【正文】 么樣的規(guī)律？幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料小鴨學(xué)具人手42只。（四）幼兒操作：觀察操作題中的圖案，請(qǐng)幼兒說(shuō)出物品名稱。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教材安排了“20個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)”的“分蘋(píng)果”活動(dòng)，列舉了四種解決這一問(wèn)題的方法。（…）教；哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答?；顒?dòng)注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。精彩的問(wèn)題情境對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力，在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。所以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干【活動(dòng)過(guò)程】一、預(yù)備活動(dòng)：?jiǎn)柡颍M織幼兒手指游戲：十個(gè)阿姨來(lái)摘梨二、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰(shuí)?(出示小貓頭飾)小貓說(shuō)：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛(ài)的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問(wèn)題，順利通過(guò)迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)小貓開(kāi)始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請(qǐng)小朋友回答出我的問(wèn)題就可以帶走我，(算式題2+3= 4+3=等)第二個(gè)遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚(yú)游戲：魚(yú)鉤上方為加法算式題，請(qǐng)幼兒找到身上有正確答案的小魚(yú)葡萄：智慧樹(shù)?！胺炙保床煌輸?shù)進(jìn)行平均分配師：小熊還給每位小朋友準(zhǔn)備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動(dòng)手分一分，看看每個(gè)小朋友可以得到幾個(gè)水果，把它記錄在作業(yè)紙上。師：今天小熊搬新家，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，想去嗎？師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來(lái)玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθ?、搶圈圈，X個(gè)小朋友擠圈圈。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：平均分配活動(dòng)目標(biāo)：在游戲中，初步感知平均分配?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）二、出示房子，講述故事。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來(lái)了，到那時(shí)就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……附2謎語(yǔ)：一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。哪一朵是毛毛蟲(chóng)的?(引導(dǎo)幼兒找出最小的?？匆豢矗幻容^大小。活動(dòng)準(zhǔn)備：顏色、大小不同的花，動(dòng)物大象、兔子的圖片若干，教課書(shū)。加強(qiáng)幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。他能不能去春游??？幼：不能。6點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。（師撥動(dòng)鐘）幼：1至12的方向。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到都有那些數(shù)字呢，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。今天進(jìn)行的操作活動(dòng)，我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子，主要是考考孩子的眼力，培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。這次活動(dòng)雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備，選取的種子也是南瓜子最大，西瓜子最小，但是在幼兒操作過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣，有的幼兒把南瓜子豎著排隊(duì)，把葵瓜子橫著排隊(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊(duì)比南瓜子長(zhǎng)。提問(wèn)a：如果用相同數(shù)量的大書(shū)和小書(shū)排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？幼：小書(shū)小，排的隊(duì)伍短；大書(shū)大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。師：如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？幼A：一樣，幼B：不一樣。幼B：因?yàn)槟瞎献哟?，所以排得最長(zhǎng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛(ài)探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：排隊(duì)的時(shí)候要從黑線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。幼A：不一樣多。師：老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）游戲結(jié)束。今天我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行種子排隊(duì)的游戲，在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到李佳旭的動(dòng)作十分迅速，他一會(huì)兒就給種子排好了隊(duì)，并走到我面前向我炫耀“老師，我已經(jīng)好了”。二活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)鐘。幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？幼：12點(diǎn)整。師：滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶？幼：2點(diǎn)吶。師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。鐘是我們生活中常見(jiàn)的生活用品，對(duì)于即將步入大班幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。沒(méi)有細(xì)化認(rèn)識(shí)鐘面，讓幼兒了解到鐘面上12個(gè)數(shù)字每個(gè)間隔是一格。教師：這兩種動(dòng)物的大小一樣嗎?(他們一個(gè)大，一個(gè)小。比較三個(gè)物體的大小，找出最大的和最小的。工會(huì)幼兒園 2018年3月第四篇：大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案（一）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的數(shù)字》附1故事：“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)又奇怪的名字叫做“日”。培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：游戲場(chǎng)景布置，兩張大的記錄表。師：小熊家到了，請(qǐng)每個(gè)小朋友搬張椅子坐下來(lái)，坐6組，每組的人數(shù)要一樣多。跳“圓圈舞”。四、小結(jié)，收拾學(xué)具【活動(dòng)反思】我們常說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們教師面前的問(wèn)題。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。再者，當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，留給學(xué)生一定的思考空間，使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W，并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？幼兒；喜歡。教：恩對(duì)了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察比較，對(duì)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認(rèn)識(shí)，這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過(guò)程，其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。你是怎么看出來(lái)這個(gè)是達(dá)明的禮物的呢？小結(jié)：我們的物品找相同的方法有：可以大小。（五）活動(dòng)延伸：《抽獎(jiǎng)游戲》玩法：老師出示抽獎(jiǎng)箱，幼兒每人都有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，找到自己抽中的票根和氣球上對(duì)應(yīng)的圖案一模一樣，然后用小錘子扎破氣球。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。提出要求：在故事中，聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上起立。（1）幼兒用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。四、思維拓展?；顒?dòng)過(guò)程：一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)?！辈?shù)一下加法板上的刻度，看是否正確，再將題目卡翻過(guò)來(lái)，確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索，不僅有利于體驗(yàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。③將串珠與數(shù)字相對(duì)應(yīng)④看著盤(pán)子里的數(shù)字倒著數(shù)游戲活動(dòng)開(kāi)火車(chē)：每個(gè)幼兒胸前貼一個(gè)數(shù)字，將10放在最前面，讓后面的幼兒按倒著的順序依次排列。發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。，玩游戲:找鑰匙(按照數(shù)量規(guī)律排序)（1）播放大樹(shù)怪的指令.（2）請(qǐng)幼兒上前操作?！经h(huán)節(jié)分析】：貼合故事內(nèi)容，帶入故事角色，提高幼兒興趣。提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。)比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎?(開(kāi)頭都是5或者6。排列方法。探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。并在課件上記錄下來(lái)。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案12活動(dòng)目標(biāo)：正確感知7以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。果園里的每個(gè)座位上也有數(shù)字，請(qǐng)小朋友輕輕地走進(jìn)果園，找到和你身上一親數(shù)字的位置坐下來(lái)。（請(qǐng)小朋友檢查）五、吃餅干：小朋友們真能干，幫助小猴送了那么多水果，小猴要謝謝你們呢！看，它給我們小朋友送來(lái)了好吃的餅干，五顏六色的餅干真漂亮，你們想吃嗎？我們每次到和自己數(shù)字一樣的餅干箱里數(shù)餅干，你想吃幾塊就數(shù)幾塊，數(shù)好后放在自己位置上。二、活動(dòng)準(zhǔn)備電子白板，人手一張操作卡（正面為跑道，反面為表格）、一組一盒圍棋。教師出示白板，說(shuō)：那老師想了一個(gè)方法，我們一起來(lái)用圍棋子來(lái)測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。（請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)）師：還有其他方法嗎？（2）改變起跑線，從終點(diǎn)線開(kāi)始數(shù)。冠軍是…小狗、亞軍是兔子，季軍是小豬。活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算復(fù)習(xí)10的分合式10的碰球游戲介紹寶石博物館有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒(méi)有擺正確，我們一起來(lái)擺一擺好嗎？播放PPT有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯(cuò)了，我們一起幫他重新放一下。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車(chē)》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。激發(fā)幼兒探索的愿望。規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。