露盏谌旱茏右?guī)力行分享《弟子規(guī)》力行分享敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我是一年級(jí)養(yǎng)正班的xxx?！兜茏右?guī)》中還說(shuō)“出必告，反必面”。（朝起早 父母呼 應(yīng)勿緩）□□□□□□□自己疊被子，整理床鋪衣物。（兄道友 弟道恭 事諸兄 如事兄）□□□□□□□上課認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn)或作筆記下課再請(qǐng)教老師。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）塞通）□□□□□□□認(rèn)真做作業(yè)，仔細(xì)檢查！（讀書法 有三到 心眼口 信皆要）□□□□□□□書放正，人坐正，字寫正。（人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾）三餐飲食必節(jié) □□□□□□□幫忙拿碗筷、端菜，請(qǐng)長(zhǎng)輩先用餐，自己再開動(dòng)。（雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之）□□□□□□□八點(diǎn)半盥洗完畢，自覺上床睡覺，睡前向家人道晚安。“德”是教導(dǎo)人類如何順從大自然的法則，不違背做人的原則?！?《弟子規(guī)》讓我們知道感恩?！边@幾句話，感觸最深，亦是受益非淺的。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。不懂得做人的基本道理，憑著自己的意愿任意胡為，那他不會(huì)被別人接受，他的人生不會(huì)快樂(lè)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)
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