【正文】 在課前、練在課堂 思在課后二、崗位練兵活動的指導思想：以班主任專業(yè)化為指導，以提高我校班主任教學水平和教育教學質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展以“研在課前、練在課堂、思在課后”活動為載體，以“每日一課”、學科教研、校本研修活動為主渠道，以學科專業(yè)社群建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為依托，以定點援教工作為突破口，以學科教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展和學校發(fā)展需求的崗位練兵，通過系列的崗位練兵活動，以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結(jié)合，改進教師教學行為，促使班主任的專業(yè)發(fā)展，為促進我校教育教學工作又好又快發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。以本班課堂教學為載體，以課標研讀、教材分析為重點，并和同學年租的教師進行交流，促進自己的專業(yè)成長。（2）認真學習語文、數(shù)學新《課標》，通過學習課標，使我對低段語文、數(shù)學的教學有了清楚的了解與掌握。學習。 培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感本學期我班在十月份參加了學校組織的拔河比賽獲二等獎，在十一月份參加了學校組織的手工制作大賽，有一名學生獲得三等獎，在十二月份年級組舉行寫字比賽中我班的兩名同學同時獲得一等獎，這些活動讓學生充分展示了各方面的才能，發(fā)展了個性。綜合素質(zhì)評價工作開展以后，我的班級呈現(xiàn)出寬松、和諧團結(jié)，信任，友好的群體氛圍，也讓心理素質(zhì)較差的學生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。通過開展班主任崗位大練兵活動，構(gòu)建高效的班級管理模式，我的班級管理能力又得到提高。我積極參加了學校開展各項活動，加強與其他教師的交流，使自己的素質(zhì)得到了不斷地提高，豐富了自己的經(jīng)歷，為我的今后的教學和班級管理起到了促進作用。并于開學初和十月份順利召開了家長會，得到了家長的理解與支持，為班級的管理起到了不可估量的作用。 第二篇：崗位練兵工作總結(jié)1上教師崗位練兵工作總結(jié)（20122013學上學期）鄭 敏本學期我繼續(xù)借助教師崗位大練兵活動，繼續(xù)提高自己教育教學水平和業(yè)務(wù)能力。這讓我的課堂邁進高校課堂起了很大的作用。四、努力方向:自我反思。通過開展班主任崗位練兵系列活動，使班主任適應(yīng)學科新課程的專業(yè)能力在原有基礎(chǔ)上得到進一步提高。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升我校班主任教師校本研修的質(zhì)量與水平。班主任崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，是練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中，落實到每位學生的身上。六、途徑與方法立足于課堂，立足于教研組、備課組實踐反思一自我訓練：教師個人要提出符合自身實際的《教師個人專業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃》確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀，課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，實現(xiàn)自我提高。（三）繼續(xù)開展“基于問題研究”中《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的途徑與方法》課題的研究。班主任崗位大練兵工作計劃（2009—2010學年）哈爾濱市阿城區(qū)松峰山中心小學2009年10月28日第四篇： 崗位練兵工作總結(jié)一、提高認識，加強領(lǐng)導XX年初，我校就在局黨委的號召下，把開展崗位大練兵活動提上工作日程，首先成立了以校長為組長，各部門負責人為成員的 “會發(fā)中學教職工崗位大練兵工作領(lǐng)導小組”，明確分工、職責，納入每學期的工作計劃，制定崗位大練兵活動方案，召開專門會議進行思想動員、布署具體工作，并把崗位練兵活動列入教師量化考核，做為考核教師工作的一項重要內(nèi)容。三、豐富內(nèi)容、與時俱進隨著教育的發(fā)展，教師的業(yè)務(wù)能力也有了新的要求，我校不斷地豐富崗位練兵的內(nèi)容，與時俱進，以提高教師的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新的教育教學的需要。極大地促進了教師對所教學科的學習與專研。旨在打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。全面貫徹落實長教發(fā)【2007】198號文件精神，本著“面向全體、全員參與、突出重點，注重實效”的原則。共收集各校實施方案5份，個人練兵活動計劃48份，學區(qū)通過宣傳動員制定了《馬寨學區(qū)崗位練兵活動實施方案》、《馬寨學區(qū)教師崗位練兵活動考核方案》成立了以學區(qū)校長王春發(fā)為組長，各校校長為成員的活動領(lǐng)導小組及考核小組。在活動期間教師每人有一本理論學習筆記。我區(qū)11月8日召開全體教師大會。各校利用這次機會開展了全員公開課、說課、評課活動。各校從大練兵開始就抓起、建立個人練兵檔案，為防止走過場，流于形式?？窗鍟?、聽普通話、看教案、聽說課；使崗位練兵的效果延伸到教學的方方