【正文】 、富有特色。二、活動(dòng)目的通過英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)興趣得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解英語(yǔ)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。作業(yè)也基本上能獨(dú)立完成；成績(jī)也一天天在提高。我試著改變方法，我就想方設(shè)法的找出她的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)她。如果這樣做，他們慢慢的對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)失去興趣，有的學(xué)生還會(huì)厭學(xué)。所以說，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多觀察、多注意，利用他們的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和強(qiáng)力的愿望進(jìn)行今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。游戲情景即利用游戲、比賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果我們教英語(yǔ)只是一味的命令學(xué)生讀、寫，很快就會(huì)厭倦，不僅達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，還會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。五、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣人們的生活離不開情景，學(xué)習(xí)語(yǔ)言更離不開情景。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。開展畫圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來上英語(yǔ)課。這些“后屋”包括classroom,bedroom,meettingroom等等。英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。這樣，學(xué)生可以把英語(yǔ)納入自己的生活，在輕松和諧的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍非常重要。因此，要使英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容更加豐富多彩，永遠(yuǎn)充滿英語(yǔ)自身的魅力，就要采用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)、電視、錄像、錄音機(jī)、幻燈、實(shí)物、圖片等多種媒體的綜合應(yīng)用，為學(xué)生提供色彩感、真實(shí)感、動(dòng)感。二、培養(yǎng)情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育家夏丐尊說過：沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，是教育的基礎(chǔ)，是教育的力量和手段。這樣做不但極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生掌握了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。，提高學(xué)英語(yǔ)熱情英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。關(guān)鍵詞：激發(fā)；培養(yǎng)；興趣；利用；挖掘；課外活動(dòng)興趣是最好的老師。在中學(xué)階段，有的學(xué)生探秘心理很強(qiáng)，求知欲旺盛；而有些學(xué)生的自信心和求知欲逐漸淡薄，甚至消失，滋生英語(yǔ)難學(xué)、英語(yǔ)無用的錯(cuò)誤想法。又如基數(shù)詞變序數(shù)詞，編口訣如下：基變序,有規(guī)律,123全變要牢記，8減t,9減e,字母f代ve,ty變成tie，然后加上th,如果要變幾十幾，只變個(gè)位就可以。他們紛紛找出拼寫相近的單詞，有的加頭，有的加尾，有的長(zhǎng)音詞把它們按音節(jié)分開記憶。關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在教師的課堂語(yǔ)言中，例如：在學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，許多學(xué)生會(huì)擔(dān)心自己說不好而緊張。四、挖掘文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣詞匯是語(yǔ)言的心臟，它包含著三種意義：詞匯意義、結(jié)構(gòu)意義、社會(huì)意義?！癊nglish sky”不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！痹S多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒有興趣。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。對(duì)初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，要會(huì)開口說英語(yǔ)。四、開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。課堂上我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)如下情景：1．生活情景。它非常適合我們?cè)诮痰湍昙?jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞的時(shí)候用。只要是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的，和我們的英語(yǔ)課程相吻合的，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解的游戲形式，我們老師都可以采用。因此在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們教師就應(yīng)該肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生感受成功，讓他們盡量體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。我現(xiàn)在所教的班中有一位學(xué)生，她曾經(jīng)是老師眼中的“差生”?！蔽疫€不時(shí)的在課堂上把發(fā)言的機(jī)會(huì)給她，盡量當(dāng)著全班學(xué)生表?yè)P(yáng)她。總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。六、活動(dòng)時(shí)間 ：每周一課七、活動(dòng)要求每周一課進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。例：be，he。口語(yǔ)交際一．活動(dòng)目的：口語(yǔ)交際 二．活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 三．活動(dòng)地點(diǎn)：教室 四．活動(dòng)過程學(xué)習(xí)表達(dá)Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼學(xué)習(xí)表達(dá)與陌生人之間該怎樣打招呼：How do you學(xué)習(xí)表過與熟人之間該怎樣打招呼及其回答交際： A: How are you? B: Fine(I’m fine),Thank you!And you? A:I’m fine,!學(xué)習(xí)詢問別人的名字以及當(dāng)別人問自己的名字時(shí)該怎樣回答： What’s your(her,his)name? My(her,his)name is 學(xué)習(xí)詢問別人的年齡以及回答自己有多大： ①相互詢問：How old are you?I’m + 數(shù)字②詢問第三個(gè)人的年齡：How old is he/she? He/She is根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容自編短劇進(jìn)行對(duì)話交際。隨后進(jìn)行了游戲?qū)?。我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常把學(xué)生分成若干小組，在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)和日常交際時(shí)，預(yù)先布置任務(wù)。我會(huì)在實(shí)踐中繼續(xù)探索、思考，爭(zhēng)取不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的孩子喜歡英語(yǔ)，喜歡我的課堂第四篇：英語(yǔ)興趣論文（模版）論文題目：如何讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課 作者姓名：何康工作單位：羅田縣大崎鄉(xiāng)李婆墩小學(xué) 通訊地址：羅田縣大崎鄉(xiāng)李婆墩小學(xué) 郵編：438622聯(lián)系電話：***電子信箱：xiaqihong188 教齡：8年如何讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課李婆墩小學(xué)：何康[摘要]本文從拉近師生的情感；營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛；創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)氣氛、滿足成功心理；創(chuàng)設(shè)展示能力的平臺(tái)，滿足成就感；創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語(yǔ)境，產(chǎn)生感受力；以豐富的藝術(shù)語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，適當(dāng)延展課堂外教學(xué)必不可少，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景六個(gè)方面來概述了如何在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。而是師生融洽的情感起著至關(guān)的作用。如：唱英語(yǔ)歌；朗誦；表演課文或?qū)υ挘粚懹⒄Z(yǔ)小作文；實(shí)物演示等多種活動(dòng)。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等活動(dòng)方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)中，設(shè)計(jì)有梯度的活動(dòng)，讓尖子生（在教師指導(dǎo)下），做小老師。擁有輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以可用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)如“Great/Wonderful/Perfect /Excellent /Well done/How cool”或激勵(lì)性的話語(yǔ)如“Try again / I think you can do it better”等。同時(shí)展示學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能。英語(yǔ)對(duì)話是在一定情景下的習(xí)慣性語(yǔ)言如果脫離了情景,對(duì)話也就失去了意義?！邦^腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需被點(diǎn)燃的火把”，教師的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把，讓它燃燒。來到教室，老師還沒有來到。老師說了一張牌，說到那張牌的學(xué)生就上去寫一個(gè)單詞?？吹綄懙猛耆_。