【正文】 師巡視輔導。2．豎折是由哪兩個筆畫組成的？是幾筆寫成的？3．隨著教師板書，學生書空，分析運筆過程：起筆稍重，向下行筆，轉折處提筆向右行筆，稍按收筆。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。五、本課講評 總結學習情況，講評學生的書寫練習。1．指導學生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態(tài)：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。1．我們學習了彎鉤的寫法，接下來學兩種新筆畫。教學過程：一、組織教學二、導入新課（一）教師小結上節(jié)課作業(yè)情況，總結豎鉤的書寫情況。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師邊板書邊講解運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。教學過程：一、組織教學二、導入新課復習撇的寫法，導入新課。（二）教師巡視，指導并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。（二）學習撇的書寫要領。教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。2．指導學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。教學用具：田字格、黑板、實物投影、范字。四、書寫練習（一）指導學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。（三）學習左點、右點的寫法。三、講授新課（一）認識點的形態(tài)。四、本課講評簡要總結學生學習情況，復習田字格知識，強調正確的書寫坐姿、執(zhí)筆姿勢。頂：中指指甲內側自下向上用力頂住筆桿。兩臂自然分開平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，運筆時要輕松靈活，又要沉穩(wěn)。學習兒歌，使學生懂得寫字時要利用田字格，認真觀察筆畫在田字格中的位置，找準位置再落筆寫字。、HB三種型號。教學難點：掌握正確的書寫坐姿及執(zhí)筆姿勢。重捺：最后一捺為與上兩筆相襯，故行筆特重，中間提按也不明顯，出鋒時突然將筆提出，略露鋒尖。行書第一章第六單元：捺平捺：逆鋒入紙后，即向右行筆，一波三折，頓后將鋒平出，此捺勢甚平。橫鉤：長橫至折角處，提筆后重按，調正筆鋒后向左鉤出。行書第一章第五單元：鉤、折豎鉤：先作豎畫，至出鉤處，鋒略上提，使得力得勢后向左鉤出。帶鉤撇：此撇由重至輕，至出鋒處突然折鋒鉤出，出鉤處稍作發(fā)力。長曲撇：此撇長而微彎，其勢先直后向左撇出，極為醒目。開叉豎：羲之寫蘭亭用的是鼠須硬毫，故偶有開叉，此筆不必強求，也無法強求，應順其自然。下凹橫：未字兩橫都有下凹之勢，尖鋒入紙后筆向下拉后再向上斜行，使線條呈下凹狀。行書第一章第二單元：橫仰勢橫：所字上橫呈上仰之勢，使字更是豐滿，穩(wěn)固。橫四點：橫四點，每點都極清楚，然又每點相連，其勢略有上斜，不使平板。長點行書第一章第一單元：點反捺點：最后一筆逆鋒入紙后，力量由輕到稍重，然后筆略向下拖，回鋒收筆，似反捺寫法。教師提醒學生正確的書寫姿勢。（配樂）過渡：把豎鉤加兩筆，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引導學生分析整個字的字形及各筆畫在格中的占位及書寫順序。認為還有待改進的字下邊畫小三角。（6）組織學生按照示范步驟用毛筆進行練習。轉筆下行，頓筆。做人要學會互相幫助,只有學會助人為樂,自己才能生活的快樂。（一）講解“橫”書寫要領。二、導入新課師：提問學生基本筆畫書寫注意事項。掌握基本筆畫的書寫要領，寫好本課筆畫和例字。引出本課所學內容。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點，分小組討論。2:今天我們學會了做人的道理:要謙虛,要學會互相幫助,只有學會助人為樂,才能生活得快樂。（4）教師用粉筆在黑板上寫，邊寫邊講解筆畫的行筆方法。（配音樂書寫）（8）展示學生作品，組織評議。（配樂）（3）展示學生作品，給學生寫的豎鉤挑挑毛病。師生共同書寫，一起進步。師：同學們，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴寫的怎么樣，幫他提一提改進意見。斜點：尖鋒入紙后，向右向下重按鋪毫，再將筆向左上回鋒至腹部收筆。上下點：上下兩點相互呼應，上點出鋒即成下點起筆，上點略輕，下點略重，反之亦可。露鋒橫：尖鋒入紙，其鋒外露，行筆由輕至重，最后鋒尖略上提后下按，回鋒至橫越畫中間?；∝Q：最后一豎，勢向右凹，形成弧曲使整個字更顯風神。帶鉤豎：行書用筆動蕩感極強，此豎畫至出鉤處向右上鉤出，既不作懸針，亦不作垂露。蘭葉撇：此長撇，入鋒略重后即向左下行筆，其間由重轉輕，由輕轉重后很快撇出，飄逸如蘭葉。并列撇：三撇并列，方向和輕重都不雷同，不使刻板。豎彎鉤：豎彎后向右橫畫，漸行漸重，在出鋒處，先蹲處得勢，迅速向上略外傾地鉤出，鉤很厚重。平鉤：最后一筆也是豎鉤，然此鉤是向左平推而出，有托住上部之意。帶鉤捺：最后一筆是長捺，出鋒時筆略向下帶出，有一小鉤。蘭葉捺： 此捺行筆勢甚平穩(wěn)，惟頭尾輕，中間略重，也似蘭葉寫法。1．祖國的語言非常美，學好祖國的語言，寫好漢字，終生受益。3．出示插圖，引導學生觀察。2．引導學生觀察掛圖或看教材中的照片，使學生知道什么是正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。筆桿向后傾斜，靠在食指根部與虎口之間。五字訣簡明實用，教9幣應讓學生牢記。教學難點：初步掌握用筆的輕、重。3．指導學生看課本，說說范字點的名稱。3．指導學生觀察課本中的“小”字，描紅左點、右點。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導。1．引導學生看課本，認識長橫、短橫。2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。（三）指導學生練習豎畫。三、講授新課（一）認識撇的形態(tài)。（三）認識提畫的形態(tài)。五、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。我們學習了撇的寫法，寫好捺這個筆畫也很重要。出捺腳不可上翹或下塌，整個運筆過程要稍有弧度。四、本課講評小結教學內容，評議學生學習情況。三、講授新課（一）學習彎鉤的寫法。3．講解斜鉤的書寫要領，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。3．學生書空練習。教學難點：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。1．教師板書豎折折鉤這一筆畫，引導學生觀察分析。第8課基本筆畫（七）教學目標：通過觀察比較，認識豎彎、豎彎鉤、橫折彎、橫折彎鉤四種基本筆畫，并能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法。3．教師邊書寫邊講解，在豎彎的末端向上挑出一個鉤，這個筆畫叫豎彎鉤。這兩個筆畫中，每個筆畫有一個折，一個圓轉。五、本課講評總結學習情況，引導學生對照范字自評，培養(yǎng)觀察能力。三、講授新課（一）指導學生看課本，結合插圖，認識橫撇、撇折、撇點三種筆畫的形態(tài)。3．指導學生描紅課本中“云、紅”字中的撇折筆畫。（二）培養(yǎng)學生先觀察再書寫，寫后再觀察對照，不斷改進的書寫習慣。教學過程：一、組織教學一、導入新課這節(jié)課，我們將要學習四種新筆畫，這些新筆畫與哪些學過的筆畫有密切的關系，它們是怎樣組合成的呢？三、餅授新課（一）教師逐一書寫豎折撇、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤四個筆畫。以上四個筆畫中的折角多，折角不要寫成直角。學生每個筆畫先寫兩三個，然后小伙伴之間互評，老師在巡視個別輔導的基礎上，挑選幾本作業(yè)，對學生帶有普遍性的問題進行指導，學生進行修改，繼續(xù)完成練習。三、講授新課（一）指導書寫，引導學生書空練習。同桌之間也可以互相學習、互相幫助。對于難寫的、比較復柰的筆畫如豎折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤等，教9幣可請學生到實物投影上演示書寫過程，大家仔細觀察，對同學的書寫作出評價。豎有懸針、垂露之分。書寫時要凌空而入，騰空而起，似小雞吃米，時起時落。人體有體腔和四肢組成，人體美有動靜之美，立如松，坐如鐘，臥如弓，行如風，這些形體美無不與字的外形美有異曲同工之妙。不對稱的字的重心在交叉點，如：各、要、含、命等字。如相同的筆畫注意長短、方向的區(qū)別?！把嗖浑p飛”：指一字之中若有兩個捺（點）畫時，一般要進行處理，只保留一個捺畫，其中一個捺畫要寫成點。好比是建筑設計中各房間都有門窗一樣，使空間內外相互通達。第五篇：行書基本筆畫教學行書基本筆畫教學教學目的：掌握行書的基本筆畫，對行書的筆法有初步認識 教學重點：熟練書寫七種行書基本筆畫 教學難點：熟練掌握行書基本筆畫的書寫動作要領，如下筆、收筆、行筆軌跡、提按、速度、連貫性等。它的出現(xiàn)改變了王書一統(tǒng)天 下的局面，為后世的行書創(chuàng)作提供了更多的模式，從而推動行書體系風貌的變化 和發(fā)展。把課件做成HTML,一方面便于網(wǎng)絡發(fā)布,另一方面是為了能在學校的多媒體課室