【正文】 若谷](2).“推薦”、“親自指導(dǎo)”等詞語(yǔ)可見(jiàn)他對(duì)人才的愛(ài)惜。（板書：華羅庚），本文作者顧邁南，她是新華社女記者，采訪對(duì)象多為科技界名 人和科技界發(fā)生的重大事件，關(guān)于她的作品請(qǐng)大家看一下課件。五小結(jié)本課從華羅庚的人生道路中，你覺(jué)得成為一個(gè)科學(xué)家要有怎樣的條件？明確：熱愛(ài)祖國(guó)和人民；立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)；腳踏實(shí)地，埋頭苦干；勇于創(chuàng)新；善于交流和合作等。：“樹(shù)老易空，人老易松，科學(xué)之道，誡之以空，誡之以松。④病后殘廢：獻(xiàn)身數(shù)學(xué)，寫出名作。三整體感知完成課后練習(xí)第三題填表。梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)：比喻外地再好，也不是適宜長(zhǎng)期居住的地方。）憐憫（mǐn）停滯（zh236。完教學(xué)設(shè)計(jì)由黃奔奔老師提供第三篇：《華羅庚》教學(xué)設(shè)計(jì)《華羅庚》教學(xué)設(shè)計(jì)周凌語(yǔ)文工作室教學(xué)目標(biāo)：了解作家作品常識(shí)；掌握文中重點(diǎn)字詞。明確：“空”：缺少堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。多而不亂。②以下部分按時(shí)間順序分三部分寫，使繁雜的內(nèi)容條理清楚。如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。e）置若罔（wǎng）聞 出類拔萃（cu236。教學(xué)難點(diǎn)，思考其生命價(jià)值，從中汲取人生教益。整理生字詞，收集成語(yǔ)。請(qǐng)看第一部分“艱苦自學(xué)的青年時(shí)代”，這一部分講述了華羅庚的哪些經(jīng)歷？是由幾個(gè)小故事組成的？明確：這個(gè)部分講述了華羅庚的三個(gè)小故事：“物不知其數(shù)”的算題（卓越的數(shù)學(xué)天分）、“羅呆子”的綽號(hào)（刻苦自學(xué)的情形）、可怕的傷寒癥（選擇數(shù)學(xué)作為人生目標(biāo)的過(guò)程）。那么，華羅庚有什么樣曲折的人生經(jīng)歷，取得了哪些舉世矚目的成就呢？二、總體感知，分組討論（合作探究）： 一、二組負(fù)責(zé)梳理華羅庚的生活經(jīng)歷，三、四組負(fù)責(zé)梳理華羅庚一生的主要成就。他是新華社記者，著有大量科學(xué)家傳記作品，象《華羅庚傳》、《丁肇中：故國(guó)情深》、《李政道》等。能夠提取最主要的信息。）這只是他成就的一個(gè)方面。三、局部分析： 問(wèn)題一：“伯樂(lè)識(shí)馬”是人所共知的經(jīng)典故事，作者在一開(kāi)頭就寫這個(gè)故事，用意何在？ 明確：一方面表明19歲的華羅庚具有非同尋常的數(shù)學(xué)才能以及他命運(yùn)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，突出了傳主的基本特性，一方面為下文埋下伏筆。問(wèn)題四：文章有幾處嵌入了華羅庚的詩(shī)詞？這些詩(shī)詞對(duì)表達(dá)華羅庚的生活經(jīng)歷和人生感受有什么作用？明確：這些詩(shī)詞突顯出華羅庚勤奮努力、拼搏進(jìn)取、獻(xiàn)身科學(xué)、愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的一面。①思考并完成課后練習(xí)。二詞語(yǔ)檢查署（shǔ）名 蘇家駒（jū）扉（fēi）頁(yè) 怠（d224。怠慢：冷淡。出類拔萃:超出同類之上（多指人的品德、才能等）運(yùn)籌學(xué): 利用現(xiàn)代數(shù)學(xué)的成就，特別是統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的成就，來(lái)研究人力物力的運(yùn)用和籌劃，使能發(fā)揮最大效力的科學(xué)。②中學(xué)時(shí)代：名師培養(yǎng)，愛(ài)上數(shù)學(xué)。②華羅庚為新中國(guó)的（數(shù)學(xué)）教育事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表達(dá)華羅庚的生活經(jīng)歷和人生感受所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)，思考其生命價(jià)值，從中汲取人生教益。e）置若罔（wǎng）聞 出類拔萃（cu236。如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。②以下部分按時(shí)間順序分三部分寫，使繁雜的內(nèi)容條理清楚。多而不亂。明確：“空”：缺少堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和實(shí)踐。完教學(xué)設(shè)計(jì)由黃奔奔老師提供第四篇：《華羅庚》《華羅庚》《華羅庚》教案 ：，思考華羅庚的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益 ，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用 、難點(diǎn) ：（1）引導(dǎo)學(xué)生了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益（2）把握本篇傳記在組織材料和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，以便在寫作中借鑒和運(yùn)用 ：（1）本傳記在組織材料上的特點(diǎn)（2）理解文章中所引用到的華羅庚的一些話語(yǔ)特別是詩(shī)句 ：多媒體、講授法、討論法 ：2課時(shí) ： 第一課時(shí)（一）.教學(xué)要點(diǎn)：了解華羅庚的人生經(jīng)歷，感受其高尚品格，汲取人生的教益（二）教學(xué)過(guò)程： ：同學(xué)們，人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，那么最大的興趣又是什么呢？微軟總裁比爾引導(dǎo)學(xué)生概刮出他在失學(xué)前、殘疾前和殘疾后這三個(gè)階段的表現(xiàn)以及他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。對(duì)數(shù)學(xué)的摯愛(ài)就如一條線軸貫串著他的一生。此句與P36“向在城市里，今來(lái)大地邊……”充分體現(xiàn)了起先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的精神4)P34“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)。龜雖壽》中的詩(shī)句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。剛拿到這篇文章的時(shí)候，真的不知道該從哪里下手，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，幸好有許主任和蘇老師的指導(dǎo)，他們教我把握傳記教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更幫我解決了很多備課過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，在這里真心感謝他們對(duì)我的幫助。（三）、分析這些實(shí)例反映了孫中山的哪些品質(zhì)，并進(jìn)行整體歸納，解答“布衣總統(tǒng)“的疑惑。（五）、由于前半部分過(guò)于緊張，導(dǎo)致前半部分課堂進(jìn)度太快，后半部分在文章寫作特點(diǎn)上停留的時(shí)間過(guò)多，尤其是細(xì)節(jié)描寫部分，講得太多。