【正文】 是為了讓學生學習語文最基本的東西，促進學生語文思維的發(fā)展，形成自主學習的能力，為以后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。在學習漢語拼音及生字詞語的時候，也要注意幾個詞語間存在的邏輯關(guān)系，開啟孩子大腦中的智慧，形成學科邏輯思維。如，“我上學了”分為三個層次：第一層次“我是中國人”是孩子對自己的身份定位；“我是小學生”是角色定位；“我愛學語文”是學科定位。備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理，側(cè)重點也有所不同，如對詩歌單元的處理以學生多讀為主，在反復誦讀中去品味詩歌，另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。四、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生的語言積累。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生，了解學習常規(guī)。充分發(fā)揮教師、學生兩個主體的積極性和創(chuàng)造性。二、改變傳統(tǒng)角色，優(yōu)化教學效果。新教材要求教師改變教學方式、教學行為，確立嶄新的教育觀念,提高運用新課程的能力和水平。教師以其獨特的人格魅力感召學生，會使學生受益匪淺。第二篇：部編教材一年級語文培訓心得2017年“三科教材”培訓——小學語文學習心得體會第二小學 *** 2017年7月28—29日，縣教育局在五中禮堂舉行了部編一年級語文新教材培訓。通過本次培訓，我想，在今后的一年級語文新教材教學中，我必須抓好以下幾個方面：一、端正教學思想，改進教學方法。第三篇：部編教材培訓心得2016部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會學習心得暑假的時候接到領(lǐng)導的通知，讓我去帶一年級的語文，而且教材改版了，對于剛剛上任的我來說有點茫然，有點無措。二、從興趣入手我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神，教師必須注重調(diào)第四篇：部編本一二年級語文教材培訓心得開學處學校組織了一~二年級部編語文教材培訓，培訓深入淺出，既在理論高度對教材編寫理念、原則、意圖、特點給我們與會老師作出了全面分析，又分別從漢語拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學和口語交際等方面為與會老師在作出了細致有效的教學方法上的建議。二、把握教材的邏輯啟蒙意義，培養(yǎng)孩子的邏輯思維肖教授指出，新教材的每個主題都含有這個邏輯啟蒙的功能。這些都是中華傳統(tǒng)文化的一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶。經(jīng)過一個學年的閱讀引導，孩子們很容易就學會看課外書，愛上讀課外書，同時也初步養(yǎng)成一些基本的讀書習慣。特別感謝學校給我寶貴的學習機會，讓我能夠在這里跟大家分享我的學習心得；也謝謝各位老師的耐心傾聽。編寫組學習和繼承了以往教材編寫好的經(jīng)驗，并借鑒國外先進做法，實行“編研結(jié)合”，還特別重視學界有關(guān)語文認知規(guī)律的研究成果，加以選擇、吸收和轉(zhuǎn)化，用來指導編寫。語文教學也就失去了必要的梯度。平均每個年級20篇左右。但又出現(xiàn)另一趨向，就是知識體系被弱化。第五、部編教材把課外閱讀納入教材體制，提高學生的閱讀量。努力做到課標所要求的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”。分別是熱愛生活熱愛寫作，學會記事，寫人要抓住特點，思路要清晰，如何突出中心，發(fā)揮聯(lián)想與想象，寫出人物精神，學習抒情，抓住細節(jié)，怎樣選材，文從字順，語言簡明。