【正文】 用，并通過美育的方式來呈現(xiàn)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。六、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，設計思路分為五個環(huán)節(jié)：情景導入——初步感知——探究學習——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。三、說教學目標新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：情感、態(tài)度、價值觀：學習歌曲《拍手拍手》，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀的態(tài)度學會贊賞他人。表演時，演唱時而歌詞并配合一下拍手動作，情緒歡快，氣氛熱烈。第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，并初步感受中，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據(jù)實際情況而定，有針對性地進行教學。[小學音樂《詠鵝》說課稿] 尊敬的評委老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。這樣的過程能夠讓學生彈力的方向有清楚的初步認識，為接下來復雜的受力分析做好鋪墊?！驹O計意圖：視頻導入可以讓學生的注意力迅速地集中起來，極限運動會造成較強的視覺沖擊，在驚心動魄的視頻之后，讓學生思考其中包含的物理學知識，養(yǎng)成學生以物理的眼光看待生活中現(xiàn)象的習慣，學生學習過彈力，可以很輕易地回答出提出的第一個問題，而對于第二個問題能夠激發(fā)他們的學習興趣，帶著疑問進入課堂，提高課堂學習效率。能夠判斷常見幾種彈力的方向。六、板書設計（來源于網(wǎng)絡整理）第二篇：2017四川教師招聘面試說課：高中物理《彈力》說課稿2017四川教師招聘面試說課：高中物理《彈力》說課稿四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書?！驹O計意圖：通過視頻開門見山低導入新課，直觀地讓學生感受我國民族文化的藝術魅力】(二)初始紙偶教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中，引導學生觀察，并提問紙偶是用哪些材料制作的? 學生賞析回答教師總結(jié)：筷子、彩色紙、絲線教師繼續(xù)提問：這些提線紙偶是由哪些部分組成的? 學生賞析回答教師總結(jié)：提線板、提線、戲偶(頭、軀干、四肢)【設計意圖：通過小組合作，探究提線紙偶的形式美感，拓展學生的發(fā)散思維】(三)深入探查教師演繹小小提線紙偶，引導學生觀察，并提問教師演繹了怎樣一個情景故事?怎樣表演偶戲的? 總結(jié)回答 教師繼續(xù)提問：提線紙偶是怎樣動起來的?怎樣才能制作出一個活潑好動、特征鮮明的提線紙偶? 學生思考回答教師總結(jié)：利用提線。過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學習制作提線紙偶的方法。二、教學重難點教學重點：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。其實，它們就是基本形的巧妙組合。二、說學情(過渡句：合理的把握學情是上好一堂課的基礎，因此要切實做好學情分析，理解學生?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過對生活中常見彈力的認識，領略自然的奧秘，懂得物理與生活生產(chǎn)密切的聯(lián)系。我會讓學生們親自拉動橡皮條，捏橡皮泥，觀察松手之后二者是否恢復原狀，并讓學生回答二者分別是什么形變。學習力時通常從三要素進行研究，到這里學生已經(jīng)知道了彈力的作用點、方向，所以此時可以引導學生思考彈力的大小與什么有關，讓學生進行猜想后利用實驗進行探究，安排讓每個小組利用不同規(guī)格的彈簧進行實驗，我會提醒同學們實驗中注意記錄實驗數(shù)據(jù)，實驗后畫出 Fx 圖象，分析彈力與彈性形變量之間的關系，最后由師生共同總結(jié)胡克定律內(nèi)容。這首歌是黃國群為唐代詩人駱賓王所寫的詩《詠鵝》譜寫的歌曲。知識與技能：自然、連貫的聲音演唱《詠鵝》，認識四分休止符并能夠為歌曲配上碰鈴和木魚的伴奏。上課伊始，我會用謎語導入的方式，“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺”，學生積極猜謎語，并讓學生了解鵝的特點，模仿鵝的動作，由此順勢引入本課課題。在這個過程中，首先學生按節(jié)奏跟我讀歌詞，發(fā)現(xiàn)歌詞特點是古詩配詞，加上手勢，邊打節(jié)奏邊讀歌詞。[小學音樂《拍手拍手》說課稿] 尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。已經(jīng)掌握了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是能夠完整用熱烈歡快聲音演唱歌曲。接著講解《掌聲》的故事并提問學生聽完這個故事有什么樣的感受? 教師講述：上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)在《義務教育音樂課程標準》當中指出由于六年級學生的學情特點隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。然后，講解重音的演唱，當重音記號記在哪個音符的符頭上或符頭下時，這個音就要奏的很有力。通過音樂實踐活動促進學生能夠用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。二是養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習慣。學生很希望通過課堂教學獲取關于健康的知識，他們對此部分內(nèi)容比較感興趣，因此學生的已有認知基礎和認知動力為課堂注入了活力。【情感態(tài)度與價值觀】學會調(diào)控情緒的技能，保持心理健康。(過渡：厚積而薄發(fā)，在做了一系列準備活動之后，我的教學過程將如下呈現(xiàn):整個教學過程共分為四個環(huán)節(jié)。如實評價。學生不難說出一些能增進健康的錦囊妙計：加強體育鍛煉，搞好個人衛(wèi)生，保持心情愉快，學會與人和諧相處等。