【正文】 雖然自己是一名新教師，但自己必將盡自己所能熱愛教育這一事業(yè)。重新建立全市中小學教師學歷情況數(shù)據(jù)庫和專業(yè)對口情況數(shù)據(jù)庫，探索提高方案，為提高我市中小學教師學歷層次，給教育行政部門提供依據(jù)和建議。（2）開展全市州級以上骨干教師引領(lǐng)課、示范課活動。（六）積極組織參加國家、省、州的各項培訓(xùn)。干訓(xùn)工作一、工作目標：以提高中小學校長隊伍及班子成員整體素質(zhì)和崗位能力為目標，增強培訓(xùn)的針對性和實效性、提高培訓(xùn)質(zhì)量。（附：2013年清華大學教育扶貧培訓(xùn)計劃表）文縣教師進修學校二〇一三年三月十一日第三篇：教師進修學校工作計劃教師進修學校工作計劃2014，教師進修學校要加大教師培訓(xùn)力度，全面提高我區(qū)教師素質(zhì)。遵循黨的教育方針，加強教職工政治思想學習，改進工作作風，推進師德師風建設(shè)；圍繞學校中心工作，大力加強教師教育教學素質(zhì)能力水平的提高，打造一支能夠勝任教師縣域培訓(xùn)的教師隊伍；把十八大精神貫徹落實到學校工作的方方面面，全力做好各項工作。（3）高中教師高一層次學歷進修執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的教育碩士教學計劃。（2）課件制作：參培教師全部具備自己按自己需要制作的多媒體課件。培訓(xùn)目的：①通過培訓(xùn)，幫助園長樹立正確的辦園思想，具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力，取得崗位任職資格。②本計劃采用“寬基礎(chǔ)十活模塊’和“統(tǒng)一性十靈活性 的課程設(shè)置模式，形成基本課程、選修課程、綜合實踐課程相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。（二）校長隊伍培訓(xùn)目標：樹立真給的辦學思想，熟悉我國有關(guān)教育方針、政策和法規(guī)，系統(tǒng)的正握現(xiàn)代教育管理等方面的基本方法和技巧，有效地開展學校各方面的管理工作，不斷提高自身素質(zhì)，成為善學習、識法規(guī)、懂管理的創(chuàng)新型校長人才。參訓(xùn)教師的培訓(xùn)考核合格成績名冊送教育局人事股存檔。在達到基本要求的基礎(chǔ)上，各地應(yīng)因地、因人制宜，靈活增加專題。培訓(xùn)形式：半脫產(chǎn)形式培訓(xùn)，利用雙休日或節(jié)假日，集中面授或業(yè)余自學，培訓(xùn)時間累計不少于240課時。培訓(xùn)對象：自愿申請認定教師資格的（1）非師范類專業(yè)畢業(yè)(大專以上學歷)、目前在職的小學教師、幼兒園教師；（2）非師范類專業(yè)畢業(yè)(大專以上學歷)需認定小學教師資格的社會人員。根據(jù)縣教育督導(dǎo)室《關(guān)于教育工作綜合考評的書面反饋意見》的要求，針對我校在2011年度教育工作綜合考評中存在的問題，制定《2012年教育工作綜合考評存在問題整改方案》進行整改。培訓(xùn)人數(shù)200人。8月份完成新教師崗前培訓(xùn)工作。組織校長進行“校長辦學風格論壇”，以實施新課程改革為核心，努力挖掘中小學校長在長期的辦學實踐中，特別是新課程實施以來所形成的辦學思想、管理風格、管理模式、隊伍建設(shè)、教育教學組織運作形式、校園文化建設(shè)等方面具有學校個性特征，獨具風格的先進經(jīng)驗。與教育局、教研員、教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。（3）各學科教研員按計劃進行對基層教學的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。教學需要教師投入大量的心血，一點一滴耐心培育才有可能獲得豐收。寧安一中李陽。本次新教師培訓(xùn)從多角度、全方位、寬領(lǐng)域的方向展開，學習內(nèi)容鮮明的展示教師這一職業(yè)的專業(yè)性，相應(yīng)的，只有掌握了教師職業(yè)的專業(yè)性精髓，我們才可更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將專業(yè)性應(yīng)用于具體教學，懂得課堂教學技巧，進而較好的完成教學任務(wù)。（1）組織參加全州進修學校學科教研員以提高教研、指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)能力為宗旨的脫產(chǎn)培訓(xùn)班。五、月份工作安排（略）師訓(xùn)工作一、工作目標以提高教師基于課程標準實施高效教學與評價的專業(yè)水平和教學能力為核心任務(wù)的教師專業(yè)發(fā)展為目標，組織好新一周期中小學教師繼續(xù)教育工作中小學教師全員培訓(xùn)、加強培訓(xùn)者隊伍管理、培訓(xùn)的過程管理、培訓(xùn)資源的科學管理、培訓(xùn)成果的推廣工作，為教師培訓(xùn)的有效進行搭建平臺、提供保障。同時，讀一本與學習專題有關(guān)的書籍，寫出讀書筆記與讀書體會，小組內(nèi)互動交流，相互學習提高。4月、6月、10月按照國家繼教網(wǎng)統(tǒng)一部署完成義務(wù)教育階段教師學歷提高培訓(xùn)工作。根據(jù)目前全縣小學英語薄弱，教師短缺的實際，舉辦小學英語教師培訓(xùn)班，以緩解農(nóng)村小學英語教師不足的問題。（二）健全師資隊伍繼續(xù)健全使用由縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研室教研員、縣名師名校長、各學校骨干教師等組成的“電白縣中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)講師團”成員，同時制訂長期計劃聘請華南師范大學、廣東第二師范學院、廣東石油化工學院成人教育學院的學者、專家、教授等承擔培訓(xùn)授課任務(wù)。培訓(xùn)形式：采取集中培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)相集合的方式。（七）專業(yè)學科教師培訓(xùn)培訓(xùn)目標：通過專家、名教師的師范課例，學術(shù)講座，點評教學案例等，讓教師更新教學觀念，了解所任教學科的教學改革動態(tài)和發(fā)展趨勢，通曉課程標準，熟悉教材內(nèi)容，掌握單元整體教學策略及各種課型的教學設(shè)計和技巧，切實提高教學技能。②本指導(dǎo)性教學計劃采用專題為主、動態(tài)發(fā)展的課程設(shè)置模式，形成靈活多樣、具有較強選擇性的課程結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)時間不少于12學時或2天。充分利用高等院校的學者、專家、教授及名師名校長的研究成果和豐富經(jīng)驗，發(fā)揮他們對學校教育教學的指導(dǎo)作用，結(jié)合我縣教育教學改革及學校實際教育教學工作的需要，注重實效，著力提升教師工作的針對性及質(zhì)量。③教育部將根據(jù)本指導(dǎo)性教學計劃，組織制定課程標準 編寫、審定或擇優(yōu)推薦與之配套的任職資格培訓(xùn)基本課程教材。培訓(xùn)形式、內(nèi)容及課程設(shè)計：園長培訓(xùn)班采取集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)和實踐體驗等形式進行，培訓(xùn)將由專題報告與專題研究、熱點問題與案例研討、幼兒園實地調(diào)研等構(gòu)成。（4）博客：學習結(jié)束，每個教師擁有自已的博客主頁及空間，并在博客