【正文】 ：勻速運(yùn)動小車內(nèi)靠在車內(nèi)壁的球，物體之間點(diǎn)與點(diǎn)，點(diǎn)與面，面與面接觸，輕桿、輕繩、輕彈簧上掛物體等，讓學(xué)生嘗試到黑板上畫出彈力的示意圖，此時(shí)學(xué)生可能會不斷地出錯，我會帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)分析案例中彈力的方向，讓學(xué)生這種知錯，改錯當(dāng)中，對于彈力方向的判斷有更深層次的理解，最后我根據(jù)典型案例，總結(jié)正確畫出彈力的方向的方法，在這個(gè)過程中，先讓學(xué)生自主思考，我再進(jìn)行糾錯，最后將分散的知識點(diǎn)系統(tǒng)地進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生更輕松地掌握知識點(diǎn)。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝悠閑自在的音樂形象。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感受體驗(yàn)——學(xué)唱歌曲——鞏固提高——課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。七、說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)，主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。歌曲A段為平行結(jié)構(gòu)，B段則是二聲部合唱，歌曲的音區(qū)稍高，結(jié)構(gòu)的分裂型極強(qiáng)，相較A段B段的情緒也更加激烈。過程與方法：完整而充分地聆聽歌曲，參與演唱、編創(chuàng)等實(shí)踐活動，在與他人合作交流的過程中，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)調(diào)能力。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。音樂教學(xué)中的審美性主要是通過音樂教師傳達(dá)美的感受培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造美的能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要以音樂審美為核心。接著，學(xué)生集體識讀樂譜演唱歌曲的第一聲部。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)楸憩F(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。每當(dāng)我們面對困難和考驗(yàn)時(shí)，都需要掌聲。)一、說教材新課標(biāo)對本章的要求有兩個(gè)：一是健康地度過青春期，描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。學(xué)生作為社會的一員，在此形勢下。【過程與方法】通過給自己的健康打分，全面認(rèn)識健康的定義，同時(shí)認(rèn)識到心理健康對個(gè)體健康的重要意義。五、說教學(xué)方法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、歸納總結(jié)法相結(jié)合的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”。環(huán)節(jié)二：新課講授 為了提高學(xué)生參與的積極性，并能理解健康的概念，我將安排一個(gè)“給你的健康打分”的測試。讓學(xué)生分析交流、理解健康的定義包括身體、心理和社會適應(yīng)能力三個(gè)方面。對于學(xué)生的錯誤想法，我會及時(shí)提出異議，讓學(xué)生明確：qq上大罵、暴飲暴食等以損害別人、自己的健康為代價(jià)，不可取。七、說板書設(shè)計(jì)好的板書能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識，我的板書直觀而簡明，這就是我的板書設(shè)計(jì)。環(huán)節(jié)三：鞏固提升教育只有回到生活中，學(xué)生所掌握的知識才是生動的、鮮活的，也使學(xué)生感到“學(xué)有所用”。并順勢設(shè)疑：馬克思說過：一種美好的心情，比十副良藥更能解除心理上的疲憊和痛楚，那如何保持心情愉快? 為了讓學(xué)生認(rèn)同心理健康非常重要，我會用課件展示典型事例為學(xué)生敲響警鐘，知道有心理問題要及時(shí)排遣，否則會引起多種后果。當(dāng)學(xué)生測試結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生分組討論25個(gè)測試題的類型，并做好記錄。這是著名免疫學(xué)專家馮里達(dá)在“首屆健康健美長壽促進(jìn)大會”上如此表述。(過渡：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。切實(shí)關(guān)注到學(xué)生的健康問題并真正使其受益的話，就比較容易調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)各自身上的健康問題，同時(shí)在與同伴的切磋中尋找解決的辦法。教材通過健康狀況的測試活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康問題，了解健康的全面定義，理解心理健康和社會適應(yīng)在個(gè)人健康方面的重要作用。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第五篇：2018下半年四川教師招聘面試說課：初中生物說課稿()2018下半年四川教師招聘面試說課：初中生物說課稿（）四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、說板書。同時(shí)，欣賞公益廣告《文明的掌聲》的視頻片段，體會掌聲對于生活的重要性，學(xué)會為他人鼓掌為自己鼓掌。采用學(xué)生推舉小組代表的方式邀請學(xué)生的上臺進(jìn)行展示重音的演唱，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。由于本學(xué)段5～6年級部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識所以在此環(huán)節(jié)我首先會彈琴演唱歌曲，因此在授課之前我會進(jìn)行一組雙聲部的發(fā)聲練習(xí)。在此時(shí)提出問題：這首歌曲中情緒是怎樣的，描繪了怎樣的一幕畫面?學(xué)生自由回答。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。五、說教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。一、說教材下面我談?wù)剬滩牡睦斫?。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。難點(diǎn)是認(rèn)識四分休止符并能夠?yàn)楦枨渖吓鲡徍湍爵~的伴奏，用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。學(xué)生要通過演唱體會古詩和音樂結(jié)合韻律，并可以為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生