【正文】 、督導(dǎo)和服務(wù)工作，而我在實(shí)際工作中也是這樣做的。根據(jù)學(xué)校黨總支的工作部署。努力讓大家在高高興興中把工作干好。三、履行崗位職責(zé)，注重工作實(shí)效。作為學(xué)校黨政辦公室主任，我深知現(xiàn)在工作和過去教科室工作性質(zhì)不同。認(rèn)清了服務(wù)員、協(xié)調(diào)員和督辦員的角色定位?？傊瑖@把進(jìn)校建成教育研究中心、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心、教育質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)中心、學(xué)校干部的培訓(xùn)中心這一中心任務(wù)，研究、探索深化各處室業(yè)務(wù)工作，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合，過程與結(jié)果想結(jié)合，不斷為房山教育發(fā)展提供支持是這半年的核心任務(wù)。（8）設(shè)立優(yōu)秀教職工獎(jiǎng)。保潔崗位要進(jìn)一步明確分工和質(zhì)量要求，確保進(jìn)校的校容校貌和形象。（2）總務(wù)處主要加大車輛、伙房、財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境保潔、安保管理的力度。缺勤一天扣本人月結(jié)構(gòu)的1/22 第二，業(yè)務(wù)人員本人因病因事不能正常工作的要酌情減少結(jié)構(gòu)工資。第一，建立重點(diǎn)專題項(xiàng)目評審機(jī)構(gòu)。項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)適用于業(yè)務(wù)處室，也適用于每一個(gè)工作人員，更適用于教研員的工作，要不斷堅(jiān)持和完善，不斷細(xì)化管理辦法。著力加強(qiáng)業(yè)務(wù)處室教研員隊(duì)伍建設(shè)，打造領(lǐng)軍人物，推進(jìn)管理制度改革，鼓勵(lì)研訓(xùn)一體，鼓勵(lì)突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮處室特點(diǎn)和個(gè)人優(yōu)勢，打造亮點(diǎn)。黨、政、工及各處室建設(shè)都要緊緊抓住師德建設(shè)和政治思想工作的這一靈魂。（3）逐步形成對學(xué)科教學(xué)階段性統(tǒng)考統(tǒng)測與隨機(jī)抽測相結(jié)合的評價(jià)體系。加強(qiáng)干訓(xùn)的力量?？商接憜沃芙萄?，雙周培訓(xùn)的時(shí)間分配方式。以專題（課題、主題）的形式，發(fā)揮教研、科研、培訓(xùn)部門的優(yōu)勢，把項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做出閃光點(diǎn)。引領(lǐng)校長及學(xué)校干部的對新課程的理解和把握力度，逐步引領(lǐng)校長管理由傳統(tǒng)的常規(guī)管理向課程管理轉(zhuǎn)變；鼓勵(lì)學(xué)校探索符合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式與策略的研究；深化教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和系統(tǒng)建設(shè)，健全各種教科研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育的管理辦法。（2）推進(jìn)課堂質(zhì)量評價(jià)工作，課改的核心在課堂。內(nèi)部管理以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),深化管理改革，突出常規(guī)工作與結(jié)構(gòu)工資的結(jié)合，重點(diǎn)項(xiàng)目與獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合。整體規(guī)劃和預(yù)算各學(xué)段教研、科研、培訓(xùn)的支出安排，贏得財(cái)政支持和保證是進(jìn)校下一步運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保障。（4）有重大失誤或極壞影響的教研員。各層干部都要圍繞“教育的發(fā)展首先是教育主體的發(fā)展”這一命題，確定專題研究對象，拿出部門管理創(chuàng)新、工作思路創(chuàng)新的具體方案，把主任負(fù)責(zé)制落實(shí)到實(shí)處。發(fā)揮紅燭焰書店的作用，自負(fù)盈虧。在二線服務(wù)部門享受教研員待遇的要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。3．區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級骨干教師和其他教研員在本領(lǐng)域的研究中，要設(shè)定崗位發(fā)展目標(biāo)，不斷創(chuàng)新與成長，完成上述四個(gè)指標(biāo)，同樣進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。1．開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室和學(xué)習(xí)型教研員活動(dòng)。減少中層干部的職數(shù)，適當(dāng)合并相關(guān)處室，適當(dāng)調(diào)整崗位。學(xué)校黨總支委必須成為進(jìn)校的政治中心、業(yè)務(wù)中心、管理中心，是能夠代表進(jìn)校發(fā)展、決策、管理和服務(wù)的中流砥柱。教研員下一步工作都要有明確的專題（或課題），要以專題（或課題）研究做為基本活動(dòng)形式。黨務(wù)工作重點(diǎn)是強(qiáng)有力的思想政治工作及有效的組織保障工作，工會(huì)的工作重點(diǎn)是在職職工發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)及福利保障，行政工作的落腳點(diǎn)必須是業(yè)務(wù)工作的不斷發(fā)展。以人性化管理為基礎(chǔ)，以理性化管理為重點(diǎn)。上述問題，總的看還是人的問題，是隊(duì)伍的整體建設(shè)問題，有跟不上形勢發(fā)展的個(gè)別干部，有脫離教育發(fā)展的個(gè)別教研員，有受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響根深蒂固的個(gè)別工勤人員。1．黨政工三大領(lǐng)域還有“弱項(xiàng)弱科”，甚至停留在一般計(jì)劃一般總結(jié)階段，功能和作用發(fā)揮不夠。2．自我反思總結(jié)不夠，觀念陳舊，對自我的要求停留在過去的“輝煌”之中，自我封閉，固步自封，不求進(jìn)取。1．基層學(xué)校的新課程改革已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從理念啟蒙到實(shí)踐行為操作的轉(zhuǎn)變，在新課程改革面前，有些教研員明顯的不適應(yīng)或滯后。3．在基地建設(shè)上，積極爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，確立初步的建設(shè)意向或納入?yún)^(qū)教育發(fā)展整體規(guī)劃。（6）小學(xué)課程改革的推進(jìn)及檢測的研究取得新突破。1．服務(wù)處室，要做到服務(wù)到位、管理到位、效益最大?！肮滩阶苑?、自以為是”是新形勢下教研員的大忌，也是落后掉隊(duì)的開始。（二）在干部隊(duì)伍建設(shè)方面，在年輕化、專業(yè)化上邁出實(shí)質(zhì)性一步，進(jìn)一步增強(qiáng)干部的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。第一篇：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2006——2007學(xué)年度工作計(jì)劃同心同德，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)，奮斗一年 在個(gè)人提升中實(shí)現(xiàn)進(jìn)校發(fā)展的階段性目標(biāo)房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2006——2007學(xué)年度工作計(jì)劃進(jìn)?，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)是：一年起步，三年初見成效，五年達(dá)標(biāo)。5．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，教研員網(wǎng)上教研、科研、培訓(xùn)的能力普遍提升。首先是學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)精神的強(qiáng)化。（四）在進(jìn)校的整體影響和管理方面，扎扎實(shí)實(shí)再向前邁進(jìn)一大步，管理水平、影響力進(jìn)一步提升。（5）完成十五項(xiàng)市級、區(qū)級科研課題的立項(xiàng)及初期運(yùn)轉(zhuǎn)工作，并以此帶動(dòng)我區(qū)新課程改革向縱深發(fā)展，尋找新課程改革推進(jìn)和突破的切入點(diǎn)。2．現(xiàn)有辦公環(huán)境本著不大動(dòng)不大修，避免重復(fù)投入，立足于整體建設(shè)或一次性遷址。（一）在教育改革的新形勢下，特別是房山教育發(fā)展的緊迫性與進(jìn)校教科研隊(duì)伍整體跟進(jìn)的矛盾還十分突出和明顯。個(gè)別同志沒盡到崗位職責(zé)，有的缺少精神，有的不具備干部、教研員的基本素質(zhì)。（三）進(jìn)校的管理還有很多表面化，形式化的東西，管理和各項(xiàng)工作的深入研究不夠，具體措施不到位。”（四）辦學(xué)條件相對滯后，生活和工作環(huán)境還很艱苦，這是我們眼前必須面對的現(xiàn)實(shí)。（二）在管理中堅(jiān)持人性化管理與理性化管理有機(jī)結(jié)合的原則。（五）黨政工合力聚焦進(jìn)校發(fā)展原則。干部教師要俯下身子，埋頭學(xué)習(xí)，善于總結(jié)、提升，以專題（或課題）帶隊(duì)伍、帶活動(dòng)。突出抓好創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的課題研究工作，抓好干部隊(duì)伍的管理，抓好思想政治工作，抓好基層支部建設(shè)，抓好積極分子的教育發(fā)展工作。光榮退休前，既有一個(gè)過度調(diào)試期，又幫年輕人一把，這是與己與工作都有百利而無一害的事。（三）加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，在打造優(yōu)秀名師品牌上著力。（4）在新課程改革與中高考研究、階段性檢測研究有突出的成績或效果。5．工人和職員隊(duì)伍建設(shè)中，要不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)及危機(jī)意識(shí)，沒有任何一個(gè)崗位是固定不變的。3．積極編寫教輔材料，在政策許可的范圍內(nèi)，保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來源，以增加效益為思路，保證質(zhì)量，并積極做好此方面政策的調(diào)整應(yīng)對準(zhǔn)備。（一）堅(jiān)持干部隊(duì)伍建設(shè)的“八統(tǒng)一”、“六標(biāo)準(zhǔn)”、“兩必糾”，突出管理創(chuàng)新，機(jī)制創(chuàng)新，向干部要精神、要思路、要效益。（3）以贏利為目的，從事有償家教的、私自推銷教輔材料和在外辦班上課的教研員。正通人和，天時(shí)地利都是事業(yè)發(fā)展不可缺少的條件。房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 2006年8月20日第二篇：房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 2008上半年工作計(jì)劃要點(diǎn)一、總體思路：以教委工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以進(jìn)校穩(wěn)定發(fā)展、和諧發(fā)展、快樂發(fā)展為目標(biāo)，以服務(wù)房山教育為目的,以搭建平臺(tái)和構(gòu)建相關(guān)機(jī)制為手段，為推進(jìn)房山教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展以及現(xiàn)代化做出積極貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)高中課改階段經(jīng)驗(yàn)，加大指導(dǎo)和追蹤的力度。（6）加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建各學(xué)段相互銜接的教科研管理體系。（3）以“研”促發(fā)展。在研訓(xùn)一體思想下整合教研與培訓(xùn)的工作，減輕教師的負(fù)擔(dān)，原則上繼續(xù)教育不占用周六、日或教師休息時(shí)間。（9）干訓(xùn)實(shí)際上是教師培訓(xùn)的重要組成部分和提升，是更高層次的教師培訓(xùn)，抓好現(xiàn)有項(xiàng)目，開拓潛在項(xiàng)目，努力實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)的全覆蓋。（2）強(qiáng)化和推進(jìn)課堂質(zhì)量評價(jià)，提升教研員的指導(dǎo)力、評估力。進(jìn)修學(xué)校在新形勢下的發(fā)展，首先取決于正風(fēng)正氣，取決于良好的精神動(dòng)力和正確的價(jià)值取向。鼓勵(lì)踏實(shí)有效的工作，節(jié)能節(jié)耗，精打細(xì)算。3．強(qiáng)化項(xiàng)目管理、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，不斷改革和改進(jìn)管理辦法。（2）重點(diǎn)專題項(xiàng)目與獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)結(jié)合。第一，服務(wù)處室和干部要求坐班。（1）辦公室要重點(diǎn)加強(qiáng)和規(guī)范檔案管理，文秘宣傳報(bào)刊，會(huì)議接待服務(wù)等工作，匯總進(jìn)校文件管理匯編，減少各項(xiàng)工作的銜接盲點(diǎn)，充分發(fā)揮進(jìn)校窗口的作用，提升理性化管理水平。財(cái)務(wù)管理：嚴(yán)格票據(jù)審批和簽字報(bào)銷等開支審批制度，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，建立臺(tái)帳。（7）嚴(yán)格各種制度和要求，創(chuàng)設(shè)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨噎h(huán)境和工作環(huán)境，加強(qiáng)正面引導(dǎo)和正風(fēng)正氣建設(shè)，嚴(yán)禁串門聊天，嚴(yán)禁做私活。沒有重點(diǎn)專題，工作沒有成效的，不能做為職評、優(yōu)秀、骨干教師、特級教師推薦人選。它是參與政策執(zhí)行、管理事務(wù)和搞好服務(wù)的定位。深入學(xué)習(xí)了十六屆六中全會(huì)精神、區(qū)教委的文件精神，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀；根據(jù)工作需要，又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了人本管理、績效考核、學(xué)校文化等理論，較為全面地了解了當(dāng)前實(shí)用的管理理念、管理思想和管理模式。如果我在一年中能夠勝任這項(xiàng)工作，能完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，是和全體辦公室人員的共同努力分不開的。提倡換位思考，多進(jìn)行談心溝通，關(guān)心教職工生活，學(xué)會(huì)認(rèn)同和接納。我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場，在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志，盡職守則，勤奮工作，能夠與時(shí)俱進(jìn)，努力做“三個(gè)代表”的實(shí)踐者。作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)履行的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。我們成功參與并組織第二屆進(jìn)修學(xué)校工作年會(huì)等大型會(huì)議6 次。（三）教職工的事無小事，始終把教職工的切身利益放在首位。我們細(xì)致的工作同時(shí)也得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。自己主動(dòng)思考問題方面不夠，經(jīng)常處于被動(dòng)的工作狀態(tài)。今后將以這次考核為契機(jī)，進(jìn)一步努力工作，奮力拼搏。三、工作要點(diǎn)：1．推進(jìn)和深化課程和課堂教學(xué)改革，提升區(qū)域階段質(zhì)量。下大力量抓好中考和高考備考及各階段性考試，成立命題組。逐步推出重點(diǎn)工作室。落實(shí)基地校制度，鼓勵(lì)教研員與學(xué)校建立定點(diǎn)、定期聯(lián)系制度，深入一線，發(fā)現(xiàn)和解決教師急需的問題。把信息技術(shù)教育處的建設(shè)與業(yè)務(wù)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，使之更多的發(fā)揮業(yè)務(wù)職能作用。建立和完善對課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、課題管理各種教科研培訓(xùn)等活動(dòng)、視導(dǎo)、反饋、追蹤評價(jià)制度。研究和探討學(xué)科成績質(zhì)量與教研員聯(lián)動(dòng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。規(guī)范和深化黨總支和各支部的組織活動(dòng)，深化進(jìn)校的黨組織建設(shè)。進(jìn)校整體和處室內(nèi)部良好的文化是校長、主任必須高度關(guān)注的并要形成機(jī)制。第五，處室規(guī)定的相關(guān)任務(wù)。第五，鼓勵(lì)業(yè)務(wù)工作者發(fā)揮優(yōu)勢，自主創(chuàng)造性工作，鼓勵(lì)突出。（3）支持教研員的學(xué)習(xí)和充電，按自己的崗位和業(yè)務(wù)要求，每年可有一次外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，金額最高不超過5000元，多者自己負(fù)擔(dān)。包括固定資產(chǎn)、圖書、光盤及低值易耗品（含各處室所需物品）。（6）工會(huì)工作積極創(chuàng)造條件開展豐富多彩的文化、體育、文娛活動(dòng)。與普通群眾鬧矛盾，造成惡劣影響的干部應(yīng)當(dāng)自動(dòng)辭職。（關(guān)鍵性問題）3．在和諧家園建設(shè)上，進(jìn)一步暢導(dǎo)“對上以敬”，“對下以慈”，“對人以和”。進(jìn)校的人、財(cái)、物、管理決策，以服務(wù)和服從于進(jìn)校整體事業(yè)發(fā)展為宗旨。真正擔(dān)當(dāng)起房山教育發(fā)展的重任。今后逐步實(shí)行主任聘任學(xué)科教師或組內(nèi)成員的辦法。有針對性地研究小學(xué)抽測及畢業(yè)班的考試問題。研究學(xué)科指標(biāo)的下達(dá)新方法；研究高考的學(xué)科指導(dǎo)思路，按附中、房良實(shí)驗(yàn)及外圍三個(gè)層次宏觀上統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測要求及一、二模試卷，下決心自己研究并整合房山高中的一、二模試卷。師德為魂，育德為本，知能德不分，各學(xué)段的德育，片面追求哪一個(gè)層面都是有失偏頗的。干訓(xùn)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，擴(kuò)大輻射范圍，校長、業(yè)務(wù)副校長、業(yè)務(wù)主任都在干訓(xùn)的工作范圍內(nèi)。各處室每學(xué)期末將設(shè)獎(jiǎng)、評獎(jiǎng)情況向檔案室提交原始檔案材料。體現(xiàn)黨員三突出：即平時(shí)看的出、困難時(shí)亮的出，關(guān)鍵時(shí)站的出。晉級、評優(yōu)、評先優(yōu)先突出業(yè)績的人員。凡是涉及學(xué)生、教師、學(xué)校的收費(fèi)必須有上級主管部門的相關(guān)文件，并報(bào)校長、教委批示后下發(fā)相關(guān)學(xué)校，由財(cái)務(wù)統(tǒng)收統(tǒng)支，不得坐收坐支。有不同意見或?qū)W術(shù)爭論注意場合、對象。總之，教研員要開動(dòng)思維，打造品牌，在新形式下選好切入點(diǎn)