【正文】 在課前、練在課堂 思在課后二、崗位練兵活動的指導(dǎo)思想：以班主任專業(yè)化為指導(dǎo)，以提高我校班主任教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開展以“研在課前、練在課堂、思在課后”活動為載體，以“每日一課”、學(xué)科教研、校本研修活動為主渠道，以學(xué)科專業(yè)社群建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為依托，以定點(diǎn)援教工作為突破口，以學(xué)科教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需求的崗位練兵，通過系列的崗位練兵活動，以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使班主任的專業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作又好又快發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。以本班課堂教學(xué)為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，并和同學(xué)年租的教師進(jìn)行交流，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)新《課標(biāo)》，通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，使我對低段語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)有了清楚的了解與掌握。學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感本學(xué)期我班在十月份參加了學(xué)校組織的拔河比賽獲二等獎，在十一月份參加了學(xué)校組織的手工制作大賽，有一名學(xué)生獲得三等獎，在十二月份年級組舉行寫字比賽中我班的兩名同學(xué)同時(shí)獲得一等獎，這些活動讓學(xué)生充分展示了各方面的才能，發(fā)展了個性。綜合素質(zhì)評價(jià)工作開展以后，我的班級呈現(xiàn)出寬松、和諧團(tuán)結(jié)，信任，友好的群體氛圍，也讓心理素質(zhì)較差的學(xué)生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。通過開展班主任崗位大練兵活動，構(gòu)建高效的班級管理模式，我的班級管理能力又得到提高。我積極參加了學(xué)校開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)與其他教師的交流，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高，豐富了自己的經(jīng)歷，為我的今后的教學(xué)和班級管理起到了促進(jìn)作用。并于開學(xué)初和十月份順利召開了家長會，得到了家長的理解與支持，為班級的管理起到了不可估量的作用。 第二篇：崗位練兵工作總結(jié)1上教師崗位練兵工作總結(jié)（20122013學(xué)上學(xué)期）鄭 敏本學(xué)期我繼續(xù)借助教師崗位大練兵活動，繼續(xù)提高自己教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。這讓我的課堂邁進(jìn)高校課堂起了很大的作用。四、努力方向:自我反思。通過開展班主任崗位練兵系列活動，使班主任適應(yīng)學(xué)科新課程的專業(yè)能力在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升我校班主任教師校本研修的質(zhì)量與水平。班主任崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，是練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。六、途徑與方法立足于課堂，立足于教研組、備課組實(shí)踐反思一自我訓(xùn)練：教師個人要提出符合自身實(shí)際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀，課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我提高。（三）繼續(xù)開展“基于問題研究”中《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的途徑與方法》課題的研究。班主任崗位大練兵工作計(jì)劃（2009—2010學(xué)年）哈爾濱市阿城區(qū)松峰山中心小學(xué)2009年10月28日第四篇： 崗位練兵工作總結(jié)一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)XX年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的 “會發(fā)中學(xué)教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確分工、職責(zé)，納入每學(xué)期的工作計(jì)劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進(jìn)行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。三、豐富內(nèi)容、與時(shí)俱進(jìn)隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學(xué)的需要。極大地促進(jìn)了教師對所教學(xué)科的學(xué)習(xí)與專研。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。全面貫徹落實(shí)長教發(fā)【2007】198號文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”的原則。共收集各校實(shí)施方案5份，個人練兵活動計(jì)劃48份，學(xué)區(qū)通過宣傳動員制定了《馬寨學(xué)區(qū)崗位練兵活動實(shí)施方案》、《馬寨學(xué)區(qū)教師崗位練兵活動考核方案》成立了以學(xué)區(qū)校長王春發(fā)為組長，各校校長為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組及考核小組。在活動期間教師每人有一本理論學(xué)習(xí)筆記。我區(qū)11月8日召開全體教師大會。各校利用這次機(jī)會開展了全員公開課、說課、評課活動。各校從大練兵開始就抓起、建立個人練兵檔案，為防止走過場，流于形式?？窗鍟?、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學(xué)的方方