【正文】 ，聽完這三天的活動(dòng)和講座以后，使我深受啟發(fā)，受益頗深。比如在講動(dòng)物這課時(shí)，我就事先準(zhǔn)備了一個(gè)百寶箱里面放入今天要講的動(dòng)物的毛絨玩具或者是其他玩具，讓孩子們伸手進(jìn)去猜出名字引出新授動(dòng)物單詞。游戲的變化性彌補(bǔ)了重復(fù)知識(shí)的枯燥，游戲的趣味性讓孩子們始終保持興趣。記者：好的，那非常感謝李老師您百忙之中接受我們的采訪，為我們揭開“聽課不如玩游戲”的真相。例如，給英語專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的英語環(huán)境，在此環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，將“學(xué)以致用”發(fā)揮極致，從而提高學(xué)習(xí)效率。在做學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，既是玩游戲的過程，也是學(xué)習(xí)的過程。記者：原來是游戲的發(fā)燒友，難怪李老師您“叛逆”地說出“聽課不如玩游戲” 的心聲。如果我們能從他們這種心理特點(diǎn)出發(fā)，研究出一種類似游戲一樣充滿樂趣與挑戰(zhàn)的教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的“聽課”方式，在玩游戲中學(xué)習(xí)成長，也許能夠引導(dǎo)更多的年輕人步入正途。游戲化教學(xué)專訪李添財(cái)：隨著電腦和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種益智的娛樂方式，給玩家?guī)啡さ耐瑫r(shí)，也帶來負(fù)面影響。許多優(yōu)秀教師常將閃爍著智慧思維的幽默滲透于教學(xué),含而不露地引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,出神入化地推動(dòng)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟,收到意想不到的效果。待到刮去白蠟,花紋文字便刻成了”。這種競(jìng)爭(zhēng)性的游戲形式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和游戲熱情,讓他們開動(dòng)腦筋挖掘已有知識(shí)加以應(yīng)用。根據(jù)運(yùn)用的手段不同可以分為趣味實(shí)驗(yàn)游戲、多媒體演示游戲、合作型動(dòng)手游戲、頭腦風(fēng)暴游戲等等。一、化學(xué)游戲在課堂中的開展在課堂上開展各種形式的化學(xué)游戲,既可以作為檢測(cè)知識(shí)的手段,也可以作為技能培養(yǎng)方式,可以讓廣大學(xué)生在游戲玩樂中輕輕松松得到提高。比如針對(duì)“大氣污染”設(shè)置了二十個(gè)聯(lián)想題,每題分別給出四個(gè)提示語和聯(lián)想結(jié)果的字?jǐn)?shù),讓學(xué)生分組競(jìng)賽,讓他們能根據(jù)這些提示積極展開聯(lián)想,看看誰能先提出正確答案。”學(xué)生們馬上捕捉到這段描寫中的關(guān)鍵化學(xué)信息——玄鐵的磁性,我繼續(xù)提供“屠龍刀”的顏色——黑沉沉,學(xué)生不禁想:會(huì)不會(huì)是磁鐵礦四氧化三鐵啊?該書中還涉及金屬冶煉、加工等知識(shí),比如我給學(xué)生安排了這么一個(gè)問題:連倚天劍和屠龍刀都無法折損的圣火令上的花紋文字是究竟如何刻上去的?有的學(xué)生通過查閱原書,了解到圣火令是用白金玄鐵混合金剛砂(SiC)等物鑄就,“在圣火令上遍涂白蠟,在蠟上雕以花紋文字,然后注以烈性酸液,以數(shù)月功夫,慢慢腐蝕。相聲語言的幽默、小品表現(xiàn)的形象以及評(píng)書的有聲有色都值得教學(xué)借鑒。游戲教學(xué)是針對(duì)某一個(gè)游戲進(jìn)行方法、規(guī)則的講解、示范或引導(dǎo)創(chuàng)編的過程，同時(shí)對(duì)參與者進(jìn)行實(shí)際輔導(dǎo)的教學(xué)行為。其實(shí)從另一角度看待沉迷游戲的青年，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們身上擁有不輕言放棄、追求成就感的鉚勁?？梢哉f，游戲也是陪伴我走過那段艱苦歲月的小伙伴。當(dāng)他們被我們的“游戲”所吸引時(shí)，他們就會(huì)按照游戲規(guī)則，一步步去做我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二層，給學(xué)生提供全真的環(huán)境，讓學(xué)生浸入到一個(gè)真實(shí)環(huán)境下學(xué)習(xí)。熟悉國際軟件外包業(yè)務(wù)及現(xiàn)代軟件過程規(guī)范(如CMMI)的過程改進(jìn)專家。在不斷地摸索嘗試后，游戲化教學(xué)逐漸走進(jìn)了我們的視野。對(duì)于新授課，我會(huì)選擇在導(dǎo)入中加入游戲，因?yàn)樾率谡n需要學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)以飽滿的精神接受新知，而游戲可以提起孩子們興趣，讓孩子們進(jìn)入英語的氛圍。第五篇：游戲化教學(xué)月29日，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來到南京師范大學(xué)貽芳報(bào)告廳，聽了幼教專家許卓婭教授關(guān)于“幼兒園游戲化音樂教學(xué)的理論與實(shí)踐”的精彩報(bào)告。在選音樂游戲時(shí)，局限性太強(qiáng)。