【正文】 心培育才有可能獲得豐收。三、具體時(shí)間安排：1～9月:教師網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)2月～3月：對2007年2010年市級骨干教師的重新考核、認(rèn)定。（3）各學(xué)科教研員按計(jì)劃進(jìn)行對基層教學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。（4月）（3）做好對2010年市級骨干教師的認(rèn)定工作（2月）。與教育局、教研員、教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。（七）繼續(xù)抓好掛職培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化組織和管理力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效性。組織校長進(jìn)行“校長辦學(xué)風(fēng)格論壇”，以實(shí)施新課程改革為核心，努力挖掘中小學(xué)校長在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，特別是新課程實(shí)施以來所形成的辦學(xué)思想、管理風(fēng)格、管理模式、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)組織運(yùn)作形式、校園文化建設(shè)等方面具有學(xué)校個(gè)性特征，獨(dú)具風(fēng)格的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。“結(jié)合新課程改革實(shí)際，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，以學(xué)促變”的工作原則，認(rèn)真組織開展干訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作，把校長、中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)與學(xué)校管理、課程改革緊密結(jié)合起來，做到“有新意，有發(fā)展，有實(shí)效”，努力構(gòu)建龍井干訓(xùn)培訓(xùn)模式；為建設(shè)一支高素質(zhì)的干訓(xùn)隊(duì)伍、全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。8月份完成新教師崗前培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中，采取以區(qū)級培訓(xùn)為主，省、市區(qū) 培訓(xùn)相結(jié)合的措施。培訓(xùn)人數(shù)200人。二、全面完成教師培訓(xùn)工作。根據(jù)縣教育督導(dǎo)室《關(guān)于教育工作綜合考評的書面反饋意見》的要求，針對我校在2011年度教育工作綜合考評中存在的問題，制定《2012年教育工作綜合考評存在問題整改方案》進(jìn)行整改。培訓(xùn)形式：（1）通過參加成人高考錄取入學(xué)，進(jìn)修高一層次學(xué)歷的辦學(xué)模式有脫產(chǎn)、函授、業(yè)余三種。培訓(xùn)對象：自愿申請認(rèn)定教師資格的（1）非師范類專業(yè)畢業(yè)(大專以上學(xué)歷)、目前在職的小學(xué)教師、幼兒園教師；（2）非師范類專業(yè)畢業(yè)(大專以上學(xué)歷)需認(rèn)定小學(xué)教師資格的社會(huì)人員。（3）網(wǎng)絡(luò)使用：完成網(wǎng)上各種媒體、類型文件的瀏覽、下載、上傳的操作。培訓(xùn)形式：半脫產(chǎn)形式培訓(xùn)，利用雙休日或節(jié)假日，集中面授或業(yè)余自學(xué)，培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于240課時(shí)。②通過培訓(xùn)提升園長的現(xiàn)代辦學(xué)理念，促進(jìn)園長的專業(yè)化和幼兒園管理的科學(xué)化、人性化、教育的人文化，以全新的思維推進(jìn)課改。在達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上，各地應(yīng)因地、因人制宜，靈活增加專題。每類課程在達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上，各地可因地制宜地選擇培訓(xùn)內(nèi)容或增設(shè)地方特色課程。參訓(xùn)教師的培訓(xùn)考核合格成績名冊送教育局人事股存檔。三、基本原則（一）突出重點(diǎn)，講求實(shí)效。（二）校長隊(duì)伍培訓(xùn)目標(biāo)：樹立真給的辦學(xué)思想，熟悉我國有關(guān)教育方針、政策和法規(guī)，系統(tǒng)的正握現(xiàn)代教育管理等方面的基本方法和技巧，有效地開展學(xué)校各方面的管理工作，不斷提高自身素質(zhì)，成為善學(xué)習(xí)、識(shí)法規(guī)、懂管理的創(chuàng)新型校長人才。培訓(xùn)考核：采取集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合，統(tǒng)一考試的形式，各專業(yè)技術(shù)人員選修科目經(jīng)考試合格后，由縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放2012年選修科目培訓(xùn)證書，此證書為申報(bào)職稱評審?fù)瓿衫^續(xù)教育情況中 的選修科目培訓(xùn)的有效憑證。②本計(jì)劃采用“寬基礎(chǔ)十活模塊’和“統(tǒng)一性十靈活性 的課程設(shè)置模式，形成基本課程、選修課程、綜合實(shí)踐課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。每個(gè)專題緊扣教育改革發(fā)展的實(shí)際，滿足校長多樣化需求。培訓(xùn)目的：①通過培訓(xùn)，幫助園長樹立正確的辦園思想，具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力，取得崗位任職資格。課程內(nèi)容：各專業(yè)學(xué)科（如小學(xué)圖畫、音樂、體育、英語和中學(xué)地理、歷史等）課堂教學(xué)法、課教學(xué)技能、經(jīng)典教育教學(xué)實(shí)踐案例分析、名師經(jīng)驗(yàn)介紹及教育教學(xué)實(shí)踐等。（2）課件制作：參培教師全部具備自己按自己需要制作的多媒體課件。（十）補(bǔ)修《教育學(xué)》、《心理學(xué)》課程培訓(xùn)繼續(xù)配合廣東石油化工學(xué)院成人教育學(xué)院培訓(xùn)科開展非師范類專業(yè)人員申請認(rèn)定教師資格補(bǔ)修《教育學(xué)》、《心理學(xué)》課程培訓(xùn)組織報(bào)名參訓(xùn)。（3）高中教師高一層次學(xué)歷進(jìn)修執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的教育碩士教學(xué)計(jì)劃。（三）落實(shí)整改方案在2011年度教育工作綜合考評中，縣教育督導(dǎo)室督查組對我校工作取得的成績給予了充分的肯定，同時(shí)也實(shí)事求是地指出了指出的我校存在問題。遵循黨的教育方針，加強(qiáng)教職工政治思想學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)；圍繞學(xué)校中心工作，大力加強(qiáng)教師教育教學(xué)素質(zhì)能力水平的提高，打造一支能夠勝任教師縣域培訓(xùn)的教師隊(duì)伍；把十八大精神貫徹落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，全力做好各項(xiàng)工作。培訓(xùn)時(shí)間7月20 1日至8月10日。（附：2013年清華大學(xué)教育扶貧培訓(xùn)計(jì)劃表）文縣教師進(jìn)修學(xué)校二〇一三年三月十一日第三篇：教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃2014，教師進(jìn)修學(xué)校要加大教師培訓(xùn)力度，全面提高我區(qū)教師素質(zhì)。三、完成其它各項(xiàng)培訓(xùn)工作5月份舉辦中小學(xué)校長、幼兒園長及中層管理人員培訓(xùn)會(huì)。干訓(xùn)工作一、工作目標(biāo)：以提高中小學(xué)校長隊(duì)伍及班子成員整體素質(zhì)和崗位能力為目標(biāo)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性、提高培訓(xùn)質(zhì)量。（三）、開展“中小學(xué)校長辦學(xué)風(fēng)格論壇”活動(dòng)。（六）積極組織參加國家、省、州的各項(xiàng)培訓(xùn)。二、具體工作教師全員培訓(xùn)（1）通過“網(wǎng)絡(luò)與文本并行”的培訓(xùn)方式，對市教師進(jìn)行以“新知識(shí)、新技能、新技術(shù)和師德教育”為內(nèi)容的全員培訓(xùn)。（2）開展全市州級以上骨干教師引領(lǐng)課、示范課活動(dòng)。（2）積極組織青年教師、農(nóng)村教師和薄弱學(xué)科教師的專項(xiàng)培訓(xùn)和推廣工作。重新建立全市中小學(xué)教師學(xué)歷情況數(shù)據(jù)庫和專業(yè)對口情況數(shù)據(jù)庫，探索提高方案，為提高我市中小學(xué)教師學(xué)歷層次，給教育行政部門提供依據(jù)和建議。教學(xué)不是一件容易的事情，因而教師也不是一個(gè)輕松的職業(yè)。雖然自己是一名新教師，但自己必將盡自己所能熱愛教育