【正文】 機不可失時不再來 ……第三篇：《最大的麥穗》第二課時教學(xué)設(shè)計《最大的麥穗》第二課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。艮科爾機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。這里說到了哪兩種人不同的生活態(tài)度？如果你們就是蘇格拉底的弟子們，此時聽到老師說“你們已經(jīng)到頭了”，會怎么想？“麥穗”為什么加引號？“顆粒飽滿的麥穗”指什么？第三句：當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。即使蘇格拉底教訓(xùn)弟子們嚴(yán)格了一些，也是為了他們的成長。”：“有一穗是最大的”與“最大的麥穗”是不是同一穗？為什么？ ：是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地里尋尋覓覓，最終一無所獲，還不如抓住顆粒飽滿的那一穗。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。要重點突出讀“只許進(jìn)不許退”短句這個短句表達(dá)蘇格拉底的意思是沒有回頭重選的機會或者說沒有商量的余地。（古希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。課外搜集有關(guān)“機遇”的名人名言。這樣的道理蘇格拉底直接跟弟子們說了嗎?潛移默化間給弟子影響,這種教育方法可以用哪一句詩形容。即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。(顆粒飽滿的。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。加上提示語讀,蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說作為蘇格拉底的弟子,你聽懂了老師的那些要求?指名說?！边@句話的感受。能聯(lián)系實際說出自己對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。指名讀,評議。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。兩手空空的)隨機采訪麥地里的小麥,強化抓住時機的重要性?！碧K格拉底是怎么對弟子們說的呢?白板出示,以不同的語氣指名讀明確兩個“最大的麥穗”不同的含義醉翁之意不在酒,蘇格拉底僅僅在說“麥穗”嗎?還在說什么?如果麥地是我們的人生,麥穗是機遇的話,蘇格拉底的話還可以怎么說?白板出示:蘇格拉底對弟子們說:“在______里肯定有_____是最大的,但你們未必能碰見它?！饼R讀體會分號的用法,麥穗為什么要加上引號呢?體會雙引號的作用理解“最大的麥穗”、“飽滿的麥穗”“眼前的一穗”不同含義再讀幾遍,看看這里哪句話在你心中占據(jù)的分量越來越大?突出顯示:當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。七、布置作業(yè),課外延伸。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、讀書導(dǎo)入：讓我們穿越2500多年的時光隧道，與蘇格拉底和他的弟子們一同走進(jìn)《最大的麥穗》這座精神殿堂，與大師對話、交流，讓我們徜徉其間?！?生讀：……，讀，蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說：……我們讀書就要根據(jù)他的提示語，讀出感受?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。雖然麥地里有一穗是最大的，但弟子們未必能碰到它?！叭说囊簧迸c“在麥地中行走”有什么相似？“最大的一穗”指什么？ 第二句：有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機?！_(dá)爾文 機遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人——查理只有把握住身邊的每一次機會，踏踏實實地干好每一件事，我們才能有所收獲?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入，直奔主題這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)穿越時空，與古希臘哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行對話，聆聽他的教誨，感受他的智慧，一起到麥田去尋找那——（齊讀）最大的麥穗。齊讀：（三）、第三句：面對兩手空空、如夢初醒的弟子們，蘇格拉底說了第三句話，指名說。【板書：借事說理】三、練習(xí)運用、遷移創(chuàng)新1．今天這節(jié)課，我們走進(jìn)了最大的麥穗這座精神殿堂，聆聽了哲學(xué)家蘇格拉底的諄諄教誨，懂得了“抓住機遇，把握當(dāng)前”的道理。背誦課文最后一自然段。過渡：蘇格拉底僅僅是在教弟子們?nèi)绾握溗雴幔浚ㄌK格拉底用摘麥穗這件小事來教育弟子們，含蓄地告訴他們一個深刻的道理。人生追尋理想，就像弟子們在麥地里選取最大的麥穗（3）“最大的一穗”指什么？“眼前的一穗”又指什么？“最大的一穗”是追求，是遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，而“眼前的一穗”是實實在在的，是已經(jīng)出現(xiàn)在眼前的機遇?！保?）為什么蘇格拉底不直接把這個道理告訴學(xué)生？是的，讓弟子們自己去實踐！這就是蘇格拉底的智慧之處，他循循善誘，巧妙引導(dǎo)，不愧是一位——大學(xué)者。體現(xiàn)了高效課堂。能聯(lián)系實際說出自己對“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的。二、解讀第一句話課件4演示:加上提示語讀,蘇格拉底嚴(yán)肅地對弟子們說作為蘇格拉底的弟子,你聽懂了老師的哪些要求?只許進(jìn)不許退”意味著什么？（出示課件5）過渡:蘇格拉底提出要求后于是弟子們紛紛走進(jìn)了麥地,去摘最大的麥穗,弟子們摘到了最大的麥穗了嗎?結(jié)果怎樣?你從哪兒知道的?三、解讀第二句話出示課件6： “你們已經(jīng)到頭了。他們總以為機會還很多,完全沒有必要過早地定奪。因此_________就是你們剛剛______的。蘇格拉底讓弟子們在潛移默化中明白道理,真是一個高明的老師!老師示范理解:我的追求是想成為一名優(yōu)秀的教師,今天對我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課,只有上好每一節(jié)課,把握住身邊的每一次機會,腳踏實地地干好每一件事,我才能離我的追求更近!拓展理解：課件16小練筆：選擇一題