【正文】 感受，就是震撼，教學(xué)熱情受到強列的沖擊，開拓了視野。培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想和想象的能力和健康向上的情趣。展示是引發(fā)課堂產(chǎn)生核聚變的關(guān)鍵因素。對于作者有關(guān)情況學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)掌握，讓學(xué)生自己來讀、記?！拔宀健奔础拔宀浇虒W(xué)法”——分別為導(dǎo)入示標(biāo)、自主獨學(xué)、小組研學(xué)、展示交流、鞏固達(dá)標(biāo)。19日上午大會的安排分為兩個階段，第一個階段是大會開幕式和專家報告；第二個階段是大會發(fā)言，主要是區(qū)域性和學(xué)校教學(xué)模式，分三個會場，第一會場主要是區(qū)縣和部分中學(xué)的代表發(fā)言；第二會場是中學(xué)代表發(fā)言；第三會場是小學(xué)代表發(fā)言?？傊咝дn堂就是一切以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為核心，最終達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化的課堂。課中：積極營造課堂氛圍，是高效課堂的一個前提。目標(biāo)的達(dá)成度——對課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度的評價，是在前三個“度”的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。三、高效課堂的評判標(biāo)準(zhǔn)“四度”那么怎樣的課堂才算是真正的高效呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下四個“度”來考量：學(xué)生的參與度——學(xué)生的積極、有效參與是高效課堂必備的前提條件。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)落實的更高。我覺得高效課堂應(yīng)該是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地方；是學(xué)生體驗成功快樂的地方；是師生共同質(zhì)疑釋疑的地方；是師生情感交流的地方；是師生感悟做人道理的地方。高效課堂模式主要是依靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所謂學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地方就是讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了我們的積極性和主動性，充分發(fā)揮我們的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。而且有很多時候，老師教不會的我們不一定學(xué)不會，我們聽不懂的卻不一定學(xué)不懂。課改模式下培育起了自信合作的信條還有良好的語言表達(dá)能力，自學(xué)能力的提升必將會讓每一位學(xué)生終身受益。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、分組合作、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。高效課堂是我們對新課程改革的深入推進(jìn)，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。積極參與是有效參與的基礎(chǔ)，它能使有效參與很快進(jìn)入狀態(tài)，是有效參與的良好開端，而有效參與是終極目的，二者必須諧和統(tǒng)一，才能算得上真正意義上的高效課堂。即教師如何精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，又是如何調(diào)動學(xué)生積極參與的。做到精講點撥，是高效課堂的關(guān)鍵和核心所在。全國首屆和諧杯“我的模式我的課”高效課堂模式博覽會于2011年11月19日上午在天津市東麗區(qū)鑒開中學(xué)報告廳正式開幕。在眾多的中學(xué)教學(xué)模式與方法中我感觸很多，特別是對“河北省承德市平泉縣黃土梁子初級中學(xué)”的教學(xué)模式很感興趣。教師可以根據(jù)課堂實際情況做靈活的處理和調(diào)整，讓課堂充滿實效和智慧。整體感知詩歌后，學(xué)生獨立完成學(xué)案。學(xué)生進(jìn)一步理清詩人的聯(lián)想思路，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解這首詩的寫法及風(fēng)格，學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象的手法，體會詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由，所以把學(xué)生的展示分為兩個層次：第一層是知識展示，另一層次是深入的，是學(xué)生思維成果及過程的展示。我的收獲: ,也不是在教教輔,而是要認(rèn)真學(xué)好教材,(教師要出示教學(xué)目標(biāo)).5小組合作探究(組內(nèi)人人都在參予,人人都在討論,展示形式的多樣化)6教師上課時能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。杜郎口中學(xué)的高效課堂推行“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí)、感受交流，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“三三六自主學(xué)習(xí)模式”以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進(jìn)行“點撥”。他們推行的是所謂的“271高效課堂”模式，這種模式包涵以下幾個方面：（1）、學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20％的知識——自學(xué)能會；70％的知識——合作學(xué)會；10%的知識——老師教會。別具特色的八字方針“合作共贏，勤奮拼搏”“博學(xué)善思，立志篤行”“學(xué)之不足，業(yè)精于勤”等躍然墻上，互勉自問等鞭策性信條“成功基于勤奮，夢想基于奮斗。雖然高效課堂完全顛覆了我們的傳統(tǒng)教學(xué)模式，但并沒有使成績下降，反而比以前更好，這種模式最大限度的挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們重新審視自己，樹立自信，充實飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，真正的體現(xiàn)了快樂中學(xué)習(xí)的理