【正文】 、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。2．“大力神”吊重。2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。2．師生共同點(diǎn)評。(2)分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：6．教師示范繪畫步驟：(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、紙、雙面膠等 教學(xué)過程：(第一課時(shí))一、組織課堂 二、欣賞引入1．祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊車。 通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對蔬果的感受，對蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變形的手法來進(jìn)行造型。學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。四、欣賞評述1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。(第二課時(shí))一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。2．教師巡回指導(dǎo) 五、作業(yè)展評作業(yè)展評，小結(jié)。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。1—2張全開大紙。三、自由表現(xiàn) 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的四、添加1．思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。                   第五課 記憶大比拼 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。(5)貼。)3．領(lǐng)會制作步驟和方法：(1)折。(2)色彩較豐富，有紋理變化。(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板、小桶等。7．學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。8．展示學(xué)生作業(yè)，相互評價(jià)。3．了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。每組派一個(gè)代表介紹組里設(shè)計(jì)的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。掌握不同材料和工具的使用方法。介紹傳說中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮 迷宮圖的構(gòu)成：起點(diǎn)和終點(diǎn)；復(fù)雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)，要求美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。互評，評選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。學(xué)生交流，自由發(fā)言。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。第一篇：【教案】湘教版四年級美術(shù)下第一課 計(jì)劃明天 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。學(xué)生自主嘗試?yán)L畫、剪貼、壓印等方法。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。教師巡回輔導(dǎo)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、水彩顏料、毛筆、調(diào)色板、彩色鉛筆 教學(xué)過程：第一課時(shí) 1．板書課題：校園平面示意圖 2．說說平面示意圖在生活中的作用。7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關(guān)系等。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。反饋指導(dǎo)出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對折后展開。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫印什么? 8．提出作業(yè)要求： (1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。(4)展開抹平，隔紙壓、抹。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。(水壺的半張圖片)2．出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。               第六課 靜物一家 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? 3．同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。?．欣賞學(xué)生的作品。觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。注意組合出高低、穿插等變化。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎? (2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時(shí)有什么特別之處呢? 3．教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。2．(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作，部分學(xué)生剪貼花草樹木，另一部分則剪貼各種恐龍，拼貼到KT板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理)，共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)2．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法3．師生歸納方法步驟： 第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板(2)水分控制適當(dāng)(3)防止把色彩畫得太臟 四、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。2．教師巡回指導(dǎo)  五、作業(yè)展評、小結(jié) 作業(yè)展評，比比誰的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛、美觀。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。三、創(chuàng)新探索1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。三、方法探索1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。2．自主或合作包裝紙花。二、講授新課  教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫法，并感受到學(xué)中國畫并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。第二課時(shí)： 一、展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范，使學(xué)生掌握不同的畫法二、教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟 （1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋三、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫自己熟悉的蔬果。教學(xué)重點(diǎn)：了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識 教學(xué)難點(diǎn)：掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現(xiàn)力。4．欣賞各種吊車的圖片：汽車吊、履帶吊、碼頭吊、塔吊、龍門吊、輪船吊等畫法學(xué)習(xí)(1)感受線條特點(diǎn)：哪種線條適合表現(xiàn)吊車?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。五、賞評展示1．分組進(jìn)行展示欣賞與交流。二、合作制作1．每人將所帶的材料以組為單位集中。三、賞評分析 1．分組賞評競賽。二、教學(xué)目標(biāo)：初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識。聽自然的雨聲，請兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點(diǎn)與線，讓學(xué)生體會聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。學(xué)生練習(xí)用線條畫一朵云，看一看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上？。，雨點(diǎn)噼里啪啦落下來，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，學(xué)生觀察水滴，濺起了又成了一朵朵的水花。創(chuàng)設(shè)雨中情境，啟發(fā)學(xué)生講故事，拓展思維，為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。所以在喚醒了學(xué)生對雨景的記憶后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。情境2：模擬雨天人物的情境故事。(四)學(xué)生想不一樣的故事，創(chuàng)作一幅獨(dú)特的下雨天的畫。(六)雨景組合會怎樣？拓展思維 。教材選用了蘆筍和非洲菊在下雨時(shí)的照片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察下雨等這些自然現(xiàn)象的美，體會到植物在雨中造型變化的特點(diǎn)，從而用有情感的點(diǎn)與線去塑造。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了云朵的畫法,也會表現(xiàn)小花和小草喝水的樣子,這節(jié)課我們繼續(xù)來看一看下雨的時(shí)候還有哪些值得我們關(guān)注的事情.【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力.(二)展開：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開學(xué)生的思維。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？第三課：手形畫教學(xué)目標(biāo) ：通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣；掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：由簡單形象想象，包圍添畫相適、相關(guān)的形象。(師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽)。二、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想6’1.(出示小青蟲圖片)你聯(lián)想到了什么？(學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。，開拓學(xué)生想象?！爱嬛挟嫛弊髌氛故?，學(xué)生意外發(fā)現(xiàn)畫中的奇妙；激發(fā)學(xué)生對美術(shù)繪畫的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)： 使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。五、比一比，評一評小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。教學(xué)難點(diǎn)： 使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。四、做一做，畫一畫作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從包裝盒的中間開始，畫一幅不斷變大的畫。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：一、認(rèn)識大小出示一張半開白紙。我們來到小人國會遇到什么事呢？例如我們怎么和他們一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂。引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上，通過人與物、物與物的對比來體現(xiàn)大小關(guān)系。師生推薦自己喜歡的作品，并說出理由。四、小結(jié)第七課 你的家 我的家教材分析學(xué)校、家庭、社會與學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活有著密切的聯(lián)系。通過讓學(xué)生談自己的家和其它建筑及街道的形狀、特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)評價(jià)：談自己與他人在表現(xiàn)與創(chuàng)造時(shí)的感受和集體活動(dòng)中共同作業(yè)的愉悅感。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞錄象 回憶我家（教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象）了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。再在道路兩旁添加上商店和其他場所。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。老師演示：用不同模塊拼出各種動(dòng)態(tài)的袋鼠。師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？生1：紅色的。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓??？教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。二、探索方法（一）聯(lián)想大比拼引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想拿出自己拓印的花紋，仔細(xì)觀察，說說看到它，讓你想到了什么？引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想 老師提供一張拓片，請學(xué)生說說不同的聯(lián)想，再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片，做聯(lián)想練習(xí)。（