【正文】 非唐李有；一腔君國,草堂猶是杜陵春（3）草堂留后世；詩圣著千秋（二）走進(jìn)作家、了解背景（3分鐘）請問：這三幅對(duì)聯(lián)所指的人物是誰？（杜甫）大家都說是杜甫，請圍繞對(duì)聯(lián)說說理由（由學(xué)生根據(jù)自己掌握的材料圍繞對(duì)聯(lián)介紹作者）附：杜甫(712－770),字子美，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人Ppt5他的詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，語言瑰麗精確，成為我國古代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的高峰，杜甫則被后世尊為“詩圣”他的詩作今存1400多首，真實(shí)深刻地反映了唐王朝由盛而衰這轉(zhuǎn)折過程中的種種社會(huì)現(xiàn)象，反映了人民的疾苦，譴責(zé)了統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，揭示了尖銳的社會(huì)矛盾，歷來被譽(yù)為“詩史”請問：杜甫在什么情況下寫的《石壕吏》？（生答）ppt6杜甫就在安史之亂的年代里唐肅宗乾元元年（759）春，郭子儀等率領(lǐng)的六十萬大軍被包圍于安慶鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，被史思明軍打敗，唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽至潼關(guān)一帶,強(qiáng)行抓人當(dāng)兵,人民苦不堪言這時(shí)候，我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫經(jīng)過此處，就其所見所聞進(jìn)行了高度的藝術(shù)概括，寫成了著名的《石壕吏》（三）整體感知全詩（8分鐘）：配樂朗讀《石壕吏》Ppt7；下列漢字的正確讀音：ppt8吏：l236。全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦的痛苦申訴，描繪出戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難，揭露了官吏的橫暴，表露了作者對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。前途，古今異義。惟，只。每一層都寫了什么？你們試分一下。這里用了兩個(gè)一何，是什么意思，有什么作用？（多么，起強(qiáng)調(diào)作用還有就是對(duì)比。暮投石壕村，有吏夜捉人。要求：以第一人稱“我”，也就是杜甫的口吻，講清故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。５、體會(huì)作品蘊(yùn)含的思想感情，理解詩歌語言的內(nèi)涵。她自從嫁進(jìn)我們家就沒有過上好日子，連進(jìn)出門都沒有一件象樣的衣服。就在此時(shí)，一個(gè)粗魯?shù)穆曇舸蚱屏思澎o……[砰！砰！砰！] 差役：開門！開門！[老夫婦一家驚醒] 老翁（小聲地，有些緊張）：他們又來了，看來我得出去躲躲?！崩蠇D:“不行，還是帶我去吧?！保▋蓚€(gè)吏快步走到門前）吏1：（重重地敲門）吏2：大聲說：“快開門！快開門！”老婦：（推著老翁和杜甫，示意他們翻墻走。杜甫：遺憾地說：“哎，原來是風(fēng)聲，我還以為是開門聲。杜甫：（撓了撓頭）自言自語地說：“這地方怎么這么凄涼，里面會(huì)不會(huì)有人住呀？”（輕輕敲了敲門）咚咚——咚咚——（配音）“颼颼——”一陣風(fēng)聲吹來?！崩?：說：“別多說了，快走，你看天都那么黑了，快點(diǎn)快點(diǎn)。”吏2：“知道了，知道了！那總得有一個(gè)人去補(bǔ)兵，好有個(gè)交代，那就那個(gè)母親好了。一切都是那么寧靜。差役甲：既然有媳婦，那，帶走！老婦：官爺您就可憐可憐我們吧。根據(jù)情節(jié)提示能復(fù)述故事甚至進(jìn)行背誦。二、初讀課文，疏通字詞讀課文，掌握生字詞壕 逾 鄴 戍 惟 嫗 衰 應(yīng) 泣 咽朗讀課文，感知課文內(nèi)容播放多媒體音頻朗讀課文，讓學(xué)生大概感知課文內(nèi)容及作者的思想感情，再朗讀課文 ４、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自學(xué)掌握文言實(shí)詞，通過合作學(xué)習(xí)翻譯全詩（教師指導(dǎo)疑難字詞句的翻譯）【逾】越過【老嫗】老婦 【一何】多么 【戍】防守 【附書至 】捎信回來【猶得】還能夠 【偷生】 茍且活著 【已 】停止，這里引申為完結(jié) 【新 】最近【乳下孫 】還在吃奶的孫子 【泣幽咽 】（有人）低聲地哭 幽咽，形容低微、斷續(xù)的哭聲５、合作完成課文的翻譯（多媒體展示課文翻譯和重點(diǎn)詞語的翻譯，以便學(xué)生矯正）三、朗讀課文復(fù)述故事：根據(jù)同學(xué)們所理解的字詞的意思，用自己的話將這首詩的大意以講故事的形式復(fù)述出來。老翁逾墻走，老婦出門看。在吏的呼喊和憤怒下，老婦只有哭啼和訴苦。這段致詞是此詩的主題部分，它有三層意思，可以分成三層。更，再。如，仿佛，依稀。石壕吏開頭出現(xiàn)，中間便隱入幕后，“捉人”“一何怒”可以看出官吏態(tài)度蠻橫，兇暴無比。（學(xué)生寫完后課相互閱讀比較，看誰寫得好，好在哪里，互評(píng)）。敗，百姓苦但愿歷史進(jìn)入二十一世紀(jì)，文明戰(zhàn)勝野蠻，世界鑄劍為犁，讓三吏三別的慘狀從地球永遠(yuǎn)絕跡吧?。ㄆ撸┳鳂I(yè)：ppt25《石壕吏》改寫成一篇記敘文[提示]石壕史和老婦人是詩中的主要人物，要善于運(yùn)用想象來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)第四篇：《石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)(八年級(jí))《石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)江西會(huì)昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教材分析：《石壕吏》是名家名作，是各版本語文教材的必選課目，所以必須踏踏實(shí)實(shí)地上好這課；如能以這篇課文為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)主義文言作品產(chǎn)生閱讀興趣，就善莫大焉了?！妒纠簟纷鳛楝F(xiàn)實(shí)主義詩人杜甫敘事詩中的杰作，篇幅不長，內(nèi)容卻十分豐富，情節(jié)性也較強(qiáng)。所以，我將這一環(huán)節(jié)設(shè)置成教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生先自主討論、探究，再從形式美和社會(huì)背景兩個(gè)層次與他們交流。四、預(yù)習(xí)檢測比比誰讀得最準(zhǔn)確：石壕（h225。（三分鐘后期待你有感情的朗讀）自學(xué)指導(dǎo)二默讀詩歌，根據(jù)課下注釋，了解詩歌大意，復(fù)述故事內(nèi)容。杜甫的心與受苦受難的勞苦大眾息息相通，杜甫的脈搏與民眾的脈搏一起跳